разработка урока на тему: Дополнение в 11 классе

Разработка урока на тему: Дополнение в 11 классе.

Цели урока: Обучающие: Пополнить знания уча­щихся о членах предложения, о дополнении,  ис­пользовании их в речи. Систематизи­ровать знания, умения и навы­ки по изучен­ной теме.  . 

Развивающие: Пополнить словарный за­пас учащихся.Формировать навыки грамот­ного чтения и письма. 3. Раз­вивать орфо­графическую зоркость

Воспитатель­ные: 1. Развитие умений оцени­вать свои возможности, брать ответ­ственность за принятое ре­шение. 2. Привить интерес к изучению наук.

К 1 - умеет четко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме, составляя монологические высказывания по содержанию прочитанного текста с небольшими изменениями.                                                                                                                                                                    К 3- стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения.                            

Тип урока:       урок открытия нового знания .                                                              

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый, Коммуникативный

Методические приёмы, исполь­зуемые на уроке: Беседа. Самостоятельная работа над учебным мате­риалом. Упражнения .Диалог - дискуссия

Вид используемых на уроке средств: Учебник «Русский язык»,Предметные рисунки. Опорные таблицы. Презентация,  проектор, ноутбук.

Работа с иллюстративным материалом. Составление кластера, диалогов и монологов по ситуации.

Способы работы  Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах. Сопоставление фактов родного и русского языка.

                                                   Ход урока

1.Организационный момент.

Друзья, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Улыбки ваших милых глаз.

Я знаю: каждый в классе гений,

Но без труда – талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений –

Мы вместе сотворим урок.

2.Опрос домашнего задания.

Класс делится на три команды (по 6 человек)

Первая команда: Предприниматели

Вторая команда: Инновационные идеи

Третья команда: Технологи.

Задания командам по опросу домашнего задания:

Что называется обособленными определениями?

Чем выделяются в предложении обособленные определения?

Чем они выделяются в устной речи?

Каждая команда отвечает на вопрос и получает карточку поощрения или штрафа. Команде, ответившей правильно и подробно – карточка поощрения, а команде, ответившей не полностью – карточка штрафа.

3.Объяснение новой темы.

Дополнение   – второстепенный член предложения, который обозначает предмет. Дополнение  отвечает на вопросы косвенных падежей. Дедушка  рассказал (о чём?) о традициях нашего народа. В роли дополнения могут выступать различные части речи: Музыка помогает (кому?) людям и (в чём?) в радости, и в горе.(имя существительное)

Автор  песни сам великолепно исполнил (что?) её. (местоимение)

Зрители  приветствовали (кого?) выступающих  бурными аплодисментами.

(причастие)

Мы попросили  дедушку (о чём?) рассказать о Шашмакоме.

(неопределённая форма глагола)

Прямое дополнение  относится к переходному глаголу и стоит в

Винительном  падеже без предлога.

Хозяин пригласил (кого?)  гостя в дом.  Жители махали  праздновали (что?) Навруз.

Косвенное дополнение  может быть с предлогом  и стоять во всех  других падежах. Вежливость начинается (с чего?) с приветствия.

Задание командам: Игра «Грамотеи»

 Упражнение 1. Прочитайте. Поставьте вопросы к выделенным дополнениям. Какими частями речи они выражены? Укажите прямые и косвенные дополнения.

Образец: Память народа свято хранит (что?) традиции и обычаи.

Память народа свято хранит традиции и обычаи. Молодое поколение

получает их от дедов и прадедов. Само слово «традиция» означает «пере-

давать». Нужно бережно относиться к наследию предков, чтобы не утра-

тить связи с корнями своего народа.

Если человек ценит прошлое, он может быть уверен в настоящем и

надеяться на будущее.

4.Закрепление темы.

Упражнение 3. Прочитайте. Скажите, какую роль в жизни людей играет

музыка. Перепишите текст, ставя слова из скобок в нужной падежной форме.

Укажите прямые и косвенные дополнения.

Мне кажется, нет на свете другого (искусство), которое бы роднило (люди) так, как музыка. Язык её понятен каждому. Творчество замечательных композиторов, мелодии и песни разных народов знакомят (мы) с тем,как радуются, печалятся, как мечтают люди. Музыка способна выражать

(чувства и мысли) миллионов людей. Она вносит в жизнь каждого из нас

(поэзия) и вдохновляет на (борьба) за светлое будущее человечества.

Учитесь же слушать (музыка), больше читайте о (она), развивайте свои

музыкальные (способности) и музыкальный (слух).

«Дерево моего успеха».

Предлагается на индивидуальном дереве успеха с помощью условных знаков показать, насколько оказался доступным и усвоенным тот или иной фрагмент темы.

«Кто быстрее?» С каждой команды по одному участника отвечают на вопросы.

—  Что составляет грамматическую основу?

—  Что такое подлежащее?

—  Что такое сказуемое?

—  Какие типы сказуемых вы знаете?

—  Что такое дополнение?

—  Что такое определение?

—  Чем отличаются согласованные определения от несогласованных?

Дусматова Хонбиби Аблазизовна учитель русского языка школы № 7 города Ангрена Ташкентской области