Рабочий лист по теме «Уменьшить в несколько раз»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы, средства обучения. Формы организации учебной деятельности (Ф.Г.П.И.)

Мотивация и самоопределение к учебной деятельности

Начинаем урок математики, садимся на свои места.

Актуализация знаний

Начнём с математического диктанта. Ваша задача открыть тетради, записать число, классная работа и математический диктант, я диктую выражения, вы записываете только ответы

7*3

5*2

14:7

16:4

8*8

7*7

12:3

18:6

5*5

2*9

72:9

48:6

35:7

8*4

7*5

54:6

63:9

Поменялись тетрадями, проверяем, по цепочке называем какие ответы у вас получились

Открывают тетради, выполняют математический диктант

Взаимопроверка

Репродуктивный

Действие целеполагание

Так, сегодня у нас с вами урок повторения, урок закрепления. Самое главное, это закреплять таблицу умножения. Будем решать задачи

Построение и реализация проекта выхода из затруднения.

Открываем страницу учебника номер 62. Первое задание, Записываем номер 1, Первый вариант выполняет второй столбик, второй вариант-третий столбик, у вас 2 минуты.

Закончили, проговорите ответы и проверьте себя.

Далее решаем задачу номер 4, один выходит к доске.

Давайте выясним. Что же нам известно?

Что будет обозначать целое на этом отрезке? То есть, сколько было всего страниц в этой книге? Отрезок делим на 3 части, первая часть будет обозначать сколько она прочитала. Так, вторая часть сколько она прочитала, а третья Что будет тогда обозначать?

Итак, задача простая или составная? Первым действием, что будешь узнавать? Вторым действием, что будет узнавать?

Выполняем действия самостоятельно  в тетради. Какой ответ получился?

Все нашли задачу номер пять, решаем её устно, какое условие?

Что нам нужно найти?

Как мы это найдем?

Какой будет ответ?

Так, нашли номер шесть.

Читает задачу

Как найти, сколько он катался во второй день? А в третий столько, сколько в два первых Первый день сколько минут он катался? Во второй день вы узнаете, с первым действием. Сколько он катался? Мы уже узнали. Сколько?

сколько в третий, если вот катался сколько с первым и во второй вместе?

Это сколько он катался? Сколько действия задач?

Выполняют задание в тетради

-Что в книге 90 страниц

Количество страниц в книге

90

-Сколько осталось прочитать

-Составная

-Сколько Оля прочитала во второй день

-Сколько Оле осталось прочитать

-Оле осталось прочитать 55 страниц

-Сколько карандашей было на столе

-Так как 5-это половина, то к 5 прибавим 5 и получим 10 карандашей

-Всего было 10 карандашей

-Нужно к 30 умножить на 2

-30 минут

-60 минут

-90 минут

-два действия

Объяснительно- иллюстративный

Включение знаний в систему и повторение.

И переходим к номеру 7.

Итак, первый день он катался, самое большое число у вас задачи сколько? Значит, самый высокий столбик, это у нас получается девять клеточек. Плюс еще следующий столбик. Сверху оставим две клеточки, чтобы у вас красивая диаграмма была.

Написали номер семь, две клеточки слева, начертили отрезок длиной пять сантиметров.

Мы обозначаем 0 с началом отсчета, и мы с вами применим решение, что одна клеточка отсчета будет 10.

Смотрим задачу. Первый день он прокатался на лыжах. 30 минут, то есть у нас 3 клеточки у нас отложить. Во второй день, сколько он минут катался? Два раза дольше. Сколько?

И третий день есть у нас?

Ребята, что эта диаграмма помогает увидеть?

То есть диаграмма, она нам упрощает, чтобы мы могли представить себе эту ситуацию.

Далее у вас есть время до конца урока выполнить задание 9, повышенной сложности.

-Девяносто

-60 минут

-90 минут

-Сколько минут катался лыжник каждый день

Частично-поисковый

Рефлексия

Что мы сегодня делали?

Чему новому вы научились?

Решали задачи

Составлять диаграммы

Инструктаж по домашнему заданию

Дома вы выполняете номер 8 в учебнике