Разработка урока чтения в 3 классе "А.Л.Барто "В театре"

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ

Тема: А.Л.Барто «В театре»

Цель: познакомить учащихся со стихотворением А.Л.Барто «В театре».

Задачи:

1) Продолжать знакомство с творчеством А. Барто;

2) Обучать продолжать правильному чтению стихов;

3) Развивать мышление, речь, память.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с произведением А. Л. Барто «В театре».

Метапредметные УУД

Познавательные – прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух лирические произведения; читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому; сравнивать названия произведения и его содержание.

Регулятивные – осуществлять контроль хода выполнения работы и полученного результата; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные – выражать с достаточной полнотой свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные - учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.

План урока

1.     Оргомомент

2.     Речевая разминка

3.     Актуализация знаний

4.     Постановка целей и задач

5.     Работе по теме урока

1)    Правила поведения в театре

2)    Биография А.Л.Барто

3)    Работа над стихотворением «В театре»

6.     Закрепление

7.     Рефлексия

8.     Итог урока

9.     Домашнее задание

Ход урока

1.     Оргмомент

- Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости - учителя нашей школы. Повернитесь к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь головами. Ребята, желаю вам успехов и творческих удач на уроке. Садитесь.

Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели,
И на доску посмотрели.

- Какое у вас сейчас настроение. Поднимите солнышко или тучку.

2. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

(медленно, удивленно, скромно, весело, зло, восторженно)

2.     Актуализация знаний

- Сейчас мы с вами вспомним стихотворения из вашего детства. Они вам давно знакомы. Сейчас я буду показывать картинку к стихотворению, по ней вы должны догадаться, что это за стихотворение. Спрошу только тех, кто поднимает руку. Вам нужно назвать стихотворение и постараться его рассказать.

(«Мячик», «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Лошадка», «Грузовик»)

3.     Постановка целей и задач

- Как вы думаете, чьи стихи мы вспомнили и повторили? Кто может догадаться? (А.Л.Барто)

- Отгадайте загадку:

Там по сцене ходят, скачут,

То смеются, а то плачут!

Хоть кого изобразят, -

Мастерством всех поразят! (Театр)

- Как вы думаете, ребята, с каким автором будем работать и какое произведение изучим?

(предположения детей)

- Правильно, сегодня мы изучим стихотворением А.Л.Барто «В театре».

- Что бы вам хотелось сегодня узнать? Над чем хотелось бы поработать? (предположения детей)

 (совместная постановка целей и задач)

4.     Работа по теме урока

1)    Правила поведения в театре

- Прежде чем мы приступим к изучению нового стихотворения, мне бы хотелось узнать, кто из вас был в театре? И что такое театр?

Театр – это культурное учреждение, где показывают спектакли и представления.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль.

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты  билетерам.  Затем  снимают  верхнюю  одежду  и  сдают  в  гардероб,  получают

номерки.  Потом  по  билетам  проходят  в  зрительный  зал,  находят  ряд  с  указанным

номером, садятся на место.

- Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют билеты контролерам (билетерам). Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным номером, садятся на место.

- Как надо проходить мимо сидящих зрителей — лицом к ним или спиной?  

- Почему надо так делать?

- Правильно, смотреть человеку в лицо гораздо приятнее, чем в спину.

- Как нужно правильно себя вести в театре вы тоже примерно знаете. Послушайте вредные советы правил поведения в театре и постарайтесь сформулировать их в правильные советы.

(правильные советы прикрепляются на доске)

1)    Не покупай билет на спектакль, зайти без билета и смотри просто так.

2)    Заходи в зрительный зал прямо в верхней одежде.

3)    Как купил билет, сразу выбрось его в урну.

4)    После показа билета заходи в зрительный зал, и кричите, где ваше место, до начала спектакля можешь поиграть, побегать по залу.

5)    Во время спектакля можешь громко обсуждать с соседом спектакль.

6)    Смотреть спектакль можно невнимательно, главное побывать в театре.

7)    Во время антракта можешь побегать по зрительному залу и фойе.

8)    На время спектакля можешь взять с собой побольше еды, и покушать.

9)    После антракта можно опоздать на спектакль.

10)         Во время спектакля и после его окончания не хлопай, засеем утруждать свои руки.

Купи билет на спектакль в кассе театра.

Сдать верхнюю одежду в гардероб.

Покажи билет котроллеру и пройди в зал.

Найди свое место в зале, спокойно жди начало спектакля.

Во время спектакля не шуми, не мешай другим зрителям.

Смотри спектакль внимательно.

Во время антракта веди себя спокойно, можешь подкрепиться в буфете.

Не ешь в зрительном зале.

Не опаздывай на спектакль после антракта.

Выражай благодарность артистам аплодисментами.

2)    Биография Агнии Львовны Барто

-Теперь вы имеете представление, что такое театр, как правильно нужно себя там вести. Сейчас мы познакомимся с биографией А.Л.Барто. Проведем прием «Данетка».

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

  Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать.  Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии.       Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
   За свою писательскую деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Агния Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

   Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

   Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница. 

3)    Работа над стихотворением А.Л.Барто «В театре»

- Сейчас пришло время изучить стихотворение «В театре». Послушайте внимательно его (чтение учителем)

* Понравилось ли вам стихотворение?

* О чем оно?

* Какая история приключилась с девочкой в театре?

- Прочитайте стихотворением самостоятельно, найдите непонятные слова

(анализ непонятных слов)

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

·        Куда отправились девочки в стихотворении?

·        Что им дали в раздевалке?

·        Найдите строки, в которых говорится, что девочка была очень рада, что она в театре?

·        Почему у девочки упал номерок?

·        Что стала делать девочка, после потери номерка?

·        Почему девочка не увидела спектакль?

- Чему учит данное стихотворение? Какой бы совет вы могли дать девочке?

5.     Закрепление

- Сейчас мы с вами поработаем над содержанием стихотворения. У вас у каждого есть отрывок их стихотворения «В театре». Вам нужно вставить пропущенные слова. Потом мы прочитаем стихотворение по порядку, вам нужно отследить правильный порядок отрывков и прочитать, правильно вставив свои их.

Когда мне было __________ лет,

Я пошла смотреть ______________.

Мы пошли с подругой _____________.

Мы в театре сняли __________.

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки ____________________.

Наконец-то я в _____________!

Я забыла всё на свете.

Даже три помножить на _______

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в _______________,

Как я этого ______________.

Я сейчас увижу _________

В белом шарфе и ______________.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в ____________.

Вдруг оркестр грянул в __________,

Мы с моей подругой ______________

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу – нету ______________.

Фея кружится на __________________ -

Я на сцену не ____________.

Я обшарила ­_____________ -

Номерка не ______________.

Может, он

Под стулом __________?

Мне теперь

Не до ______________!

Всё сильней играют _____________,

Пляшут гости на ____________,

А мы с моей подругой ______________

Ищем номер на ___________.

Укатился он _______________...

Я в соседний ряд _____________.

Удивляются ______________:

- Кто там ползает _____________?

По сцене бабочка _________________ -

Я не видела ничего:

Я номерок внизу _________________

И, наконец, нашла ________.

А тут как раз зажёгся _________,

И все ушли из _____________.

- Мне очень нравится __________________, -

Ребятам я ____________.

- Почему девочка сказала ребятам, что ей понравился балет, ведь она его не смотрела? (ответы детей).

- Как вы думаете, может ли такая ситуация случится в реальной жизни? Как нужно себя повети в данной ситуации?

- Все стихи А.Л.Барто учат нас правилам поведения, она по-доброму смеется над ситуациями, в которые попадают простые дети. Она, ни в коем случае, не хотела обижать детей, она просто показывала, как не нужно поступать в таких ситуациях.

!!!Резерв!!!

- Теперь,  я бы хотела у вас спросить. Вы хотели бы прямо сейчас сходить в театр?  Увидеть представление? (Ответы детей.)

- Тогда давайте пригласим театр на наш урок и разыграем всеми известную русскую народную сказку «Репка». Вы согласны?   

- Чтобы наше представление состоялось, нам нужны кто? Правильно, артисты. В этой сказке 6 героев.  Итак, кто желает попробовать себя в роли артиста?

- Молодцы. Давайте вытяните бумагу, в которой написано кого вы будете играть. Разобрались? Теперь наши артисты должны переодеться в костюмы своих героев и получить свои реплики.

- Пока наши артисты готовятся, оставшиеся ученики – это зрители. У зрителей тоже есть своя  задача – это смотреть внимательно, не шуметь и конечно аплодировать.

-Все готовы? Тогда начинаем.

Репка

Посадил дед репку. Посадил дед репку и говорит:

-  Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладкая, крепкая, большая-пребольшая.

 Пошел дед репку тянуть: тянет - потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку:

Дед (машет рукой): Бабка, Бабка - где же ты? Репку дёргать помоги!

Бабка за дедку,  дедка за репку  тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку:

Бабка: Ну-ка, Внученька, беги! Репку дёргать помоги!

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку:

Внучка: Жучка! Жученька! Беги, Репку дергать помоги!

Жучка за внучку,внучка за бабку,бабка за дедку,дедка за репку -тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку:

Жучка: Кошка Мурка, беги! Дёргать репку помоги!

Кошка за Жучку, Жучка за внучку внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку –тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку:

Кошка: Мышка-Мышка, выходи! Репку дёргать помоги!

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку,

бабка за дедку, дедка за репку – тянут - потянут, – вытянули репку!

- Молодцы! Всем большое спасибо! Я думаю, наш поход в театр всем понравился.  Рассаживаемся.

- Ребят, скажите, в чем смысл данной сказки? (Ответы детей.)

6.     Рефлексия

- На доске вы видите зрительный зал, в котором есть сцена, ряды стульев, балкон. Если вы считаете, что на уроке вы все поняли и хорошо поработали, то фигурку человека прикрепите на сцену. Если, кажется, что не все понятно и поработали, не так активно, то фигурку прикрепите на балкон. Если вы ничего не поняли, ничего не понравилось, о фигурку человека прикрепите на сиденья. Кратко выразите свою точку зрения.

7.     Итог урока

- Что запомнили про Агнию Барто?

- Какое стихотворение изучили?

- Чему учит стихотворение?

(выставление оценок за работу)

- Возвратимся к нашим солнышкам и тучкам. Изменилось ли ваше настроение?

8.     Домашнее задание

Прочитать стихотворение, подготовить выразительное чтение

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в  зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в  зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в  зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в  зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в  зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Купи билет на спектакль в кассе театра.

Сдать верхнюю одежду в гардероб.

Покажи билет котроллеру и пройди в зал.

Найди свое место в зале, спокойно жди начало спектакля.

Во время спектакля не шуми, не мешай другим зрителям.

Смотри спектакль внимательно.

Во время антракта веди себя спокойно, можешь подкрепиться в буфете.

Не ешь в зрительном зале.

Не опаздывай на спектакль после антракта.

Выражай благодарность артистам аплодисментами.

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

  Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать.  Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии.       Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
   За свою писательскую деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Агния Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

   Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

   Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница. 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

  Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать.  Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии.       Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
   За свою писательскую деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Агния Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

   Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

   Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница. 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

  Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать.  Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии.       Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
   За свою писательскую деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Агния Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

   Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

   Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница. 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

  Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать.  Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии.       Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
   За свою писательскую деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Агния Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

   Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

   Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница. 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

Когда мне было __________ лет,

Я пошла смотреть ______________.

Мы пошли с подругой _____________.

Мы в театре сняли __________.

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки ____________________.

Наконец-то я в _____________!

Я забыла всё на свете.

Даже три помножить на _______

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в _______________,

Как я этого ______________.

Я сейчас увижу _________

В белом шарфе и ______________.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в ____________.

Вдруг оркестр грянул в __________,

Мы с моей подругой ______________

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу – нету ______________.

Фея кружится на __________________ -

Я на сцену не ____________.

Я обшарила ­_____________ -

Номерка не ______________.

Может, он

Под стулом __________?

Мне теперь

Не до ______________!

Всё сильней играют _____________,

Пляшут гости на ____________,

А мы с моей подругой ______________

Ищем номер на ___________.

Укатился он _______________...

Я в соседний ряд _____________.

Удивляются ______________:

- Кто там ползает _____________?

По сцене бабочка _________________ -

Я не видела ничего:

Я номерок внизу _________________

И, наконец, нашла ________.

А тут как раз зажёгся _________,

И все ушли из _____________.

- Мне очень нравится __________________, -

Ребятам я ____________.

Дедка:

1) -  Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

2) Дед (машет рукой): Бабка, Бабка - где же ты? Репку дёргать помоги!

Бабка: Ну-ка, Внученька, беги! Репку дёргать помоги!

Внучка: Жучка! Жученька! Беги, Репку дергать помоги!

Жучка: Кошка Мурка, беги! Дёргать репку помоги!

Кошка: Мышка-Мышка, выходи! Репку дёргать помоги!