Разработка урока по теме " Соли" с использованием ЭУМК

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Знать: определение «соли»

Понимать: алгоритм составления формул

Уметь:

Научить составлять формулы средних солей.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Составление плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения.

Приёмы саморегуляции.

Сравнение, обобщение, конкретизация, анализ;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Восприятие выступлений учащихся.

Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели,

функций участников, способов взаимодействия.

Рефлексия собственной деятельности. Действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Типовые этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

деятельность учащихся

ресурсы ЭУМК

Организационный момент

Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок.

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

На интерактивной доске тема урока « Соли».

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Использует презентацию для активизации знаний, умений и навыков учащихся по данной теме . Использует тренажер..

Работают с тренажером.

 Используя презентацию с названиями кислотных остатков, предлагает учащимся индивидуальную работу на карточках.

Учащиеся работают индивидуально, записывая формулы кислотных остатков на карточку. После чего передают карточку своему соседу и идет проверка выполнения заданий, используя ЭУМК.

Определение темы, цели и задач урока. Самоопределение в деятельности.

Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока.

Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

Организация деятельности учащихся на изучение новой темы – составление формул солей

Предлагает учащимся познакомиться с алгоритмом составления формул солей, используя ресурсы ЭУМК

Самостоятельная работа с ЭУМК, стр. 164.

Обсуждение с учителем алгоритма.

Организация деятельности учащихся по освоению нового материала.

Объясняет учащимся работу в обучающей программе на компьютере.

Выполняют задания в обучающей программе. Задания 3-х уровней.

1 уровень: составить формулы солей, образованные атомами металла и кислотным остатком бескислородной кислоты.

2 уровень: составить формулы солей, образованные атомами металла и кислотным остатком кислородосодержащей кислоты.

3 уровень: составить формулу соли ( индивидуальные карточки), определить массовую доли металла в соли и нарисовать графическую формулу.

Рефлексия.

Проведение анализа (самоанализа) и оценка качества  деятельности учащихся на уроке.

Подводит итог урока.

Оценивают свои результаты.

Домашнее задание.

Закрепление изученного материала.

Объясняет задание.

Записывают задание.