Разработка урока ОБЖ 8 класс "Чрезвычайные ситуации"

Урок ОБЖ «Чрезвычайные ситуации», 7 класс

Цель урока: Формирование у учащихся знаний и навыков, необходимых для адекватного реагирования на чрезвычайные ситуации, а также развитие понимания важности соблюдения мер безопасности и защиты жизни и здоровья в различных ситуациях.

Задачи урока:

1). Предметные:

- Ознакомить учащихся с различными видами чрезвычайных ситуаций (природные, техногенные, социальные).

- Объяснить причины возникновения этих ситуаций и их потенциальные последствия.

- Составить план действий в чрезвычайной ситуации и разбор возможных сценариев.

- Научить учащихся правильно оценивать ситуацию и принимать решения в условиях чрезвычайной ситуации.

- Рассмотреть конкретные действия, которые необходимо предпринять в различных ситуациях (например, при пожаре, наводнении, землетрясении).

2). Метапредметные:

- Развивать умение грамотно выражать мысли, речь учащихся и логическое мышление;

- Развивать критическое мышление учащихся через анализ ситуаций, связанных с чрезвычайными ситуациями.

- Формировать навыки работы в группе через совместное обсуждение и решение проблем, связанных с чрезвычайными ситуациями.

 3). Личностные:

- Воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Тип занятия: комбинированное.

Основные понятия: порезы, ушибы, ожоги, отравления, техника безопасности, первая помощь.

Оборудование и материалы: Презентация «Бытовые травмы», интерактивная доска, проектор, колонки, раздаточный материал.

Ход урока:

• «Доброе утро, ребята! Рад вас видеть на нашем уроке по основам безопасности жизнедеятельности. Сегодня мы будем говорить о важной и актуальной теме — чрезвычайных ситуациях.»
• Введение в тему:
  «Каждый из нас может столкнуться с различными чрезвычайными ситуациями, будь то природные катастрофы, техногенные аварии или другие непредвиденные обстоятельства. Знание того, как действовать в таких ситуациях, может спасти жизнь не только вам, но и вашим близким. Поэтому сегодня мы постараемся разобраться, что такое чрезвычайные ситуации, какие они бывают и как правильно на них реагировать.»
• Значение темы:
  «Почему это важно? Чрезвычайные ситуации могут произойти в любой момент, и от того, насколько мы подготовлены, зависит наша безопасность. Мы поговорим о том, как предотвратить опасные ситуации, как действовать в случае их возникновения и какие меры предосторожности можно предпринять заранее.»
• Создание атмосферы:
  «Я призываю вас активно участвовать в обсуждении, задавать вопросы и делиться своими мыслями. У нас будет много интересных заданий и практических упражнений, которые помогут вам лучше усвоить материал.»
• Переход к основному содержанию:
  «Итак, давайте начнем с определения, что такое чрезвычайные ситуации. Какие вы знаете виды чрезвычайных ситуаций? Давайте обсудим это вместе!»

• Что такое чрезвычайная ситуация?
  Чрезвычайная ситуация — это событие, которое вызывает угрозу жизни и здоровью людей, а также может причинить значительный ущерб окружающей среде или имуществу. Эти ситуации могут возникать в результате природных явлений, техногенных аварий или социальных конфликтов.

2. Виды чрезвычайных ситуаций

• Природные чрезвычайные ситуации:
• Наводнения: Происходят в результате сильных дождей, таяния снега или прорыва дамб. Могут привести к разрушению зданий и инфраструктуры, а также угрожать жизни людей.
• Землетрясения: Вызваны движением тектонических плит. Могут вызвать обрушение зданий и вызвать цунами.
• Лесные пожары: Часто возникают в жаркую погоду и могут быстро распространяться, угрожая населённым пунктам и экосистемам.
• Ураганы и торнадо: Мощные атмосферные явления, которые могут вызывать разрушения на больших территориях.
• Техногенные чрезвычайные ситуации:
• Аварии на производстве: Включают в себя выброс токсичных веществ, взрывы, пожары. Примеры — аварии на химических заводах, нефтеперерабатывающих предприятиях.
• Дорожно-транспортные происшествия: Массовые аварии, которые могут привести к большому количеству жертв и травм.
• Катастрофы на транспорте: Аварии с участием поездов, самолетов, судов.
• Социальные чрезвычайные ситуации:
• Конфликты и войны: Приводят к гуманитарным катастрофам, массовым перемещениям людей и разрушениям инфраструктуры.
• Террористические акты: Нападения, направленные на гражданское население, могут вызвать панические настроения и страх.

3. Причины возникновения чрезвычайных ситуаций

• Природные факторы: Изменения климата, геологические процессы, атмосферные явления.
• Человеческий фактор: Неправильное использование технологий, недостаточная безопасность на производстве, отсутствие планов эвакуации.
• Социальные факторы: Политическая нестабильность, экономические кризисы, социальные конфликты.

4. Последствия чрезвычайных ситуаций

• Для людей: Потери среди населения, травмы, психологические травмы, необходимость в медицинской помощи.
• Для экономики: Ущерб для бизнеса, разрушение инфраструктуры, затраты на восстановление.
• Для экологии: Загрязнение окружающей среды, уничтожение природных ресурсов, изменение экосистем.

5. Подготовка к чрезвычайным ситуациям

• Планирование: Создание плана действий на случай ЧС, включая маршруты эвакуации и места сбора.
• Обучение: Проведение тренировок по действиям в случае ЧС, обучение первой помощи.
• Информирование: Обеспечение доступности информации о возможных угрозах и мерах предосторожности.

6. Заключение

• Важность знаний: Знание о чрезвычайных ситуациях и умение действовать в них — это ключ к выживанию и безопасности.
• Обсуждение: «Теперь, когда мы обсудили основные моменты, давайте подумаем, как мы можем применить эти знания на практике. Какие действия вы предприняли бы в случае возникновения одной из перечисленных чрезвычайных ситуаций?»

1. Разделение на группы (5 минут)

• Разделите класс на небольшие группы (по 4-5 человек).
• Каждой группе будет назначена одна из категорий чрезвычайных ситуаций: природные, техногенные, социальные.

2. Обсуждение сценариев (10 минут)

• Каждая группа получает сценарий, связанный с их категорией ЧС. Например:
• Природные ЧС: Наводнение в городе. Каковы действия населения?
• Техногенные ЧС: Авария на химическом заводе. Какие меры предосторожности нужно принять?
• Социальные ЧС: Массовые беспорядки в городе. Как обеспечить свою безопасность?
• Группы обсуждают сценарий и составляют план действий в случае возникновения данной ситуации.

3. Презентация планов (15 минут)

• Каждая группа по очереди представляет свой сценарий и план действий остальным участникам.
• После каждой презентации можно задать вопросы и обсудить предложенные меры, добавляя рекомендации и уточнения.

4. Ролевая игра (10 минут)

• После презентации провести ролевую игру, где каждая группа разыграет свою ситуацию.
• Учащиеся должны продемонстрировать, как они будут действовать в предложенной ЧС, включая эвакуацию, оказание первой помощи и взаимодействие с другими участниками.

5. Обсуждение и выводы (10 минут)

• Проведите обсуждение о том, что было полезно в каждом сценарии, какие действия были наиболее эффективными и что можно улучшить.
• Обсудите важность подготовки и знаний для предотвращения и минимизации последствий ЧС.

6. Заключительное задание (5 минут)

• Попросите каждого ученика написать один вывод или рекомендацию, которую они вынесли из практической части урока.
• Эти записи можно собрать и обсудить на следующем занятии.

7. Рефлексия (5 минут)

• Завершите урок сессией рефлексии, где учащиеся могут поделиться своими мыслями о том, что они узнали и как они могут применить эти знания в реальной жизни.

Дополнительные материалы:

• Раздаточные материалы с информацией о действиях в различных ЧС.
• Сигнальные карточки для ролевой игры (например, "пострадавший", "помощник", "спасатель").
• Презентация с основными моментами из лекционной части для визуального сопровождения.

Эта практическая часть поможет учащимся не только закрепить теоретические знания, но и развить навыки, необходимые для эффективного реагирования на чрезвычайные ситуации.