Работа школьного театра как метод реализации функциональной грамотности во внеурочной деятельности

Работа школьного театра как метод реализации функциональной грамотности во внеурочной деятельности

выполнил: учитель географии Мышкин М.В.

Основной целью школьного театра – является развитие мотивации к познанию и творчеству, самостоятельности, инициативности и творческой активности школьников и подростков посредством соединения процесса обучения учащихся с их творческой практикой.
Основные задачи:
раскрытие творческого потенциала детей;
развитие наблюдательности, памяти, быстроты мышления и реакции;
повышение самостоятельности;
формирование коммуникативных навыков и умения работать в команде;
совершенствование диалогической и монологической речи.

Театрализованная деятельность:
  способствует внешней и внутренней социализации ребёнка, помогает ему легко входить в коллективную работу, вырабатывает чувство товарищества, волю, целеустремлённость, терпение и другие качества, необходимые для успешного взаимодействия с социальной средой;
  пробуждает интерес к литературе, дети начинают читать с удовольствием и более осмысленно, легко заучивают тексты, т.е. идет тренировка памяти;
  активизирует и развивает интеллектуальные и творческие способности ребёнка; он начинает свободно фантазировать и в области текста и музыкального оформления – словом всего того, что связано с игрой в театре.

Содержание театрализованной деятельности
Игры по дикции;
Задания на развитие речевой интонационной выразительности;
Игры-превращения, образные упражнения;
Упражнения на развитие пластики;
Театральные этюды;
Разыгрывание мини-диалогов, песен, стихов;
Игры-драматизации;

БАП-БОП-БУП-БЭП-БЫП-БИПТАТ-ТОТ-ТУТ-ТЭТ-ТЫТ-ТИТМАМ-МОМ-МУМ-МЭМ-МЫМ-МИМПТКА-ПТКО-ПТКУ-ПТКЭ-ПТКЫ-ПТКИПТКАПТ-ПТКОПТ-ПТКУПТ-ПТКЭПТ-ПТКЫПТ-ПТКИПТПДГА-ПДГО-ПДГУ-ДПГЭ-ПДГЫ-ПДГИБДГАБДТ-БДГОБДТ-БДГУБДТ-БДГЭБДТ-БДЫБДТ-БДГИБДТ 

Креативное мышление развивает такое практическое занятие

1 участник - Дмитрий Губерниев (телеведущий, комментатор, спортивный журналист),
2 участник – Тина Канделаки(ведущая, быстрая , четкая речь).

Продолжи рассказ: Однажды, проводя урок ученик(воспитанник) из моего класса…!Если участник не может придумать продолжение действий, то смотрит на собеседника и он продолжает начатое

Игры-превращения, образные упражнения – пантомима, «Крокодил» развивают креативное мышление

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!