Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»
Оценка 4.7

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Оценка 4.7
Рабочие тетради
doc
география
8 кл
11.01.2017
Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»
Аннотация к методическому пособию по краеведению «Зимовниковский край». Залог успешного изучения учащимися биологии и географии – это обеспечение интереса школьников к предметам. Добиться заинтересованности учащихся к изучаемым наукам – сложная педагогическая задача. Одним из путей ее решения является преподавание предметов на основе широкого использования местного материала. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» предусмотрены: федеральный (инвариантная часть) и национально-региональный компоненты (вариативная часть) содержания образования краеведческой направленности. На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный (национально-региональный) компонент перенесены часы: в YI классе – 1 час в неделю учебного предмета География и 1 час в неделю учебного предмета Биология; в YIII классе – 1 час в неделю учебного предмета Искусство и 1 час в неделю учебного предмета История. Указанные часы рекомендуется использовать для преподавания интегрированного учебного предмета Краеведение или для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента. Предлагаемая рабочая тетрадь по краеведению составлена на основе модуля «Природа Донского края», «Экологическое краеведение» автора А.Б. Эртель (ГБОУ ДПО «Ростовский ИПК и ППРО»). Ее также можно использовать как дополнительный материал при изучении биологии, географии, экологии, на занятиях в кружках экологической направленности. Составление таблиц, схем, рисунков нацеливает учащихся на изучение своей местности. Каждая тема характеризуется определенной информацией, после чего учащимся предлагается проверить полученные знания, выполнить ряд практических работ. Рабочая тетрадь содержит картографический, статистический материал, иллюстрации. Представлены различные виды заданий: тесты, на соотнесение понятий, работа с контурными картами, заполнение таблиц, загадки, построение графиков и т.п. Использование данного пособия позволяет школьникам интегрировать исторические, биологические, географические и экологические знания, составлять целостную картину окружающего мира. Курс «Краеведение» базируется на материале учебников биологии В.В. Пасечника (Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. – М: Издательский дом «Дрофа», 2009) и географии Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой (Начальный курс географии – М: «Дрофа», 2011). Рабочая тетрадь по краеведению предусматривает изучение природы степных районов Ростовской области РФ. Но любой творчески работающий учитель может адаптировать ее применительно к своей местности.
Рабочая тетрадь.doc
1 Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район» Учени                  класса МОУ СО школы № 2 И.В. Бочарова С.А. Шевченко  Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район» Учебное пособие для учащихся 8 классов 3 Аннотация к методическому пособию по краеведению  «Зимовниковский край». Залог успешного изучения учащимися биологии и географии – это обеспечение  интереса школьников к предметам. Добиться заинтересованности учащихся к  изучаемым наукам – сложная педагогическая задача. Одним из путей ее решения    является преподавание предметов на основе широкого использования местного  материала. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании»  предусмотрены: федеральный (инвариантная часть) и национально­региональный  компоненты (вариативная часть) содержания образования краеведческой  направленности. На ступени основного общего образования для организации  изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в  региональный (национально­региональный) компонент перенесены часы: в YI  классе – 1 час в неделю учебного предмета География и 1 час в неделю учебного  предмета Биология; в YIII классе – 1 час в неделю учебного предмета Искусство и  1 час в неделю учебного предмета История. Указанные часы рекомендуется  использовать для преподавания интегрированного учебного предмета Краеведение  или для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных  предметов федерального компонента. Предлагаемая рабочая тетрадь по краеведению составлена на основе модуля  «Природа Донского края», «Экологическое краеведение» автора А.Б. Эртель  (ГБОУ ДПО «Ростовский ИПК и ППРО»). Ее также можно использовать как  дополнительный материал при изучении биологии, географии, экологии, на  занятиях в кружках экологической направленности. Составление таблиц, схем,  рисунков нацеливает учащихся на изучение своей местности. Каждая тема  характеризуется определенной информацией, после чего учащимся предлагается  проверить полученные знания, выполнить ряд практических работ. Рабочая тетрадь содержит картографический, статистический материал, иллюстрации.  Представлены различные виды заданий: тесты, на соотнесение понятий, работа с  контурными картами, заполнение таблиц, загадки, построение графиков и т.п.  Использование данного пособия позволяет школьникам интегрировать  исторические, биологические, географические и экологические знания, составлять  целостную картину окружающего мира. Курс «Краеведение» базируется на  материале учебников биологии В.В. Пасечника (Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. – М: Издательский дом «Дрофа», 2009) и географии Т.П.  Герасимовой, Н.П. Неклюковой (Начальный курс географии – М: «Дрофа», 2011).  Рабочая тетрадь по краеведению предусматривает изучение природы степных  районов Ростовской области РФ. Но любой творчески работающий учитель может  адаптировать ее применительно к своей местности. 4 1. Люди на Дону. ( 2 часа) Древние поселения на Дону. Выбор места поселения. Типы поселений в нашем крае. Народы на Дону. Традиционные жилища людей на Дону, влияние природных условий на их облик, размещение, материалы изготовление. Отношения людей к природе Донского края.         Влияние природы на развитие хозяйства, традиции, обычай и быт людей Первые люди на Нижнем Дону появились около 350 тыс. назад. Археологи обнаружили их  каменные орудия у берегов Азовского моря в Неклиновском районе. Люди передвигались вдоль  рек, собирали съедобные растения и охотились. Найдены стоянки древних охотников в долине  Дона. Очажные пятна свидетельствуют о том, что уже 25 тыс. лет назад люди научились строить  простые жилища из веток деревьев, костей крупных животных и их шкур. Примерно 12 тыс. лет назад произошло глобальное потепление климата. Ледниковую флору и  фауну сменила природная среда привычного нам типа. Люди стали приручать и разводить  животных, заниматься рыболовством, они строили хижины, обмазанные глиной. Племена,  заселившие правобережье Дона, постепенно переходили к занятиям оседлым скотоводством и  земледелием. Племена, жившие на левобережье Дона, занимались в основном скотоводством.  Смена населения сопровождается жестокими столкновениями между племенными. 1) Почему люди всегда живут коллективами? 2) Коллектив древнейших людей (неандертальцев) назывался: А) племя, Б) человеческое стадо,  В) родовая община, Г) народ 5 Ответ:_____________________ 3) Подчеркните слова, характеризующие жизнь первобытных людей: Железное оружие, собирательство, огонь, землянка, охота, одежда из шкур, земледелие,  пещера, рыболовство, живопись. 4) Почему древние поселения на Дону основывались на берегах рек и балок? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5) Установите правильную последовательность смены племен и народов на Дону,  пронумеровав их. Воспользуйтесь текстом главы 10 книги «Степная моя сторона» Шевченко С. А. Бочарова И.В. Киммерийцы ­ скифы – гуппы – сарматы – тюрки –   ногайцы ­ татаро­монголы – казаки. 6) Как вы объясните, что слово Дон (вода) иранского происхождения, слово Сал (приток,  ветвь) калмыцкого происхождения, а слово Гашун (горько­соленая вода) ногайского  происхождения? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Тюркское слово «кара» ­ означает черный. Предположите, почему один из верхних притоков 7) р. Сал назван Кара­Салом? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Первыми орудием труда древнейших людей были: 8)            А) скребок,      Б) копье     Ответ:_____________      В) палка­копалка      Г) игла 9) На Дону сохранилось много курганов. Только в   Зимовниковском районе взято археологами на  учет 142 кургана. Каково их назначение? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10) Подпишите орудия труда, использовавшиеся древним   человеком. 6 11) Выберите и подпишите рисунки, изображающие животных, на которых охотился  древнейший человек в нашем крае 7 12) Найдите на карте и обведите красным карандашом стоянки и поселения людей каменного века. Как вы объясните такое масштабное скопление поселений в этих краях?  13) Используя ключевые слова, составьте рассказ о жизни древнейших людей. 8 Человеческое стадо, мужчины, собирательство, охота, палка­копалка, женщины,  рыболовство, хижины, кости животных, раковины моллюсков. 14) Почему народы, населявшие долину Дона, называли варварскими? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   15) Из каких материалов сооружали свои жилища люди на Дону? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 16) Укажите стрелками, какие народности строили характерные им жилища.       Народности Украинцы Калмыки Ногайцы Казаки Форма жилища Кибитки Курень Землянки Юрты 17) Установите соответствие строительных материалов их назначению, указав цифры 1.Жерди  2.Бычий пузырь 3.Тростник 4.Солома  Саман                    __________  Крыша                  __________  Окно                      __________ Дверь ­ завесь       __________ Плетень                  __________ 5. Глина  6. Ивовая лоза 7. Камыш 18)  Почему казачьи курени строились высоко над землей, а землянки врывались глубоко в землю? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 19)  Казаки по своему вероисповеданию христиане. Из каких растений к Пасхе они добывали  краски? 1. Лук              __________ 2. Тополь        __________ 3. Ромашка      __________ 4. Молочай     __________ 5. Черная рожь_________ Краски:  а) желтая б) оранжевая в) зеленая г)  красно­коричневая д) светло­желтая. 9 20)  С какой целью степняки заготавливают в домашнем хозяйстве сильно пахнущие растения –  полынь цитварную и тысячелистник? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 21)  Какое растение казаки использовали на топливо, плетение сумок и циновок? ___________________________________________________________________________________ Используя данные слова, впишите их в предложения. (Одуванчик, крапива, желуди дуба,  22) щавель, подорожник)                      употребляют в сыром виде, варят, сушат, солят, квасят как белокочанную  капусту. Из размолотых, поджаренных               варят кофе. Листья           используют для  зеленых борщей и чая. В салаты добавляют листья      его____________________  и  _________________.   22) О каком лекарственном растении, широко распространенном на Дону, идет речь в загадке? Где­то в чаще, дремучей, За оградой колючей, У заветного местечка Есть волшебная аптечка. Там  красные таблетки Развешаны на ветке.                          Ответ_________________________ 23)  Какие лекарственные растения наши деды и прадеды применяли для заваривания чая? ____________________________________________________________________________________ 24)  Как вы думаете, почему кочевники хоронили своих умерших с пищей, оружием, орудиями  труда, а иногда и средством передвижения. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 25) Почему все поселения в древности на Дону строились как крепости? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 26)  Впишите названия народов, поселявших в разное время Донской край. Г Т Т М Б Н 10 27)   В донских степях стоят статуи «каменных баб». Для чего их ставили? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 28) Уха из какой донской рыбы называлась царской и почему? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________     План местности. ( 5 часов) Определение    направления и расстояния на местности, плане и географической карте. Способы ориентирования на местности, используемые на Дону. План местности,  его чтения и составление.  Чтение топографического плана местности. Посмотрите   на   карту   Ростовской   области.   Область   расположена   на   юге   России,   на   одной   из крупнейших   равнин   земного   шара   –   Восточно­Европейской.   Занимает   территорию,   площадь которой – 108,8 тыс. км2. В составе области 43 административных района, 23 города, 25 поселков городского   типа,   2297   сельских   населенных   пунктов.   На   её   юго­востоке   широко   и   привольно раскинулась Сальская долина. Она окрашена  в желтый цвет ­ цвет степи. Здесь расположен самый обширный   по   земельной   площади   (502796   га)   район   области   –   Зимовниковский.   В   этом административном   районе   11   сельских   поселений,   74   населённых   пункта,   население   39   тыс. человек. Центр Зимовниковского района – посёлок Зимовники, расстояние до города Ростова­на­ Дону ­ 295км.                   Село, Зимовники основано в 1898 году. Основание села связано со строительством железнодорожной линии Тихорецкая ­ Царицын (Волгоград) Владикавказской (Северо­Кавказской) железной дороги. Эта дорога была введена в строй 1 июля 1899 года            Декретом ВЦИК от 7 марта 1923 года утверждается Зимовниковская волость с центром в станции   Зимовники.   В   июле   1924   года   волость     решением   областных   властей   упразднили,   её территория вошла в состав Зимовниковского района.           Зимовниковский район был образован в 1924 году. В 1931 году район укрупняется за счёт передачи ему части территории Дубовского и Романовского  районов. В марте 1944 года к району была   присоединена   часть   территории   бывшего   Калмыцкого   района.   Затем   в   1963   году   район укрупняется за счёт территории бывшего Дубовского района. В 1965 году Дубовский район был восстановлен, и его территория отошла от Зимовниковского района.              Поселения размещены крайне неравномерно. Их большинство привязано к долинам р.р. Сал, Малая  и Большая Куберле.  На востоке и юге района поселения  в меньшей мере привязаны к долинам рек Малый и Большой Гашун. Ближе всех к райцентру на расстоянии 18 км расположена станция  Гашун  (Северное   сельское  поселение).   Самый  удалённый  населенный  пункт  ­  поселок Красностепной   (71км.),     центр   ЗАО     «Первомайское»     Станица   Кутейниковская     удалена   от Зимовников на 25 км. Хутора Савоськин и Харьковский расположены в 57 км от райцентра. На расстоянии 45 км от Зимовников находятся хутор Плотников и пос. Байков, чуть дальше, в 48 км расположился х. Хуторной. Расстояние до Камышева – 39 км,  до слободы Верхнесеребряковской – 32 км, а до х. Погорелого – 31 км. Хутор Глубокий удален от райцентра на 35 км. Расстояние до х. Верхоломов составляет 30 км. 11 Азимут – Географическая карта – Условные знаки – Стороны горизонта Основные Промежуточные 1. 2. 3. 4. Проверь себя! План местности – Масштаб – 1.Заполните схему. 1. 2. 3. 4. 2. Сориентироваться на местности – это значит определить стороны горизонта Существуют разные  способы ориентирования на местности: по Солнцу, по гномону, по часам, по звездам, по местным  признакам. Назовите способы ориентирования: а) по Солнцу б) с помощью гномона в) по часам ____________________________________________________________________________________ г) по местным признакам 3. Подчеркните способы ориентирования на местности, используемые на Дону.        а) ягоды и фрукты раньше краснеют с южной стороны; 12        б) алтари православных церквей, часовен обращены на восток, а главные входы расположены             с западной стороны;        в) муравейник располагаются с южной стороны деревьев, пней; кроме того, южный скат             муравейника пологий, а северный – крутой;        г) на деревьях хвойных пород смола обильнее накапливается с южной стороны. 4. Обычно листья растений располагаются перпендикулярно к падающим лучам солнца. Но есть  растения­компасы, листья которых узкой стороной показывают направления на север – юг. По  такому расположению листьев можно ориентироваться. Назовите некоторые из этих растений. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Изобразите условными знаками местность, описанную М. Урывским в стихотворении                                                            «Мои Зимовники»                                                     Спешат колеса спального вагона В степную даль, где суши вопреки, Там на востоке, вдалеке от Дона, В степи стоят мои Зимовники. В степи восточной засухи, бураны, Растут полынь и море ковыля, Цветут весною пестрые тюльпаны, Людским трудом возделаны поля. В степи живут, природу покоряя, Мои друзья, родные, земляки. Своим трудом поселок прославляя, Они зовут его Зимовники. В степи зарницы по утрам пылают, Простора степи взором не объять. В страду поля пшеницы убирают, И им конца и края не видать. Когда невзгоды всех одолевают, Наперекор стремятся земляки. И, покорив, победу отмечают, Друзей на праздник ждут в Зимовники. Спешат колеса спального вагона В степную даль, где суши вопреки, В степи восточной, вдалеке от Дона Сто лет стоят  мои Зимовники. 13 5. Перед вами загадочное письмо, состоящее из чисел:030, 270, 060, 120, 240, 210, 270, 300, 270, 330, 150, 180, 090, 210. В письме содержится название населенных пунктов. Как его расшифровать, пользуясь ключом, изображенным на шкале компаса           __________________________________________________ 6. Ранней весной по шоссе шла группа туристов. Слева на склоне балки, по которой проходило  шоссе, местами лежал снег, а справа его уже не было. Определите: на запад или на восток  двигались туристы, если известно, что шоссе тянулось с востока на запад? __________________________________________________________________________________ 7. Составьте схематический план участка местности способом полярной съемки.  Масштаб: в 1 см 100м. Ю – В                        350 м                            кустарник С ­  З                          400 м                            лиственное дерево С – В                           250 м                           лесополоса Ю                               500 м                           река З                                 550 м                            родник 14 8.  Коля Петров написал своему другу письмо, в котором многие слова заменил общепринятыми  топографическими знаками. Прочитайте письмо. 15 ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 1. Определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты точек. Цели работы: 1. Закрепить и проверить свои знания приемов изображения направлений, расстояний, рельефа на плане местности, изображения предметов условными знаками. 2. Научиться читать план местности. Последовательность выполнения работы. Для того чтобы читать план местности, необходимо  знать: 1) основные топографические знаки; 2) что такое масштаб; 3) основные и промежуточные стороны горизонта; 4) что такое относительная и абсолютная высота; 5) что такое горизонтали, бергштрихи, отметки отдельных высот: уметь 1) определять объекты, пользуясь условными знаками; 2) определять расстояние; 3) определять направления по плану местности; 4) определять относительную и абсолютную высоту точек; 5) сравнивать склоны по крутизне. 1. По плану местности выполните следующие задания. а) Перечислите природные объекты, созданные человеком. б)  Расстояние на плане уменьшено в 500 раз, запишите масштаб численный, именованный,  изобразите линейный. _________________________________________________________________________________ в)  В каком направлении, на каком расстоянии от   Зимовников находится ваш населенный  пункт?                         _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ д) Определите расстояние от Зимовников до вашего населенного пункта. ____________________________________________________________________________________ е) Изобразите холм: северный склон крутой, южный пологий. 16 ж) Изобразите впадину: северо­западный склон крутой, юго­восточный пологий. з) Абсолютная высота холма 14 м, северо­восточный склон крутой, юго­западный пологий.  Изобразите этот холм горизонталями, горизонтали проведите через 3 м Практическая работа № 2. Построение плана местности небольших участков местности. Цели работы: 1. Получить представление о способах глазомерной съемки. 2. Научиться производить глазомерную съемку небольшого участка местности,  фиксировать результаты проведенной работы. 17 Последовательность выполнения работы. 1. Необходимо знать: ­ полярная съемка ­ глазомерная съемка ­ масштаб съемки ­ планшет 2. Составление плана школьного двора. а) Выбор способа съемки. б) Подготовка планшета. в) Определение масштаба съемки. г) Ориентирование планшета и определение направления. д) Привязка точек съемки к опорным пунктам. е) Измерение расстояния к каждой точке и откладывание их в масштабе на планшете. Практическая работа № 3. Составление и описание географического маршрута в районе проживания школьников Цели работы: 1.Получить представление о способах маршрутной съемки . 2.Научиться производить маршрутную съемку географического маршрута в районе проживания  школьников, фиксировать результаты проведенной работы. Последовательность выполнения работы. 1. Необходимо знать: ­ маршрутная съемка ­ масштаб съемки ­ планшет 2. Подготовительный этап (осуществляется дома). Во время движения из дома в школу необходимо измерить расстояние шагами или по времени  пути, отмечая места остановок и расположенных около них предметов условными знаками 3. Составление  географического маршрута в районе проживания школьников а) Подготовка планшета. б) Определение масштаба съемки. в) Ориентирование планшета и определение направления. д) Обозначьте с помощью условных знаков пункта отправки и пункта прибытия. е)  Определите с  помощи визирной линейки направления на следующую точку стояния и  прочертите его на бумаге. ж) Изобразите с помощью условных знаков расположенные вблизи предметы местности. 18 Это интересно Сделайте самодельный компас. Для этого иголку   и ее острие потрите одним концом  магнита, а ушко – другим. Иголка намагнитится. После этого проколите иголкой листок  бумаги, привязанный за нитку. Иголка, если держать ее навесу, займет положение север – юг. Заполните стихотворение. Направьте стрелку часовую На солнце, в точку золотую,  Меж стрелкою и цифрой «час» Есть угол; важен он для нас. Делите угол пополам, И сразу юг найдете там. Географические адреса на карте Ростовской области ( 3 часа) Многообразие географических карт Ростовской области,  особенности работы с  ними для получения информации о регионе. Методы получения географической  информации о Ростовской области: работа со статистическими и  графическими материалами, аэро­ и космическими снимками, геоинформационными системами. Своеобразие родного края в названиях  географических объектов Ростовской области. 19  Первые сведения о Доне относятся к v веку до н. э. Тогда Дон назывался Амазонией – по   воинствующему племени женщин – амазонок, которые занимались войной и охотой. Потом Дон  стал именоваться  Танаисом. Это название связано с такой легендой Танаис, сын амазонки Лизины и отца Бероса, любил воевать, но с пренебрежением относился к  военным талантам женщин. Богиня красоты Венера за такое отношение к женщине «вдохнула» ему  любовь к матери Лизине. Не вынес Танаис такого жестокого наказания. Его охватило отчаяние, и  он бросился в реку, которая и стала называться его именем. В далеком прошлом  древние греки и римляне Подонье называли Танаисом, Скифией (сюда  входила всяя причерноморская территория от Дуная до Дона), Сарматией (от названия племен,  населявших эти места) В раннее средневековье территория донского края входила в состав   Хозарии. Русские летописцы именовали Подонье «Диким полем», «Великим лугом» за  необжитость  бескрайних просторов края. В 16 – 17 веках в грамотах часто   употребляется название «Земля донских казаков». В 1786 году  впервые на карте появляется Земля Войска Донского, а почти через столетие она  переименовывается в Область Войска Донского. С 1920 по 1924 год нынешняя территория  области  почти  полностью входила в состав Донской  области, затем (до 1934 года) она является частью Северо – Кавказского, а 3 последующих года –  Азово – Черноморского края. 13 сентября 1937 года Азово – Черноморскмй край был разделен на  Ростовскую область  и  Краснодарский край. Ростовская область расположена в двух частях света – в Европе и Азии.  А это значит, что многие  ее жители достаточно часто и незаметно для себя пересекают условную границу между Европой и  Азией. На территории нашей области она проходит по Кумо ­ Манычской впадине, далее по  течению реки Дон к Азовскому морю. Ростовская область по площади не самая крупная из  областей России, но на ее территории свободно поместятся Швейцария, Бельгия и Македония.  Зимовниковский  район является самым крупным по площади  районом Ростовской области. Его  площадь боле 5 тыс. км2. Общая протяженность границ – 2260 км, из них около 600 км –  государственная граница с Украиной. Большая часть границ области – сухопутные, однако на  крайнем юга – западе она омывается водами Таганрогрского залива Азовского моря, на востоке –  Цимлянского водохранилища Ростовская область находиться в умеренных широтах северного полушария, располагается между  50˚14  и 45˚51  с. ш.  (Верхнедонской и Песчанокопский районы) и 38˚ 14  и 44˚ 20  в. д.  (Неклиновский и Заветинский районы) Протяженность Ростовской области с севера на юг 475 км, с запада на восток в южной наиболее широкой части – 455 км. ΄ ΄ ΄ ΄ Проверь себя! Что такое географическая карта? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Чем она отличается от плана местности? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Что значит «легенда карты»? ____________________________________________________________________________________ 20 1.Откройте и рассмотрите содержания атласа Ростовской Области. Приведите примеры карт  разного содержания. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.Откройте физическую карту Ростовской области в атласе. Что можно узнать по легенде карты? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3.Основное содержание карт наноситься с помощью цвета. Сравните физическую карту Ростовской области, карту Климатических условий и Природных ландшафтов в атласе и заполните таблицу: Содержание карт Физическая карта Карта Климатических  условий Карта Природных  ландшафтов 1. Что означает  зеленый цвет на  картах, желтый,  оранжевый? 2.Какие линейные  знаки есть на картах?  Что они обозначают? 3. Какие значки есть на картах? О чем они  говорят? 4. Сделай вывод о  различиях и сходствах  в условных знаках  карт. 3.В этом районе многие населенные пункты повторяют названия городов нашей страны:  Владимирский, Брянский, Сальский, Иловайский, Петровский, Харьковский, Донецкий,  Ивановский, Майкопский, Троицкий, Ульяновский. Что это за район? ____________________________________________________________________________________ 4.От чего пошли названия: а) Зимовники, б) Ремонтное? 21 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5.Люди издавна селились по берега рек, озер, морей – ведь вода поит, кормит и соединяет людей.  Но этот город нашего края вырос в степи, за десятки километров от водоемов. Хлеб породил его и  дал ему звучное и красивое имя. Что это за город? ___________________ 6.Какой город нашей области ( расположенный  от Зимовниковского района) носит имя реки, хотя  от  нее находится на расстоянии почти сотни километров? ___________________  7. Названия нескольких городов нашей области оканчивается на «ск». Впишите эти названия в  горизонтальные строчки     пирамиды. С К С К С К С К С К С С К К С К Практическая работа № 1. Чтение физической карты Ростовской области. Цель работы: 1. Определение местонахождение географических объектов по карте, их описание по карте,  составление характеристики легенды карты. 2. Нанесение на контурную карту Ростовской области географических объектов. Последовательность выполнения работы. 1. Прочитайте название карты и определите масштаб карты. а) именованный___________________________ б) численный   ____________________________ 2. Изучите легенду и определите, что показано на карте. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 22 3. Используя легенду и номенклатуру физической карты Ростовской области найдите и  запишите: а) возвышенности ­  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________  б) равнины –  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ в)  реки ­  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 2. Определение географического адреса Зимовниковского района на карте Ростовской области. Цель работы: 1. Определение местонахождение географических объектов своего района  по карте, их  описание, составление характеристики легенды карты. 2. Определение географических координат  населенных пунктов своего района, расстояний  между населенными пунктами и положения по отношению друг друга. 3. Нанесение на контурную карту  географических объектов своего района Последовательность выполнения работы. 1. На каком материке и в какой части света находиться Зимовниковский район? 2. Между какими параллелями и меридианами Зимовниковский район расположен? _________________________________________________________________________________ 3. Какие населенные пункты нанесены на административной карте Ростовской области? _________________________________________________________________________________ 4. Определите географические координаты  п. Зимовники.       ____________________________________________       5. Определите расстояние между населенными пунктами Кутейниковская и Камышев,   используя масштаб карты. ____________________________________________________________________________________ 5. Используя легенду карты, опишите рельеф Зимовниковского района. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Определите численность п. Зимовники, используя карту атласа Ростовской области  6. «Население». __________________________ 7. Обозначьте на контурной карте: а) границы района; б) крупные населенные пункты;                                                                в) выделите цветом административный центр;                                                                      г) соседние районы.  23 Условные обозначения. Литосфера и человек. ( 5 часов) 24 Минеральные ресурсы Ростовской. Характерные черты рельефа Ростовской  области. Природные и антропогенные формы рельефа, характерные для  Ростовской области. Шахты, карьеры скважины как объекты рационального  использования минеральных ресурсов. Образование и развитие оврагов.  Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Минеральные ресурсы Ростовской области. Минеральные ресурсы – горные породы, которые используются в народном хозяйстве. Издавна их  называли полезными ископаемыми. Главным минеральным богатством области является каменный  уголь. В недрах Ростовской области находятся значительные запасы природного газа. Имеются  каменные строительные материалы. Выявлено 150 месторождений известняков и песчаников. На территории области имеются 2 месторождения цементного сырья, сырье для получения  минерального удобрения. Пески морского происхождения встречаются на водоразделах рек Дона,  Чира, Калитвы. Кварцевые разнозернистые пески применяются в строительстве, при сооружении  дорог и в промышленном производстве. Огнеупорные глинистые породы используются в  металлургии. Глины и суглинки являются сырьем для производства кирпича и черепицы. Есть  подземные и минеральные воды, лечебные грязи. 1. Из перечне минеральных ресурсов выпишите цифры тех, которые имеются в Зимовниковском  районе: 1) уголь;  2) газ;  3) известняк; Ответ____________________________  4) песчаники; 5) песок;  6) глины. 2. Почему одна из балок Северного сельского поселения называется Большая Мазанка? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Какой минерал индейцы называли «камень который горит»? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. В магазинах области продаются минеральные воды типа Ессентуки, Боржоми и воды,  добываемые в Донском крае. Назовите их.  ____________________________________________________________________________________ 5. В пойме этой реки находятся 2 месторождения лечебных грязей. Название  реки татарское  и  означает «горький». Что это за река? _________________________________________ 6. В Орловском районе расположен санаторий для лечения опорно­двигательного аппарата. Какое  минеральное сырье там используется? _________________________________________ 7.Из каких недр нашего края добывается много полезных ископаемых. Впишите некоторые из них в пустые клетки. 25 8.Заполните схему. Подземные воды     Минеральные 9. Какой город Украины носит название самого ценного угля высшего качества? _______________________________________ 10. Установи соответствие стрелками между видами минеральных ресурсов и их применением.  Ресурсы Глина и суглинки Песок Каменный уголь Мергель Огнеупорные глины Грязи Применение Медицина Изготовление уши  металлургия Получение кирпича Строительство Получение цемента 26 Минеральные воды 11. Какой строительный материал образовался из раковин и скелетов отмерших моллюсков и  морских животных, в течение многих миллионов отлагавшихся на дне океана? ___________________________________________ 12. Впиши недостающие слова в эти предложения. Остатки древних болотных растений, сохранившихся, в породе и отвердевших за многие  миллионы лет образовали, ……………….. Рыхлая осадочная порода, состоящая из зерен кварца, полевых шпатов и мелких частиц иных твердых минералов называется…………….. Почему минеральные ресурсы необходимо использовать разумно и бережно? 13. Заполните схему. Горючие ископаемые       Характерные черты рельефа Ростовской области. Природные и антропогенные формы рельефа, характерные для Ростовской области. Рельеф Ростовской области равнинный с небольшими возвышенностями. Наиболее обширные из  них – Калачская возвышенность, возвышенности Донской гряды, Донецкого кряжа и Ергеней.  Высота Калачской возвышенности 228 м. Самые возвышенные участки Донской гряды от 220м до  235м. имеются также холмы, овраги и балки. К формам рельефа, созданных человеком, относят  курганы и терриконы. При добыче каменного угля из отработанной породы образуются  «искусственные горы» ­ терриконы. Встречаются они на западе Ростовской области. Имеются  также отвалы и насыпи. 1. Как называется форма поверхности с холмами и низменностями? _________________________________________________________ 2. Как называется место перехода склона в равнину? _________________________________________________________ 3. На каких участках почв развиваются овраги? 4.Чем становится овраг при заросшие травой, кустарниками, деревьями? 27 5. Если название забитого футбольного мяча прочитать наоборот, то получится название балки,  именуемой на Дону. 6.Установите соответствие: 1) возвышенность;  2) насыпь;  3) гряда;   4) кряж;  5) отвал;  6) холм;  7) овраг;  8) террикон;  9) овраг; 10) балка. Естественные формы рельефа:__________________________________________________________ Искусственные формы рельефа:_________________________________________________________ 7. Зачем донские казаки еще в 19 веке засаживали вершину оврага ивой, вязом, ольхой, а склоны  засевали многолетними травами? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   8. На Дону очень много курганов. Каково их назначение? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 9.  Выберите правильный ответ: «Искусственные горы» ­ это __________________________ 1)Курган; 2)Кряж; 3)Холм; 4)Террикон 10. Найдите площадь участка длиной 200 м., а шириной 150 м., называемого терриконом. Сколько  плодовых деревьев можно вырастить на этой площади, если известно, что для одного нормального  дерева необходимо 5 кв. м. земли.  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Решение. Ответ_________________________ 11. На юго­востоке донского края часто встречаются западины – «степные блюдца», как их еще  называют. Что это такое? ______________________________ 12. Впишите в пустые клетки названия форм рельефа Ростовской области. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 13. Почему на склонах рекомендуется учеными делать вспашку почвы поперек склона? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14. Отгадайте загадку. Впишите ответ Ни гора он, ни равнина, Весь в ухабах и морщинах, Он дорогам ярый враг, Называется  _______________. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального использования минеральных ресурсов. Люди издавна добывают полезные ископаемые. Они научились строить шахты – подземные  сооружения. В них ведется выработка руд, угля, соли. Известняки, глины, пески разрабатываются в карьерах на поверхности земли. Скважины бурятся для добычи нефти, газа, минеральных и  пресных вод. На большую глубину. Запасы минеральных ресурсов не восполняемы. Поэтому  расходовать их нужно бережно, по ­ хозяйски. Один из способов экономии вторичных ресурсов –  их вторичное использование. 1. Установите соответствие. Полезные ископаемые Добывают Ответы а) газ б) уголь в) песок г) глина д) известняк 1. в шахте 2. в карьере 3. бурят скважины. А Б В Г Д 2. Какой город Ростовской области носит название сооружения для добычи минерального сырья? _________________________________________ 3. Обведите кружком цифру правильного ответа. Террикон – это результат деятельности: 1) в карьере; 2) в скважине; 3) в шахте. 4. Отгадайте загадку. Впишите ответ.             Надо знать всей детворе,             Что в земной нашей коре             От начала и до ныне             Первенство дается ___________ 5. Выберите правильный ответ. В Зимовниковском районе имеются запасы:         1) нефти, газа, гранита;         2) глины, каменного угля, известняка;         3) подземных вод, глины, песка;         4) минеральных вод, песка, гранита. Ответ_____________ 6. Назовите города и поселки Ростовской области, названия которых отражают сырье или способ  его добычи. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 7. Отгадайте загадку. Впишите ответ.       Горная порода из кальцита       С примесями глины и песка.       Металлург, строитель всяк        Скажут – это ___________________ 8. Если название рыбы с электрическими органами заменить одну букву, то получится название  минерального сырья. ___________________________________ 9. В Азовском районе есть лечебные грязи вблизи озера. Его название сходно с названием  простыни, в которую заворачивают младенцев. Назовите озеро. ___________________________________ 10. Пески морского происхождения (мелкозернистый) встречаются на водоразделах рек. Впишите  их названия в клеточки. т к з л й т в   а 11.Определите минеральное сырье по марке распространенного в РФ автомобиля. ____________________________________________________________________________________ 12. В названии, какого российского автомобиля спрятано название топлива и хвойного дерева? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________  13. Установите соответствие Полезные ископаемые а) глина б)  ракушечник в) минеральные воды г) каменный уголь д) природный газ Используют 1) в строительстве 2) как топливо 3) в медицине 4) в промышленности.      Ответы А Б В Г Д 14. В библейской легенде рассказывается, что Бог сделал первого человека Адама из минерального сырья. Какого? Образование и развитие оврагов. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления.  Влияние хозяйственной деятельности. Овраг – линейно вытянутая рытвина с крутыми, незадернованными  склонами. Она растет вверх за  счет размыва уступа в ее вершине за счет потоков ливневых и талых вод. Овраги могут расти очень быстро (до нескольких метров в год) и при этом ветвится. Ветровая и водная эрозия (разрушение)  приводят к уменьшению пахотных земель. 1. Как называется заросший травой, кустарниками и деревьями овраг?     ________________________ 2. Какое мероприятие не относится к борьбе с эрозией почв? 1) Залужение (посев многолетних трав) крутых склонов. 2) Вспашка вдоль склона. 3)  Вспашка поперек склона. 4)  Плоскорезная обработка почвы.            Ответ: ________ 3. Почему в восточных районах Ростовской области рекомендуется плоскорезная обработка  почвы, т,е. без оборота пласта.  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Для борьбы с оврагами казаки издавна использовали  растение лиану. В его название спрятаны  напиток и атмосферный осадки. Назовите растение.  __________________________________________   5. Заполните схему. Эрозия почвы     6. Отгадайте загадку. Впишите ответ. Ни гора он, ни равнина, Весь в ухабах и морщинах. Он дорогам ярый враг Называется  ______________ 7. Какая эрозия преобладает в Зимовниковском районе? Обведите кружком правильный ответ.                                        А. Ветровая эрозия.                     Б. Водная эрозия. 8. Как избыточное количество с/х животных на пастбище может ухудшить плодородие почв? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   9. Пронумеруйте цифрами последовательность целинной степи после уничтожения. Залежь ­­­ Разнотравье ­­­ Однолетние сорняки ­­­ Кустарники.   10. Выпишите номера правильных утверждений. 1) Чередование с/х культур на полях ухудшает плодородие почвы.  2)  Наличие черных паров увеличивает запасы влаги в почве.  3)  Лесные полосы снижают скорость ветра. 4)  В степи бывают пыльные бури. 5)  Рост оврага нельзя остановить.         Ответ: ________________ 11. Установите соответствие.             Процессы А. Выветривание Б. Образование барханов В. Ветровая эрозия Г. Опустынивание Д. Загрязнение почв Е. Водная эрозия            Причины процессов 1. Воздействие природы 2. Деятельность человека Ответы А Б В Г Д Е 12. Впишите в текст недостающие слова: засевать многолетними травами, засаживать деревьями и  кустарниками, поперек склона. На холмистых полях вспашку следует производить _________________. В случае образования  оврага его вершину надо ___________________________________________________________. Для предупреждения роста оврага его склоны следует __________________________________. 13. Что означает выражение «овцы съели нашу степь»? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   14. Имеют ли овраги и балки в нашей местности?  Нарисуйте их. Практическая работа № 1. Описание форм рельефа своей местности. Цель работы: 1. Познакомиться с формами поверхности, составление описания форм поверхности своей  местности. 2. Нанесение на контурную карту Ростовской области месторождений полезных ископаемых  Зимовниковского района. Последовательность выполнения работы. 1. Выбрать точку стояния и определить: а) какие формы рельефа есть на местности б) как они размещены относительно точки стояния по сторонам горизонта, схематично  изобразите это на чертеже; в) Какие горные породы видны на поверхности. ____________________________________________________________________________________ г) Какая растительность преобладает (травянистая, кустарниковая и т. п.)  и какие  сельскохозяйственные угодья. 2.Определить, частью какой формы рельефа (холма, оврага, берега реки и т. п.) является склон, к  какой стороне горизонта он обращен.       ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3.Измерьте высоту объекта,  высчитав высоту склону по числу установок нивелира. _________________________________________________________________________________ 4. Изучите почвенный профиль местности на примере оврага, берега реки и схематично изобразите  это на чертеже. 5. Установите, что влияет на рельеф (текучие воды, ветер). ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 6. Определите по рисунку что послужило причиной изменения рельефа. 7. Назовите изменения в рельефе, связанные с хозяйственной деятельностью человека. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Используя главу 1.1 «Историко ­  географического описания Зимовниковского района»  8. Шевченко С.А. Бочарова И.В. обозначьте на контурной карте месторождения полезных  ископаемых Зимовниковского района. Условные обозначения. Гидросфера и человек (7 часов) Подземные воды, их использование и охрана в Ростовской области. Особенности гидрографической сети Ростовской области. Река Дон и ее притоки: основные гидрологические характеристики. Положение Ростовской области на юге России, в засушливой зоне, определяет слабое развитие  речной сети. Тем не менее, в Ростовской области насчитывается 4991 рек и водотоков.  Преобладают малые реки. Реки, начинающиеся на возвышенностях, имеют узкие долины со  склонами, изрезанными оврагами и балками, поймы неширокие. При выходе на равнину долины  расширяются, поймы становятся двухсторонними, изрезанными старицами т озерами. Самая крупная река Дон с основными притоками Северный Донец, Западный Маныч, Сал. Средние  реки – Миус и Кагальник, малые – Мокрый Еланчик, Самбек,Мокрый Чулек, Сухая и Мокрая  Чумбурка. Осадки в летний период не оказывают большого влияния на поверхностный сток из­за  сухости почв и большого испарения. Основным источником питания является талые снеговые воды ( 68%). Самая большая река нашего края – Дон. Пересекает всю территорию области с востока на юго –  запад, Дон впадает в Таганрогский залив, образует дельту площадью до 344 км2. После  строительства Цимлянского водохранилища режим реки изменился. Тем самым образовались как  бы две реки, с разными режимами: верхний и нижний дон. Главный приток Дона – правый,  Северный Донец. Длина его 317 км. Берет начало на Донской гряде, протекает по территориям  Боковского и Обливского районов. Далее уходит за границу области и впадает в Цимлянские  водохранилище. В верховьях пересыхает. Левые притоки Дона – реки Сал, Западный Маныч. Длина сала – 798 км. Берет начало в Ергениях, в самых засушливых местах области. течет на запад и  впадает в Нижний Дон. .Естественный режим Западного Маныча практически изменен системой  водохранилищ. На реке построены Пролетарское, Веселовское и Усть  ­ Манычское  водохранилища. Значительны в области запасы подземных вод (слабо и сильно минерализованных). Водоносны  горные породы как верхних (грунтовые воды), так и глубоких горизонтов. Иногда родничками  пробиваются они на поверхность. Или вскрываются скважинами. Например, известная минеральная вода «Аксинья» вскрыта скважиной, глубиной 85 м. Подземные воды играют большую роль в  водном балансе территории. Территория   Зимовниковского   района   хорошо   дренирована,   имеет   довольно   развитую гидрографическую   сеть.   Она   представлена   реками   Сал,   Большой   и   Малый   Гашун,   Большая   и Малая   Куберле   и   множеством   балок:   Алчата,   Сахарта,   Цаца,   Махта,   Уртугул,   Худужурта   и другие. Общая площадь земель водного фонда составляет 5276 га. Речки Большая и Малая  Куберле, Большой и Малый Гашун, также как и  Сал, имеют глубокие извилистые русла. Они немноговодны, питаются в основном родниками и пополняются в периоды снеготаяния и ливневых дождей. Текут реки с юга на север, и имеют крутые, местами обрывистые, берега высотой 2­8м, ширина долин рек колеблется от 0,5 до 2­3км. Пойменные террасы почти не выражены (ширина их составляет несколько метров).            Проверь себя! Река – ____________________________________________________________________________________ Озеро – ___________________________________________________________________________________ Пруд – ____________________________________________________________________________________ Водохранилище –  ___________________________________________________________________________________ Канал ­   ____________________________________________________________________________________ 1. У каких рек Ростовской области один берег находится в Европе, а другой ­  в Азии7 ______________________________________________________________________          2. У Анатолия Софронова есть такие строки: Сюда пришли когда – то запорожцы, Один из них, что был высок и рус, Сказал: «Так  бачтэ, бачтэ тико, хлопцы, Здесь речка вьется будто бы мий ус?»  О какой реке идет речь в этих строках?                                                                                                                                                               3. Всем известны строки поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»:                              У лукоморья – дуб зеленый,                                Златая цепь на дубе том……. А знаете ли вы, где находиться это «лукоморье»? __________________________________________ 4. Почему главную реку нашей области часто именуют «тихим Доном» , а в народных песнях и  сказаниях  часто величают «Ивановичем»? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. Отгадайте загадку: «Река Дон – хитрая, течет в разные моря. Французы заявляют, что вода  Дона в Бискайский залив попадает, индусы говорят, что она Бенгальскому заливу достается,  канадцы – озеру Онтарио. Шотландцы уверяют, что оно вблизи города Абердина находиться, а  англичане не согласны: нет. Вблизи города Донкастера!» Куда же по вашему течет Дон? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6. Что означают названия? (используйте главу 1.3 «Историко – географического описания  Зимовниковского района» Шевченко С.А. Бочарова И.В.) Дон Сал Гашун 7. Запишите название рек вашей местности. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 8. На рисунке изображены контуры известных рек нашей области. Назовите их. Практическая работа № 1. Описание реки своей местности. Цели работы: 1.Научить характеризовать реку по карте. 2.Установить зависимость между рельефом, направлением  и характером течения. Последовательность выполнения работы. 1. Название реки (почему она так называется)  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Где берет начало (исток)? ____________________________________________________________________________________ 3. Куда впадает (устье)? ____________________________________________________________________________________ 4. Ширина реки. (Ширину можно измерить по мосту реки. Если же моста нет, можно использовать  математические методы) ___________________________________________________________________________________ 5. Характер берегов. ___________________________________________________________________________________ 6. Глубина реки. (Глубину можно измерить с моста с помощью веревки с грузом или использовать  местные данные)  По итогам промеров построй поперечный профиль реки. _____________________ 7. Скорость реки. (Скорость течения реки определяется при помощи поплавка (пластиковой  бутылки, на половину заполненной водой), рулетки и секундомера. __________________________________________________________________________________ 8. Питание реки. ____________________________________________________________________________________ 9. Режим реки. ____________________________________________________________________________________ 10. Притоки. ____________________________________________________________________________________ 11. Описание внешнего вида водоема. а) растительность на берегу и на поверхности: ____________________________________________________________________________________ б) пена на поверхности воды, другие посторонние предметы: ____________________________________________________________________________________ 12. Оценка качества воды. Цветность Запах Прозрачность Температура Жесткость Кислотность­ щелочность Оценка качества воды. Наберите воду в реки в бутылку, стараясь не плескаться в месте взятия проб. Анализ делается в  классе. 1. Цветность определяют по окраске 100 мл воды, налитой в бесцветный стакан и  рассматриваемый на фоне белого листа бумаги. 2. Запах воды улавливают при температуре 20˚ ­ 60˚ С. 3. Прозрачность воды устанавливают, глядя на шрифт из книги сквозь слой воды высотой 20  см, налитой в бесцветный стакан: все буквы в строчках должны хорошо читаться. 4. Температура воды определяется путем опускания термометра в воду водоема на 5 минут. 5. Жесткость воды определяется намыливанием. Если мыло плохо мылиться и не дает пены,  то такая вода жесткая. При намыливании сравни результат с водопроводной водой. 6. Реакцию воды (кислотность – щелочность) устанавливают с помощью лакмусовых полосок:  синяя в присутствии кислот краснеет, а красная в присутствии щелочей синеет. 13. Использование реки человеком. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 2. Характеристика речной системы р. Дон. Цели работы: 1.Научить характеризовать реку по карте. 2.Установить зависимость между рельефом, направлением  и характером течения. 1. Название ___________________________ Последовательность выполнения работы 2. На каком материке и в какой части находиться. ____________________________________________________________________________________ 3. Какое положение занимает относительно крупных форм рельефа Ростовской области. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Где начинается, в каком направлении течет? ____________________________________________________________________________________ 5. Куда впадает? ____________________________________________________________________________________ 6. Крупные притоки? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 7. К бассейну какого моря относиться? ____________________________________________________________________________________ 8. Как зависит характер течения от рельефа? ____________________________________________________________________________________ 9. Через какие крупные города и станицы протекает? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10. Какое питание получает, как изменяется уровень воды в течении года? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 11. Как используется человеком и как им изменена? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 12. Какие меры по охране реки принимаются, какие нужно применить? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Озеро Маныч–Гудило  – уникальный водоем. Озеро– блюдце и озера­старицы – характерные природные водоемы Ростовской области. Водохранилища, каналы и пруды – характерные антропогенные водные объекты нашего края. На территории Ростовской области более 450 озер. Общая площадь – 93,7 км2.Самое большое  озеро Ростовской области – Маныч–Гудило. Расположено оно в центральной части Кумо­ Манычской впадины. Средняя глубина – 0,66 м; средняя площадь – 344 км2. Вода в озере соленая.  «Степные блюдца» встречаются на территории Ростовской области достаточно редко. Их  происхождение связанное с оседанием грунта, с выносом грунтовыми водами мелких минеральных  частиц. Расположены в основном на юге области. Имеют округлую форму, длина их до  нескольких метров, глубина – небольшая, режим таких озер – непостоянен и зависит от погодных условий.  Пойменные озера расположены в поймах рек, их образование связано с русловыми процессами.  Площадь некоторых озер достигает 2000 м2 при глубине 0,5­2,5 м, наиболее крупные из них – Чернецкое, Черное, Бакалда, Северник, Рубежное, Койсугское, Лебяжье, Монастырское, Круглое.  Такие озера обладают большой биологической продуктивностью. Некоторые из них стали  составной частью системы водоемов по искусственному разведению промысловых рыб.  В Ростовской области насчитывается около 5000 прудов и водохранилищ. В 1952 году Волго­ Донской судоходный канал соединил Дон с Волгой. Канал значительно расширил границы  судоходства, связав Азовское море с Каспийским, Балтийским, и Белыми морями. На Дону  построены Цимлянская ГЭС и водохранилище, Николаевский, Константиновский и Кочетовский гидроузлы. Цимлянское водохранилище заполнено в 1952­53 годах. Площадь его 2700 км2, длина  98 км, наибольшая ширина 7 км. Используется  для орошения, судоходства и в целях энергетики.  Пролетарское водохранилище на реке Западный Маныч. Заполнено в 1939­41 годах, с подпором  озеро Маныч­Гудило. Площадь 798 км2, длина 190 км, наибольшая ширина 13 км. Используется в  целях судоходства, рыболовства и энергетики. В регионе имеется развитая сеть судоходных и  оросительных каналов. В Ростовской области насчитываются более 3000 прудов, первые из них  Были созданы в начале 19 в. как источник водопоя для скота. Сейчас ­  это источники водопоя,  орошения полей, центры воспроизводства рыбных ресурсов.  Общая площадь земель водного фонда Зимовниковского района  составляет 5276 га. В этот фонд входят озеро вблизи х. Веселый Гай и болота общей площадью 207 га.   В районе много балок которые   имеют крутые склоны, по дну встречаются донные размывы и овраги. Протяжённость оврагов на территории района составляет около 34км и занимает площадь 85,8га.   Во   многих   местах   балки   перегорожены   плотинами   с   целью   образования   небольших водохранилищ и прудов для водопоя скота.  Самый крупный пруд  Самый крупный пруд ёмкостью 1310тыс. куб.м. ­ Тушкан. В Балыковском, Секретёвском,   Донецком,   Верхне   ­   и   Нижне­Кубырском,   Прасковейском   водохранилищах разводят   товарную   рыбу.      1   июля   1967   г.   было   образовано   Управление   Верхне­Сальской оросительно­обводнительной  системы.  Строительство первой очереди  закончено в 1976 году и начато  строительство   второй   очереди,   которое  было   завершено  в   1990  году.   Верхне­Сальский филиал   ФГУ   «Управление   «Ростовмелиоводхоз»   с   базой   в   п.   Зимовники   обслуживает   шесть восточных районов Ростовской области – Мартыновский, Орловский, Дубовский, Зимовниковский, Заветинский и Ремонтненский. 1. Об озере Маныч­Гудило сложилось множество легенд. одна из них – о происхождении его названия. Знаете ли вы эту легенду? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. О каком «море» идет речь? «В 1952 году, после строительства гигантской плотины, между городом Калачом­на­Дону и городом   Волгодонском   разлилось   степное   «море»   ­   водоем   протяженностью   360   км   при средней ширине около 28 км. В штормовую погоду волны достигают 3­метровой высоты.» _____________________________________ 31 мая 1952 году соединились две реки – Дон и Волга, слились донская и волжская земля.  3. Как называется сооружение, соединяющее две реки? _____________________________________ 4. Каким условным знаком на карте обозначают соленые озера? 5. Найдите на карте атласе название одного из соленых озер. ____________________________________________________________________________________ 6. Какие ты знаешь типы искусственных водоемов? Какие из них встречаются в нашей местности? ___________________________________________________________________________________ 7. Какой канал  позволяет считать г. Ростов­на­Дону портом 5 морей? Каких морей? Канал________________________________________ Моря________________________________________ 8. Укажите через какие гидрографические объекты проходит параллель 47˚ с. ш.. ____________________________________________________________________________________ Экологические проблемы рек, озер, Азовского моря. Использование водных ресурсов Ростовской области. Мелиорация. Влияние хозяйственной деятельности человека на состояние области, их охрана.    Вода – самое распространенное неорганическое соединение на нашей планете. Вода присутствует во всей биосфере: не только в водоемах, но и в воздухе, и в почве, и во всех живых существах. Последние   содержат   до   80­90%   воды   в   своей   биомассе.   Потери   10­20%   воды   организмами приводят к их гибели. На сегодняшний день во многих странах мира актуально ухудшение экологического состояния водоемов.   На   природные   воды   сильно   воздействует   промышленно­хозяйственная   деятельность человека. Это приводит к изменению водных запасов и гидрологического  режима водотоков и водоемов, также изменяется качество вод. В   настоящее   время   оставшиеся   реки   Ростовской   области   потеряли   свой   первоначальный гидрологический облик. Причинами этого явились строительство плотин в руслах рек, распашка склонов   и   балок   и   другие   причины.   Наши   малые   реки   деградировали.   Их   сток   практически исчерпан.В Зимовниковском районе   кроме рек   имеются многочисленные мелководные пруды, оросительные и обводнительные каналы, подземные воды и их выходы на дневную поверхность В последние 10­15 лет в нашем районе наблюдается подъем грунтовых вод. Есть участки, где эти воды   выходят   на   поверхность   Причинами   этого   процесса   стали   почти   повсеместная   распашка земель, вызвавшая засорение родников рек района, и строительство Цимлянского водохранилища.     В   районе   проводятся   мероприятия   по   прекращению   загрязнения   рек   и   восстановлению   их водности. Например, строительство сооружений полной биологической очистки на мясокомбинате «Орион»,   рассчитанных   на   прием   производственных   вод.   Локальная   очистка   промышленных сточных   вод,   глубокая   очистка   и   доочистка   их.   Периодически   (при   наличии   финансирования) осуществляется расчистка русел р. Малая Куберле для частичного восстановления ее водности стока. Также проектируется обустройство зон и прибрежных защитных  полос. В 2008 году из областного и федерального бюджетов выделено 56 млн. рублей для начала работ по очистке русла реки Малая Куберле от железнодорожного моста до подстанции Восточных электросетей по ходу движения воды в реке. Запланировано очистить 4,5 км. Общая сметная стоимость работ составляет 200 млн. рублей. Работы начинаются в 2008 году и завершатся в 2010 году. Эта очистка улучшит условия   жизни   водных   организмов,   восстановит   естественный   дренаж   русла   реки.   Углубление русла реки избавит жителей поселка от подтопления грунтовыми водами. 1. Составьте краткое описание физико­географического положения Азовского моря: а) к бассейну какого океана относиться ­ ________________________________________________ б)  береговая линия (изрезана, нет, заливы, полуострова) ­  ____________________________________________________________________________________ в) глубина – ___________________ г) ресурсы ­ ____________________________________________________________________________________ д) экологические проблемы ­ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2.В чем состоит уникальность Азовского моря? ____________________________________________________________________________________ 3. Каковы особенности Таганрогского залива? ____________________________________________________________________________________ 4. Как используются природные ресурсы Таганрогского залива? ____________________________________________________________________________________ 5.Заполните пропуски: « Название моря идет от города _____________, расположенного в устье _________. Город назван  по имени половецкого князя Азуфа, убитого при взятии города половцами в 1067 году. Древние  греки называли ______________море Метийским озером, местные жители в античную эпоху –  Темеринда, Сурожским морем называли его   на Руси, арабы именовали Бахр­эль­азов («синее  море»)» 6. Мелиорация – это совокупность мер по улучшению почв с целью длительного повышения их  плодородия. Подчерните те мелиоративные меры которые проводятся в нашей местности: Орошение, осушение, борьба с эрозией, обводнение, пастбище, внесение удобрения. 7. Какие проводятся мероприятия по прекращению загрязнения рек и восстановлению их водности  в нашей местности? Что делает по охране вод ваша школа? ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. Составьте список объектов природы, находящихся в окрестностях вашей школы, которые  следовало бы охранять. Опишите самые интересные из них. ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 3. Нанесение на контурную карту Ростовской области основных водных объектов края. Цели работы: 1. Проверить и закрепить свои знания местоположения объектов гидросферы (реки, озера  водохранилища) 2. Научить обозначать на контурной карте объектов гидросферы. Последовательность выполнения работы 1. Нанесите на контурную карту Ростовской области следующие объеты:  Реки: Сал, Куберле, Дон, Кагальник, Егорлык, Северский Донецк, Калитва, Тузлов, Миус. Водохранилище: Пролетарское,  Веселовское, Цимлянское. Озеро: Маныч­Гудило. Атмосфера и человек ( 5 часов). Характеристика основных метеоэлементов Ростовской области. Сезоны года на Дону. Опасные климатические явления и способы их предупреждения. Влияние климата на быт и виды хозяйственной деятельности населения области. Влияние хозяйственной деятельности человека на климат нашего края. Климат Ростовской области – умеренно­континентальный. Зима обычно пасмурная, ветреная и  сырая. Лето ветреное, сухое и жаркое. С продвижением на восток области континентальность  климата возрастает. Зима в восточных районах области более холодная. А лето более жаркое и  засушливое. Нарастание сухости климата идет к юго­востоку области. Неблагоприятные явления природы – град ( поздней весной и ранним летом, гололед, заморозки  (поздние весенние и ранние осенние), засуха, пыльные бури, суховеи – летом, сильные ветры –  зимой. По сочетанию температуры и влажности неблагоприятные для земледелия следующие  районы области: Заветинский, Ремонтненский, Дубовский и Зимовниковский.    Масса вредных выбросов, рельеф местности, ветровой режим, выпадение атмосферных осадков и наличие   зеленых   насаждений   обусловливают   экологическое   состояние   воздушного   бассейна. Равнинный   рельеф   Зимовниковского   района,   преобладание   восточных   ветров   способствуют свободной циркуляции воздушных масс, хорошей продуваемости территории. Летний   максимум   осадков   и   лесные   насаждения   природоохранного   значения   благоприятно сказываются на состоянии атмосферного воздуха. Озеленение одного из самых экстремальных по в   Ростовской   области   смягчило   действие климатическим   условиям   восточного   района   господствующих ветров.     Опустынивание   угрожает   здоровью   человека.   Медики   считают,   что   на   опустыненных территориях у людей изменяется водно­солевой баланс, увеличивается число заболеваний опорно­ двигательной системы. Там также фиксируют рост числа заболеваний раком пищеварительной и мочеполовой системы. Запыленность воздуха обостряет ситуацию с онкологическими проблемами дыхательных путей.             На   состояние   атмосферы   Зимовниковского   района     оказывает   влияние   соседство   с   г. Волгодонском. Он находится на расстоянии 48 км от райцентра. Негативное влияние проявляется в теплое время года, когда дуют западные ветры. Эти ветры также приносят загрязненный воздух из Донецко­Приднестровского индустриального района Украины.         В районе действуют 21 автозаправочная станция, асфальтобетонный завод, мясокомбинат и малые предприятия агропромышленного комплекса. Суммарный объем их выбросов в пределах Ростовской области менее 0,12% от общих выбросов. Лаборатории ЦГСЭН г. Волгодонска систематически проводят отбор проб и исследование воздуха на пары, газы, пыль вблизи стационарных источников выделения.  Гораздо   активнее   загрязнение   атмосферы   производят   автомобильный   и   железнодорожный транспорт. В районе наблюдается рост количества автотранспорта (всего в районе более 10000 автомобилей). Вместе с тем порядка 400 автомобилей переоборудовано для работы на природном газе. Это позволит в будущем сократить выбросы токсичных веществ от автотранспорта.      Ежегодно жители Зимовниковского района в теплое время года задыхаются от дыма и гари. Это период повышенной пожароопасной ситуации в районе. Несмотря на запреты администрации, и пожарных служб, выжигаются сухая растительность на полях, каналах, речках и послеуборочные остатки, коптят свалки. Неосторожное обращение с огнем отдыхающих на природе взрослых и детей приводит к степным и лесным пожарам. Вместе с тем, в связи с незначительным количеством промышленных предприятий и обширностью  хорошо продуваемой территории района, состояние атмосферы в целом можно считать  удовлетворительным. Проверь себя! Подберите определение каждому понятию и соедините стрелками. Ветер                                        Состояние тропосферы в данном месте и  в данное время. Осадки                                      Движение воздуха в горизонтальном направлении. Погода                                      Влага, которая выпадает из атмосферы на земную оболочку. Климат                                     Сгущение водяных паров в нижних слоях атмосферы. Облака                                     Многолетний режим погоды, характерный для какой­либо местности. Туман                                       Сгущение водяных паров на различной высоте над земной                                                       поверхностью. 1.  Мы всегда говорим: «Солнце восходит на востоке, а заходит на западе». Верно ли это  утверждение? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Знаете ли вы, где в нашей области «полюс» холода, а где «полюс» жары? ____________________________________________________________________________________ 3. Что такое «бабье лето»? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Заполните пропуски  рассказа «Живые барометры». 7.   Животные и растения довольно точно предсказывают погоду. Так, например, воробьи , обычно  подвижны, драчливы, порою становятся вялыми, сидят нахохлившись – это________________. Но вот они в продолжительное ненастье оживились, зачирикали – значит ____________________. Нередко воробьи среди зимы начинают собирать пух и перья около курятников и тащить их в свои  укрытия, словно собираются вить гнезда и выводить птенцов. Оказывается, чуткие птицы утепляют ночлеги, потому что _________________________________________________________.  Ранний отлет многих птиц в предосеннее время предшествует _____________________________. А какие вы еще знаете «живые барометры»? 8.Заполните таблицу: Положение Земли 22 июня 23 сентября 22 декабря 21 марта Какое время года в нашей  местности Где солнце бывает над  головой? 9.Используя атлас Ростовской области и приложение № 1  заполните таблицу «Характеристика климата Зимовниковского района». Времена  года Типичная  погода Среднемесячная температура Виды и  количество осадков Направление  ветра Неблагоприятные явления. зима лето 10.Отгадайте загадки о видах облаков.   Нарисуйте облака. Чрезвычайно живописные                            И украшают небеса, Как вата, белые, пушистые Что?_____________________________ Над нами небо пасмурное                                             И с облаками низкими. Все серые, однообразные. Как называют их? _________________________________ Ты выгляни на небо через окна В погоду солнечную и тогда                                           Увидишь белые волокна Что это? _________________________________ 11.Используя таблицу, высчитайте среднегодовую температуру воздуха Ростова­наДону. ф я ­6˚С ­5˚С 0˚С м Ростов­ на­ Дону м а +9˚С +16˚С +20˚С +23˚С +22˚С +16˚С +9˚С +2˚С ­3˚С д о н с и и а Ответ:__________________________________ 12.Укажите, какие неблагоприятные явления наиболее характерны для Зимовниковского района: а) засуха; б) снегопад; в) гололед; г) смерч; д) ливневый дождь;                                              е) градобой; ж) заморозки; з) пыльные бури; и) туман.  Ответ:_______________________ 8. Укажите источники загрязнения атмосферы своей местности. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 11. По данным таблицы составьте график выпадения осадков нашей области. Количество осадков по месяцам года в Ростовской области. ф я 32 мм 31 мм 29 мм 38 мм 41 мм 62 мм 48 мм 37 мм 30 мм 39 мм 40 мм 43 мм м м а д и и а с о н Диаграмма выпадения осадков. 70 мм 60 мм 50 мм 40 мм 30 мм 20 мм 10 мм я ф м а м и и а с о н д 12.Назовите самый дождливый месяц своей местности и самый засушливый. ___________________________________________________________________________________ 13. Как климат нашей местности влияет на быт и виды хозяйственной деятельности населения? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 1. Организация наблюдений за погодой своей местности. Цели работы: 1. Научится давать описание погоды, объяснять причины ее изменения. 2.  Научиться обрабатывать материалы наблюдения за погодой: строить розу ветров,  диаграмму облачности . Последовательность выполнения работы 1. Постройте график суточного хода воздуха температуры воздуха по следующим данным:1  1 час ­   0˚С  7 час ­ +3˚С   13 час ­ +10˚С 19 час ­ +7˚С 23 час ­ +2˚с 2. Используя данные своих дневников наблюдений, постройте розу ветров. 3. Используя данные своих дневников наблюдений, постройте диаграмму облачности, за любой  месяц. Показатели облачности: Ясно        ­           дней Облачно ­           дней Переменная облачность ­        дней 30 25 20 15 10 5            я          о        п/о 3. Используя данные своих дневников наблюдений,  вычислите среднемесячную температуру:  а) сентября____________________ б) декабря   ____________________ 4. Опишите наблюдаемую  погоды. Месяц__________________ Число месяца ___________ Температура воздуха:  7 часов_______ 12 часов______ 18 часов______ Виды осадков_________________________________________________________ Время выпадения осадков________________________ Облачность, распределение облачности в течении дня______________________ Атмосферное давление, изменение давления______________________________ Влияние погоды на здоровье людей, их жизнь и  деятельность_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вывод о причинах изменениях  погоды______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________  Биосфера и человек  (4 часа). Особенности животного мира Ростовской области. Адаптация  животных к природным  условиям региона. Рыбные запасы и рыборазведение. Использование и охрана животного мира Ростовской области. В Ростовской области после окончания великой Отечественной войны были завезены ценные  животные – ондатры, бобры, белки, олени, лани и другие виды. Они адаптировались  (приспособились)  к климату сухих степей. В настоящее время на Дону обитает свыше 30 видов  промысловых зверей и около 40 видов птиц. В естественных водоемах Ростовской области   водится более 20 видов промысловых рыб. Широко распространено прудовое рыборазведение.  Пролетарская рыбная инспекция контролирует Пролетарское водохранилище и  р. Сал с ее притоками от пос. Южного вверх по течению (700км). В области действует система заповедников,  заказников и охотничьих хозяйств, охраняющих и регулирующих охоту и вылов рыбы. 1. Название какого города Ростовской области связано с млекопитающими животными? ______________________________ 2. Установите соответствие.               3. О каком животном поэт В.С. Высоцкий написал эти строчки?       Наши ноги и челюсти быстры,      Почему же, вожак, дай ответ,      Мы затравленно мчимся на выстрел       И не пробуем через запрет.                      _______________________         4. Какое водное животное называют мелиоратором за строительство плотин?   __________________ А Б В Г Д Е   5. Отгадайте загадку. Впишите ответ.       Серый гонится за белым.       Хочет белым пообедать.        ___________________________  6. Из перечня животных выберете номера тех, на которых разрешается охота по лицензиям в             Зимовниковском районе.  1. Волк          4. Кабан       7. Сайгак  2. Заяц           5. Лиса 3. Куница      6. Лось           Ответ___________________ 7. В наших краях водится самый маленький хищник. Его тело толщиной с палец, и легко     проникает в мышиные норки. На зиму зверек белеет. Кто это?     ____________________ 8. Угадайте животных,  разводимых в Зимовниковском  районе.  С буквой «с» живу в пруду, Все рыболовы меня знают. С буквой «ф» за красоту Меня жар­птицей называют.                            _________________________ 9. Впишите в клеточки название животных, обитающих в Зимовниковском районе.                                                                                                                                        1._______________  2._______________  3._______________  4._______________  5._______________  10. Почему змей нужно охранять? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________    11. Что из перечисленного не относится к Зимовниковскому району?   А. Памятник природы.                В. Заказник.   Б. Заповедник.                              Г. Ботанический сад.   Ответ:  __________ 12. Нарисуйте дорожные знаки, предупреждающие о возможном выходе животных на    автостраду. 13. Что такое Красная книга? ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________   14. Почему на зеленые страницы Красной книги РФ вынесены дикий кабан, сурок – байбак, фазан? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________   Растительность Ростовской области зональная и интразональная. Приспособление растительности к особенностям климатических условий нашего края. Естественные и антропогенные леса. Основные типы почв на территории Ростовской области, условия их образования. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. В Ростовской области преобладает степная растительность среди луговой, болотной, лесной и  степной. Интразональная растительности занимает небольшие площади.  Естественные леса делятся на три типа: Байрачные  леса (на склонах балок), пойменные (в долинах рек) и аренные (растущие на песках). Антропогенные леса представлены лесными массивами и  лесными полосами. Степная  растительность обладает узкими и мелкими листовыми пластинками,  часто с опушением , много колючек и шипов.  Черноземные почвы занимают до 64,2 % территорий, каштановые почвы – 26,6%, пойменные   почвы – 7,7% и пески – 1,5%. 1.Заполните схему «Разделение растений в зависимости от их отношения к свету». Растения   2. Установите соответствие.   А Б В Г Д 3. Почему листья многих степных растений не велики, густо опушены, с восковыми налетом? ____________________________________________________________________________________   4. Для чего поля обсаживают лесными полосами? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   5. Заполните схему. Леса Ростовской области Естественные         6. Установите соответствие.   Массивы  А Б В Г Д 7. Используя  ключевые слова, определите типы почв. Песок                ­­­ Луг                    ­­­ Черная земля   ­­­ Каштан             ­­­ Соль                  ­­­ 8. Может ли измениться почва в процессе ее хозяйственного использования? Приведите примеры. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   9. Отгадайте загадку. Впишите ответ. Один льет, другой пьет, третий растет.          ____________________________________________ 10. Какой город Ростовской области своим названием обязан плоду злаковых растений?    ____________________________________ 11. Установите соответствие.   А Б В Г 12. Какое многолетние засухоустойчивое степное злаковое растение образует зерновку с осью,  которая может пролетать большие расстояние? Она вонзается в землю и постепенно ввинчивается  в нее.       _________________________ 13. Объясните пословицу: «Лучше один раз хорошо взрыхлить, чем два раза плохо полить». ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   14. Каких почв нет в Зимовниковском районе? 1. Темно­каштановые.            3. Луговые. 2. Каштановые.                        4. Черноземовидные песчаные.  Ответ: ________ Прежде чем сломать ветку дерева или причинить какой­нибудь вред, вспомните, что: ­ 1 га зеленых насаждений поглощает за сутки столько углекислоты, сколько ее выделяет 5  тыс. человек. ­ Деревья выделяют фитонциды. Эти целебные вещества выполняют роль санитаров –  дезинфекторов (уничтожающих микробы). Например туя, дуб, убивают на расстоянии  возбудителей дизентерии и брюшного тифа. ­Листья деревьев поглощают пыль, выхлопные газы автомобилей, труб заводов. ­ Зеленые насаждения защищают почву от вымывания, накапливают в ней влагу. ­ Зеленые насаждения снижают скорость ветра. ­ по данным Всемирной организации здравоохранения, на одного жителя города должно  приходиться 50 м2 зеленых насаждений. На одного человека 2­3 дерева. 15. Создай «зеленый паспорт»  своего двора или улицы. а) Определите название деревьев твоего двора (улицы). ____________________________________________________________________________________ б) Измерьте толщину ствола дерева на уровне груди с помощью сантиметра. ____________________________________________________________________________________ в) Определите примерную высоту дерева. ____________________________________________________________________________________ г) Определите, каково состояние кроны и ствола дерева. ­ Равномерно ли развита крона, или одна из сторон угнетена и не ней почти нет веток? ____________________________________________________________________________________ ­ Какая сторона кроны дерева угнетена? Есть ли сухие ветки? ____________________________________________________________________________________ ­ Ровен ли ствол дерева? Если наклонен, то  в какую сторону? ____________________________________________________________________________________ ­ Растет ли мох, есть ли другие наросты? С какой стороны? ____________________________________________________________________________________ д) Определите примерный возраст дерева (молодняк, зрелое, старое). ____________________________________________________________________________________ Практическая работа № 1. Ознакомление с наиболее распространенными растениями животными своей местности. Цели работы: 1 Познакомиться с наиболее распространенными растениями и животными своей местности. 2. Показать зависимость растений и животных от среды их обитания. Последовательность выполнения работы 1. Заполните таблицу. Дикие Растения Культурные Дикие Животные Культурные 2. На примере любых растений или животных покажите его анатомическую приспособленность к  среде обитания. Приспособленность растительности к среде обитания. Тип растительности. Климатические и  почвенные условия. Черты  приспособленности к  среде обитания. Примеры растений Приспособленность животного мира к среде обитания. Вид фауны. Среда обитания. Примеры приспособленности к среде обитания. Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению. Сохранение растительного и животного мира Донского края. Заповедники,  заказники и уникальные природные объекты. Специальные службы мониторинга (наблюдения) окружающей среды  осуществляют контроль за  соблюдением, состоянием воздуха, воды, почв (установленных нормативов ПДС и ПДК вредных  веществ. ПДС – предельно допустимый сброс опасных веществ. ПДК – предельно допустимая  концентрация вредных веществ). Озеро Маныч­Гудило со всеми островами и прилегающими землями входят в государственный  заповедник «Ростовский». На территории области 70 памятников природы регионального  значения. И 33 природных заказника. Кроме того, в каждом районе есть заказники и памятники  природы местного значения. 1.Почему лесные насаждения вокруг поселений называют зелеными «легкими»? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Объясните такой фактор. Даже во льдах Антарктиды, где нет никаких промышленных  производств, а люди живут только на небольших научных станциях, ученые обнаружили различные  ядовитые вещества современных производств. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Установите соответствие. Причины загрязнения а) Курение б) Выхлопные газы в) Возбудитель столбняка г) Клеточный дождь д) Возбудитель газовой  гангрены    Е) Пролетающий самолет Вид загрязнения 1. Химическое 2. Биологическое 3. Шумовое А Б В Г Д Е 4. Для борьбы с колорадским жуком применяют ядохимикаты. Как они оказываются в организме  человека? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Какой ландшафт больше других очищает воздух? 1) Зеленый массив.                                          3)Сквер. 2) Парк.                                                              4)Аллея. Ответ: _______ 6.  Распределите номера источников загрязнения из перечня: 1) Вулканы.                                                       5) Нефтяная.  2) Транспорт.                                                    6) Лесные пожары. 3) Пыльные бури.                                             7) Процессы гниения. 4) Выветривание.                                              8)   Завод. Естественные  источники:    ___________________________________ Антропогенные источники: ___________________________________ 7. Если в названии топлива заменить одну букву, то получится название нашего  степного страуса. ______________________ 8. В крупных городах и промышленных центрах продолжительность жизни   деревьев меньше, чем в естественных условиях (лесах, горах и т.д.) Почему? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 9. Нарисуйте знак, который вы бы повесили в местах массового гнездования птиц.                                10. Как человек может восстановить численность животных на определенной территории?  ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. Какие животные находятся на белых страницах Красной книги?          1) Исчезающий.                                 3)   Сокращающиеся.           2) Редкий.                                           4)   Восстановление. Ответ: ______ 12. Закончите фразу; «Смог появляется в  … районах  разных стран и оказывают … воздействие на  человека и природную среду» Выберите ответ, расположив буквы в соответствующем порядке:  а) лесных; б) позитивное; в)  негативное; г) горных; д) промышленных. ____________________________________________________________________________________ 13. Почему муравьёв называют санитарами леса? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14. Благодаря природоохранной деятельности многие виды растений и животных удалось спасти.  На каких страницах Красной книги их размещают? Обведите цифру ответа. 1. Красные страницы. 2. Белые страницы. 3. Жёлтые страницы. 4. Зелёные страницы. Образование и развитие оврагов. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления.  Влияние хозяйственной деятельности. Овраг – линейно вытянутая рытвина с крутыми, незадернованными  склонами. Она растет вверх за  счет размыва уступа в ее вершине за счет потоков ливневых и талых вод. Овраги могут расти очень быстро (до нескольких метров в год) и при этом ветвится. Ветровая и водная эрозия (разрушение)  приводят к уменьшению пахотных земель. 1. Как называется заросший травой, кустарниками и деревьями овраг?     ________________________ 2. Какое мероприятие не относится к борьбе с эрозией почв? 1. Залужение (посев многолетних трав) крутых склонов. 2. Вспашка вдоль склона. 3. Вспашка поперек склона. 4. Плоскорезная обработка почвы.            Ответ: ________ 3. Почему в восточных районах Ростовской области рекомендуется плоскорезная обработка  почвы, т,е. без оборота пласта.  ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   4. Для борьбы с оврагами казаки издавна использовали  растение лиану. В его название спрятаны  напиток и атмосферный осадок. Назовите растение.  __________________________________________   5. Заполните схему. Эрозия почвы 6. Отгадайте загадку. Впишите ответ. Ни гора он, ни равнина, Весь в ухабах и морщинах. Он дорогам ярый враг Называется  ______________ 7. Какая эрозия преобладает в Зимовниковском районе? Обведите кружком правильный ответ.                                        А. Ветровая эрозия.                     Б. Водная эрозия . 8. Как избыточное количество с/х животных на пастбище может ухудшить плодородие почв? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   9. Пронумеруйте цифрами последовательность целинной степи после уничтожения. Залежь ­­­ Разнотравье ­­­ Однолетние сорняки ­­­ Кустарники.   10. Выпишите номера правильных утверждений. 1. Чередование с/х культур на полях ухудшает плодородие почвы.  2. Наличие черных паров увеличивает запасы влаги в почве.  3. Лесные полосы снижают скорость ветра. 4. В степи бывают пыльные бури. 5. Рост оврага нельзя остановить.          Ответ: ________________ 11. Установите соответствие.             Процессы А. Выветривание Б. Образование барханов В. Ветровая эрозия Г. Опустынивание Д. Загрязнение почв Е. Водная эрозия            Причины процессов 1. Воздействие природы 2. Деятельность человека А Б В Г Д Е 12. Впишите в текст недостающие слова: засевать многолетними травами, засаживать деревьями и  кустарниками, поперек склона. На холмистых полях вспашку следует производить _________________. В случае образования  оврага его вершину надо ___________________________________________________________. Для предупреждения роста оврага его склоны следует __________________________________. 13. Что означает выражение «овцы съели нашу степь»? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________   14. Имеют ли овраги и балки в нашей местности?  Нарисуйте их.                    Экологические проблемы родного края. (3 часа) Что изучает экология. Влияние различных видов хозяйственной деятельности человека на природу Донского края. Современное состояние природной среды региона. Понятие об экологической обстановке и антропогенной воздействии, основные виды загрязнений природной среды нашего края, источники загрязнений.  Экология­наука о местообитании организмов. На среду обитания организмов воздействуют  факторы неживой и живой природы. Неживая природа ­ вода, свет, температура, рельеф. Живая  природа ­ бактерии, грибы, растения, животные и человек. Для своей жизнедеятельности люди  пашут землю, вырубают леса, охотятся, строят заводы и фабрики. При неразумном использовании  даров природы происходит загрязнение воды, воздуха, почв, сокращение численности растений,  животных, продолжительность жизни людей. Поэтому создаются службы мониторинга ­  наблюдения за состоянием окружающей среды. 1.Какая наука изучает взаимосвязь живой и неживой природы? 1) Природоведение.           3) Биология. 2) География.                     4)Экология.        Ответ:_________________ 2.Установите соответствие.                                                                                  Воздействие на природу А.лов рыбы сетями. Б.посадка лесополос. В.распашка целины. Г.мойка машин на берегу реки. Д.охота по лицензии. Значение 1.положительное. 2.отрицательное. 3. С какой целью поля обсаживают лесными полосами? А Б В Г Д ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4.Выберите правильный ответ. Одна из основных причин ухудшения экологической обстановки в  среде обитания: а) изменение климата в процессе исторического существования планеты Земля; б) увеличение численности млекопитающих за счет их расселения по поверхности Земли; в) интенсификация производственной деятельности человека за счет научно­технического  прогресса; г) среди приведенных ответов нет правильного.       Ответ:_______________________ 5.Как вы объясните этот факт, что экологическое состояние природной среды на планете Земля в  начале 20 века было лучшим, чем в конце 20 века. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 6.Запишите номера экологических проблем Зимовниковского района по степени значимости.    1. Загрязнение почв тяжелыми металлами.    2.Невысокий запас гумуса (плодородия) почв.    3.Ветровая и водная эрозия.    4.Подъем грунтовых вод, засоление и заболачивание почв.    5.Опустывание.    6.Выживание сухой растительности и послеуборочных   остатков.                       Ответ:__________________________________ 7. Распределите номера загрязнений на природное и  антропогенное (деятельность человека): 5)Наводнение.  6)Пожар.  7)Сточные воды.  1)Извержение вулкана.  2)Полиэтилен.   3)Землетрясения.   4)Выбросы ТЭЦ.                                                                                                  Загрязнение                                                   Природные                             Антропогенные                       __________                            ______________ 8. Почему поступление загрязнителей в окружающую среду должно строго контролироваться? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 9. Как вы понимаете выражение «парниковый эффект»? С чем он связан? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10. Составьте пищевую цепь поступления вредных веществ в организм человека.       1)Щука.  2)Человек.  3)Окунь.  4)Пшеничное поле возле реки. 5)Малек.  6)Водоросли. Ответ:____________________________________________________________________________ 11. Как копоть, пыль и сажа влияют на растения? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 9. Бывают случаи, когда после дождя огурцы, дыни и другие растения покрываются бурыми  пятнами, засыхают и гибнут. Какова причина? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10. Бывают случаи, когда после дождя огурцы, дыни и другие растения покрываются бурыми  пятнами, засыхают и гибнут. Какова причина? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Соблюдение правил поведения в природе по борьбе с различными видами и формами загрязнения окружающей среды. Изучение и прогнозирование стихийных природных явлений на территории Ростовской области. Во всех районах страны созданы специальные службы мониторинга (наблюдения) окружающей  среды. Каждый житель планеты должен понимать, что продолжительность его жизни зависит от  состояния природы. На нее влияют кислотные дожди, загрязнения и эрозия почв, загрязнение  природных вод, рост отходов промышленного и сельскохозяйственного производства. Нам следует правильно научиться складировать и утилизировать бытовые отходы, не допуская загрязнения  окружающей среды. 1. Почему необходимо вести себя тихо и осторожно, находясь на природе? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Выброшенную бумагу «съедают» невидимки­микробы: а) 1­2 года; б) 5­8 лет; в) 20 и более. Ответ:______________ 3. Решите задачу. В Зимовниковском районе проживает 39 тысяч человек, в Северном сельском поселении – 1775  человек. Один человек в среднем срывает 30 тюльпанов весной. Сколько тюльпанов не дадут  семена в северном поселении, в районе, к чему это приведет? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Выберите правильный ответ. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют: а) пластмасса; б) стекло; в) металл.                               Ответ:___________________ 5. Расположите по степени важности действия по утилизации (переработке) отходов: а) раскрошить; б) собрать в одном месте; в) рассортировать.               Ответ:___________________ 6. Выберите правильный ответ. Для того, чтобы переработать пластмассу ее необходимо: а) компостировать; б) сжечь при специальных условиях; в) переплавить.                   Ответ:___________________ 7. как связаны процессы опустынивания и количество животных на пастбищах? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 8. Какие меры по очистке вы бы применили: а) сжигания мусора; б) вывоз на свалки; в) создание производств по вторичной переработке мусора. Ответ:____________________ 9. С какой целью изучают и прогнозируют стихийные явления? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10. Распределите перечисленные факторы на естественные и искусственные: а) вулканические извержения; б) выхлопные газы; в) пыльные бури; г) пары ТЭЦ; д) вырубка лесов. Естественные факторы Искусственные факторы 11. Со стороны Калмыкии на территорию Ремонтненского района  Ростовской области ежегодно на 5­10 км наступают пески. Как их можно остановить? ____________________________________________________________________________________ 12.Выберите правильный ответ. для того чтобы справиться с проблемой загрязнения атмосферы, необходимо: а) перейти на новые, более чистые источники энергии; б) применять газоулавливающие установки; в) закрыть предприятия, загрязняющие среду. Ответ:____________________ 13. Каждые 4­5 лет в Зимовниковском районе бывают пыльные бури. Каковы причины? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14. Распределите перечь факторов на факторы живой и неживой природы: а) весенние разливы рек; б) вырубка лесов; в) внесение в почву удобрений; г) создание заповедников; д) линька птиц и перелет их в теплые страны; е) сжигание мусора; ж) летняя спячка грызунов; з) вредные выбросы в атмосферу.      Факторы живая природа                                                                                                неживая природа _______________                                                                                             ________________                                                                                   Итоговый  контроль. Интеллектуальная экологическая игра «Крестики – нолики». Проводиться для учащихся 6 классов в конце изучения курса «Краеведения». Класс делиться на  две команды. На доске вычерчивается таблица с названиями конкурсов. Право начать игру  получает команда, первая ответившая на загадку о природе. Она же выбирает свой знак –  «крестик» или «нолик». играют команды по очереди. При правильном ответе в таблице ставиться  знак команды и начинает играть команда – соперница. В случае неправильных ответов команд им  задаются вопросы из конкурсов по очереди, пока кто­то не ответить правильно. Если не удается  выстроить знаки своей команды по вертикали, горизонтали и под углом 45˚, то подсчитывается  общее количество баллов команды, набравшее большее число знаков, объявляется победителем. 1. Люди на Дону. 4. План местности. 7. Географические адреса  Ростовской области.  Конкурс «Люди на Дону». 2. Литосфера и человек. 3. Биосфера и человек. 5. Гидросфера и человек 8. 6. Экологические проблемы  родного края 9. Атмосфера и человек. Краеведение. 1. Почему древние люди часто меняли места своих стоянок? 2. Как назывались жилища древних людей на Дону из глины и дерна? 3. 4. Как назывались жилища на высоких колесах у кочевых скотоводов? 5. Какие водные растения использовались казаками для дыхания при скрытом переходе рек во  Почему первые поселения древних людей располагались по берегам рек? время многочисленных войн? Конкурс «План местности» 1. Каких помощников географов создал человек для фотографирования земной поверхности? 2. Какой прибор позволяет людям ориентироваться на местности? 3. Как по муравейнику, расположенному в лесной полосе или лесу, определить стороны  горизонта? 4. Как в лесу определить стороны горизонта? 5. Как называется угол между направлением на север и направляемый предмет? Конкурс «Географические адреса на карте Ростовской области» 1. Название какого города Ростовской области связано с классом млекопитающих животных? 2. Какой город Ростовской области носит название плода хлебных злаков? 3. По наименованию какой балки называется станция поселка Орловский? 4. В каком городе Ростовской области соединены названия двух русских рек? 5. Какому городу и реке обязано своим названием рукотворное море в Ростовской области? Конкурс «Литосфера и человек». 1. Какая часть внутреннего строения Земли носит название накидки ученого или судьи? 2. Какое село – районный центр Ростовской области названо по твердой осадочной породе? 3. Запасы какого пищевого сырья озеро Маныч – Гудило в 18 ­19 веках продавались  населению? 4. Какое полезное ископаемое используется для производства изделий из стекла? 5. В чем суть «цветочного метода» обнаружения месторождения полезных ископаемых? Конкурс «Гидросфера и человек». 1. Какая река дала названия ж.д. станции пос. Красноармеский Орловского района Ростовской области? 2. Портом каких 5 морей называют г. Ростов – на Дону? 3. Какая оболочка на нашей планете является самой тонкой? 4. Поясните выражение: «Вода камень точит». 5. Какое вещество дороже золота? Конкурс «Атмосфера и человек». 1. Какое опасное климатическое явление своим названием говорит о недостатке влаги и  ветра? 2. В названии, какого лианного растения спрятаны напиток и атмосферные осадки? 3. Кто все ночь по крыше бьет, и бормочет, и поет? 4. Как весной по снегу определить стороны горизонта? 5. Каким прибором человек измеряет силу и направления ветра? Конкурс «Биосфера и человек» 1. Там, где кормятся стаи уток, все время кружатся крупные сазаны. Почему? 2. Почему дикие гуси селятся вблизи гнезда сокола – сапсана? 3. Если в названии топлива заменить одну букву, то получиться крупная и редкая птица –  повелительница степных просторов? 4. Какое степное луковичное растение было вывезено в Голландию и укрепило экономику  страны? 5. Почему степные травы имеют узкие изрезанные листья с волосками, колючками? Конкурс «Экологические проблемы родного края» 1. К какому экологическому бедствию в восточных районах Ростовской области привело  чрезмерное количество  домашних животных на пастбищах? 2. Как называется размыв или смыв почв текучей водой? 3. Почему лишайники называются «индикаторами» чистоты? 4. В Зимовниковском районе большая часть  земель распахана и часто дуют восточные ветры.  К каким неблагоприятным климатическим явлениям это приводит?  Для чего овраги засаживают деревьями и кустарниками? 5. Конкурс «Краеведение» 1. Как в стародавние времена называлась территория современной Ростовской области? 2. Какой приток Дона имеет длину 798 км и самое извилистое русло? Его название в переводе  с калмыцкого означает «приток», «ветвь». 3. Почему разговорная речь жителей Дона сильно отличается от речи других регионов России?  В 1948 году в стране провозглашается план преобразования природы, названным «зеленым  4. заслоном». Почему назван «зеленым заслоном» и от чего?  Как вы объясните наличие в Зимовниковском районе нескольких поселений с названием  Гашун: Большой Гашун, Малый Гашун, Мокрый Гашун, Новый Гашун, ж. д. станция Гашун? 5. Основные климатические характеристики Зимовниковского района.   Приложение 1. № п/п 1 2 3            Элементы   климата Среднемесячная температура июля, оС Среднемесячная температура января, оС Среднегодовая температура, оС Численные показатели       23,5      ­6,7       8,4 4 5 6 7 8 9 10 Минимальная температура января, оС Максимальная температура июля, оС Среднегодовое количество осадков, мм Сумма осадков за  IY – X месяцы, мм Сумма осадков за XI – III месяцы, мм Наблюдаемый   максимум   суточного количества осадков, мм (04.07.1940) Годовое   число   дней   с   относительной влажностью 30% (сухих)      ­35       42      379      248      131        93        74 11 Максимальное число сухих дней в году ­      17,2 летом 12 Минимальное число сухих дней в году ­    0.0 – 0,1 зимой 13 Число дней с относительной влажностью       23,1 более 80% в январе 14 Среднегодовая скорость ветра, м/с 15 Максимальная   скорость   ветра   в   году         5,4         6,8 (февраль), м/с 16 Минимальная   скорость   ветра   в   году         4,1 (август), м/с 17 Среднегодовое   количество   дней   с         34 сильными ветрами                                                                                      Приложение  2. Основные характеристики рек Зимовниковского района. Названия рек Сал Большой Гашун Малый Гашун Малая Куберле Большая Куберле Длина водотока, км      770      161      90     152     133 Площадь водосбора,  км2 Среднегодовой сток, тыс. м3        21300        3090         888        1460        1960     435000     18030      3440      7592      14300                                                                                  Приложение 3. Распаханность земель Зимовниковского  района. Местоположение хозяйств Наименование хозяйств Север района Центр района Юг района Восток района Запад района ЗАО  «Дружба» СПК «Целинный» ФГУПЗ «Зимовниковский» Колхоз им. Кирова ФГУПЗ «Гашунский» СПК «Степной» ЗАО «Первомайское» Колхоз «Харьковский» СХА «Заря» % распах анност и    61    66    64    74    51    33    50    67    83                                                                                   Приложение 4. Распределение площади лесов и запасов древесины по преобладающим породам в 2003 году в Зимовниковском районе. Порода деревьев 1.Сосна 2.Дуб высокоствольный 3.Дуб низкоствольный 4.Ясень 5.Клен 6.Вяз 7.Акация белая (робиния) 8.Тополь 9.Прочие породы 10.Кустарники Занимаемая площадь, га                      11                     123                    1025                       85                       1                     288                    1356                       1                      31                      55                                                                                Приложение 5. Некоторые мероприятия по обработке почв, проводимые в Зимовниковском районе  в 2003­2004 г.г. Мелиоративная обработка солонцовых   почв (га) 2003 5707 2004 6850 Противоэрозионная обработка почв (га) 2003 36228 2004 43100 Коренное улучшение сельхозугодий (га) 2003 2664 2004 3142 Приложение 6. Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от      всех   стационарных источников выделения.              Годы 1992 1999    3    7 2002   4    0,5 Сравниваемые признаки                            2,2     0,3   0,2 1.Число предприятий, выбрасывющих загрязняющие вещества 2.Количество   загрязняющих   веществ всего, тыс. т 3.Выбросы загрязняющих веществ без очистки, тыс. т 4.Выброшено   без   очистки,   в   %   к общему количеству загрязнения                                                                                                                                                                  Приложение 7.   22,7   33,3   50     0,1   0,1 Выбросы токсических веществ от автотранспорта в Зимовниковском районе за 2001 и 2003 годы.          Годы 1.Количество автомобилей 2.Оксиды   азота, тыс. т 3.Углеводороды. тыс. т 4.Оксиды   серы, тыс. т 5.Сажа, тыс. т 6.Свинец, тыс. т 7.Всего, тыс. т            2001            9234           2003          9795            1.31           1.381            1.45          1.534            0,0055          0,059            0,033            0,003            12.078          0,035          0.004          12.812 Литература  1. В.Н. Алексенко.  М.И. Мартынова. География Ростовской области.   ­ Ростов­на­Дону: «Терра», 2005.  2. О.Г. Веряскина. История Донского края.  ­ Ростов­на­Дону: «Донской издательский дом»,.2004.  3. Н.В. Болотникова.  6­8 классы. Уроки с использованием  блочно ­ модульной технологии.  ­  4.Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М: «Дрофа», 2011.  5. Еремина Г.В., Кадочникова Е.Н. Свалка  по имени Земля.  Биология  в школе, №3  1998. ­  М.: Волгоград: «Учитель», 2005. «Школа ­ Пресс».  6.Т.А. Дмитриева и др. 1600 задач, тестов и проверочных работ по биологии для школьников и поступающих в вузы. – М: Издательский дом «Дрофа», 1999.  7. Измайлов В.В. География Ростовской области. Рабочая тетрадь. ­  Ростов­на­Дону, 2004.  8. А.М. Куприн. С  картой и компасом. ­ М.: «ДОСААФ СССР», 1981  9. Карасев М. А  Природа Дона и ее охрана. – Ростов н/Д:  Ростовское  книжное издательство, 1979.  10. Н.В. Корнакова. География Ростовской области. Рабочая тетрадь. – Ростов н/Д,.2006.  11. Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, А.П. Сидорин.  Экология 9 класс. ­  М.: «Дрофа», 1995.  12. Миловидченко Т.А. Тесты по экологии. Биология в школе № 3  1997.  ­ М.:   « Школа­Пресс».  13. И.Ф. Мясникова. Краеведение. Мой город Новочеркасск. Рабочая тетрадь. – Ростов н/Д,, 2006.  14. Малыхин К.Г. История  Донского края. ­ Москва ­ Ростов­на­Дону: Издательский центр «  15. Б. Нагорный. Твой край родной. – Ростов н/Д,, 1988. Март», 2006.  16.В.В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения /учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М: Издательский дом «Дрофа», 2009.  17. Н.С. Румынина,  Н.С. Сапроненко.  Практические  работы по географии.  ­ М.: «Школа­Пресс»,  2001.  18. Е.С. Степаненко. Л.Г. Степаненко. География в вопросах и задачах. Географическое описание. ­ Ростов­на­Дону: Багир, 1999.  19. Г.П. Субботин. Задачник по географии. ­ М.: «Аквариум», 1997.  20. Сведения Администрации Зимовниковского района. 2003­2004.  21. Тупикин Е.И.Тематический контроль по общей биологии с основами экологии.  ­ М.: « Интеллект ­ Центр», 2001.  22. С.А. Шевченко, И.В. Бочарова.. Степная моя сторона.  Историко­географическое описание. Зимовниковского района ­ Зимовники: ООО «Полиграфист, 2007.  23.С.А. Шевченко. Зимовниковский край. Интернет­ресурсы: rmk@zima.donpac.ru,  2009.

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»

Рабочая тетрадь  по курсу «Краеведение. Зимовниковский район»
Скачать файл