Работа с одарёнными детьми

Администрация городского округа Красноармейск Московской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

городского округа Красноармейск Московской области

План работы с одаренными детьми

учителя Поповой Л.В.

на 2017-2018 учебный год

г.о. Красноармейск

Пояснительная записка с одарёнными детьми в начальной школе

Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые   дети – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными детьми является крайне необходимой.

       Выявление одарённых детей, организация системной работы – одна из главных задач современной школы и образовательной практики в условиях модернизации российской системы образования. Поэтому выявление одарённых детей необходимо проводить уже в начальной школе на основе наблюдений, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и общения с родителями.

У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой деятельности – это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду, самопознанию.

 Актуальность - необходимость поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности

Выявление   одаренных и талантливых детей.

Анализ особых успехов      и достижений ученика.

Создание банка данных по талантливым и одаренным детям.

Диагностика потенциальных возможностей детей.

Преемственность.

Принципы работы педагога с одаренными детьми:

 - принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

 - принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

 - принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

 - принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

 - принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Цели работы с одаренными детьми

Выявление одаренных детей.

Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей.

Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

Условия успешной работы с одаренными учащимися

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

Формы работы с одаренными учащимися

 - объединения дополнительного образования;

 - кружки по интересам;

 - конкурсы и конференции;

 - интеллектуальный марафон;

 - участие в олимпиадах;

 - спецкурсы;

 - работа по индивидуальным планам.

Поощрение одаренных детей

-  Награждение учащихся на итоговой линейке.

Работа с родителями одаренных детей

-  Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка

-  Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей

-  Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.

Методическая работа педагога:

              - заниматься самообразованием;

              - повышать профессиональное мастерство;

              - посещать занятия других педагогов;

              - участвовать в педагогических чтениях, семинарах, педсоветах, конференциях;

              - проводить открытые занятия;

              - подбирать материалы и задания к проведению школьных олимпиад;

              - проводить занимательно-познавательные мероприятия с учащимися объединения.

Календарно-тематическое планирование

занятий по математике с одаренными детьми

Календарно – тематическое планирование занятий по русскому языку

Ожидаемые результаты

Уметь читать, составлять и разгадывать арифметические ребусы

Подсчитывать геометрические фигуры, вычленяя маленькие из большой.

Уметь решать  задачи  всех видов самостоятельно .

Уметь составлять логические задачи, используя собственный опыт и наблюдения.

Знать порядок выполнения арифметических выражений, составлять и решать выражения в несколько действий.

Уметь выполнять сложные вычисления устно.

Используемая литература

Белова Е. «Одаренные дети». Ж. «Дошкольное воспитание» №4 1991, с. 69-75

Бурменская Г. В., Слуцкий В. М. «Одаренные дети», М. Прогресс, 1991

Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте.» Психологический очерк. Книга для учителя. М., Просвещение, 1991

Гейдман Б. П., Мишарина И. Э. «Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. – М., Айрис-пресс, 2008

Гильбух Ю. З. «Внимание, одаренные дети», М., Знание, 1991