Размышления о патриотическом воспитании дошкольников

Размышления о патриотическом воспитании дошкольников Для России тема патриотизма всегда актуальна и всегда дискуссионна. На мой взгляд, сам факт того, что родители сегодняшних  российских дошкольников пытаются в этой стране устроить жизнь «по уму», воспитать своих   детей   людьми,   готовыми   помогать   близким,   –   это   есть   реальный деятельный патриотизм. Факт, воспитатели и педагоги работают с детьми по этому направлению – это тоже патриотизм. Любовь   к   Родине   –   это   чувство,   которое   формируется     в   процессе накопления   знаний   и   представлений   о   родном   крае,   о   труде   и взаимоотношениях между людьми. Если ребёнок понимает, что его родители добросовестно трудятся на благо своей страны, и за это страна гарантирует им   достойную   жизнь;   что   это   государство   уважает   и   ценит   человека   – труженика,  человека  –  защитника;   бережно   относится   к   своей   истории     и культуре, чтит традиции и культуру людей других национальностей, то он растёт патриотом. Дети транслируют то, что есть в их семье, и их отношение к людям, к стране,   к   жизни   такое   же,   как   у   родителей.   В   этом   смысле   воспитание патриотизма – дело семейное. Если в семье отношение к этому государству отрицательное,   то   никакому   садику   его   не   переломить.   С   одной   стороны, нужно, чтобы само государство было патриотичным и заботилось   о своих гражданах. Но, с другой, можно пытаться наладить такую работу с детьми, в результате которой ребята будут хорошо относиться к этой стране, в которой они   живут.   Это   по   силам   детскому   саду.   Безусловно,   нужны   праздники, которые напоминали бы историю нашей страны, но они должны включаться в контекст жизнедеятельности детского учреждения, а это возможно, в свою очередь,   при   условии,   если   педагогический   коллектив   выстраивают   свою работу с детьми  так, чтобы постоянно помнить о культуре, людях, истории той территории, на которой они живут. Что   касается   военно­патриотического   воспитания,   то   здесь   больше вопросов, чем ответов. Непонятно, чем может гордиться маленький ребёнок? И   почему   мы   должны   воспитывать   его   в   военном   духе.   Патриотизм формируется   позже,   когда   возникает   свобода   выбора,   а   есть   ли   свобода выбора у ребёнка 3­4 лет? Всё­таки   будем   помнить,   что   во   все   времена   мальчишкам   было интересно   всё,   что   связано   с   армией.   Можно   и   нужно   использовать   этот интерес в педагогических , воспитательных целях. Например: – учит ребят быть в бою честными; – если драться, то по правилам; – если воевать, то уважать побеждённого; – если проигрывать, то признавать это. Мне   представляется,   что   правильно   было   бы   пытаться   обсуждать   с детьми их чувства не через плакаты, а через собственную семейную  историю. И делать это не от праздника к празднику, а как можно чаще.  Рассказывать о жизни своих предков, чтобы малыш гордился своими корнями и мог сказать: «Это мой прадед, который воевал за свою Родину, это моя прабабушка, которая выжила в этой войне». Ребятам в дошкольном возрасте порой трудно понять, что такое любовь к большой стране, но зато им близка и понятна любовь к своему дому и двору.