Разработка урока в 8 классе по теме "Электрическое напряжение. Вольтметр"

Тема урока. Электрическое напряжение. Вольтметр.

Цель урока. Ввести понятие напряжения, познакомить обучающихся с единицей измерения напряжения и прибором для его измерения - вольтметром.

Задачи урока.

Образовательная.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление  понятия -электрическое напряжение.  

Развивающая.

Логично объяснять новые понятия, применять свои знания в нестандартных ситуациях.

Воспитательная.

  Формирование самостоятельности и творчества в коллективно-трудовой деятельности.

Тип урока.

 Комбинированный урок.

 Демонстрации.

 1. Электрическая схема с лампочками от карманного фонарика и осветительной сети.

2. Измерение напряжения вольтметром.

 Ход урока.

  Актуализация опорных знаний. 

Самостоятельная работа.  «Электрический ток сила тока»

 1. Какие источники электрического тока вы знаете?

 2. Почему магнитный компас дает неправильные показания,  если вблизи находится провод с электрическим током?

 3. Ток в электрическом паяльнике  600 мА. Какое количество электричества пройдет через паяльник за 1мин?

 4. Сколько времени продолжается перенос10 Кл при силе тока 200мА?   5.Определите число электронов  проходящих за 1с через сечение металлического проводника при силе тока в нем равной  0,8 мкА?

 6. Скорость направленного движения электронов в металлическом проводнике очень мала, составляет доли миллиметра в секунду.  Почему же лампа начинает светиться практически одновременно с замыканием цепи?

  Изложение нового материала.

О силе тока можно судить либо по показаниям амперметра,  либо по действию тока.  Например, чем больше  накалена нить лампы, тем больший ток проходит по цепи. От каких же факторов зависит сила тока в цепи? Проведем опыт:

 Замыкаем цепь на один аккумулятор и обращаем внимание на величину тока в цепи. Последовательно увеличиваем число аккумуляторов и видим, что ток в цепи увеличивается. Вывод: Сила тока в цепи зависит от  какой то величины, связанной с источником тока. Поскольку источник тока создает электрическое поле в цепи, а ток, возникающий в цепи под действием этого электрического поля,  оказывается неодинаковой величины, то электрическое поле различных источников будет разным.

           Электрическое поле действует с определенной силой на заряженные частицы. Чем больше величина этой силы, тем больше будет скорость направленного движения заряженных частиц.  Это означает, что через поперечное сечение проводника пройдет большее число заряженных частиц в единицу времени и будет перенесен больший электрический заряд, т. е. пройдет больший ток.  Действующее в цепи   электрическое поле характеризуется особой величиной называемой напряжением  электрического поля. Напряжение – это физическая величина характеризующее действие электрического поля на заряженные частицы. Как же мы можем судить о напряжении? Собираем схему в которую последовательно включены две лампочки. Одна – рассчитана на напряжение 220 В, а другая – от фонарика, рассчитана на 4,5 В. Ток в обеих лампочках  будет примерно одинаковым, а следовательно, через лампочки протекает в единицу времени одно и тоже количество электричества. Однако осветительная лампочка  излучает света во много раз больше, чем лампочка для карманного фонаря. Значит, для прохождения заряда через осветительную лампу  требуется большее количество энергии, чем при протекании заряда через лампочку от карманного фонарика. То есть работа электрического тока в первой лампе больше чем во второй. О величине работы можно судить по различию в напряжении. Напряжение – это величина равная отношению работы электрического поля по перемещению заряда на данном участке цепи.

U=A/q.

Единица измерения напряжения является (В).  

1В=1Дж/1Кл.

Напряжение измеряется вольтметром, принцип его  действия такой же, как и у амперметра, но в цепь его включают параллельно.

Решение задач.

1.     Какое напряжение используют в осветительной сети?

2.     Напряжение в цепи 100В. Что это означает?

3.     Определите напряжение на участке цепи, если при прохождении по нему заряда 15Кл током была совершена работа 6 кДж.

Итог урока.

1.     Из какого опыта следует необходимость введения понятия  напряжения?

2.     Какой физической величиной пользуются для измерения напряжения?

3.     Каким прибором измеряют напряжение, как его включают в цепь?

Домашнее  задание. 

Подготовится к лабораторной  работе.