МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«тюменский индустриальный университет»

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

ОТДЕЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Открытого лабораторного занятия на тему

«Исследование интерфейсов периферийных устройств»

МДК 02.02. Установка и конфигурирование периферийных устройств

для специальности

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

подготовил

Преподаватель: Шибеко М. Н.

Тюмень, 2019

Содержание

Стр.

Пояснительная записка. 5

План открытого занятия. 8

Технологическая карта занятия. 10

Самоанализ занятия. 12

Список рекомендуемой литературы. 14

Приложения

Пояснительная записка

Представленная методическая разработка составлена на основании последних рекомендации членов научного сообщества в области педагогики.

Методическая разработка представляет собой учебно-методический комплекс открытого занятия по МДК 02.02. Установка и конфигурирование периферийных устройств для специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы. Документ содержит: пояснительную записку, план занятия, технологическую карты, самоанализ, список литературы, приложения.

В соответствии с Рабочей программой в результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен уметь:

- составлять программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем;

- производить тестирование и отладку микропроцессорных систем (далее - МПС);

- выбирать микроконтроллер/микропроцессор для конкретной системы управления;

- осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств;

- подготавливать компьютерную систему к работе;

- проводить инсталляцию и настройку компьютерных систем;

- выявлять причины неисправностей и сбоев, принимать меры по их устранению.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- базовую функциональную схему МПС;

- программное обеспечение микропроцессорных систем;

- структуру типовой системы управления (контроллер) и организацию микроконтроллерных систем;

- методы тестирования и способы отладки МПС;

- информационное взаимодействие различных устройств через информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее - сеть Интернет);

- состояние производства и использование МПС;

- способы конфигурирования и установки персональных компьютеров, программную поддержку их работы;

- классификацию, общие принципы построения и физические основы работы периферийных устройств;

- способы подключения стандартных и нестандартных программных утилит;

- причины неисправностей и возможных сбоев.

Освоение учебной дисциплины способствует формированию следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.

ПК 2.2. Производить тестирование, определение параметров и отладку микропроцессорных систем.

ПК 2.3. Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.

ПК 2.4. Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.

Методической целью занятия является: активизация познавательной деятельности студентов в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом.

Выбранная методика проведения урока позволяет мотивировать обучающихся к более качественному овладению профессиональными и общими компетенциями, развивать самостоятельность в мышлении, умении увязывать теоретические  знания с практическими навыками.

Место проведения занятия :аудитория 40.

Регламент занятия:   45 минут.

Группа: 3КС-289.

ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Код и наименование специальности:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы        ________________________________

Индекс и наименование учебной дисциплины (МДК, практики):

МДК 02.02. Установка и конфигурирование периферийных устройств ________________

№ занятия по КТП:

Тема занятия:

Лабораторная работа Исследование интерфейсов периферийных устройств

ФИО преподавателя:

Группа:

Дата:

Методическая цель занятия:

Активизация познавательной деятельности студентов в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом__________________________________________ 

Дидактическая цель занятия:

Тип занятия:

Вид занятия:

Содержательные задачи занятия:

1) образовательные:

- сформировать навыки установки и конфигурирования персональных компьютеров и подключения периферийных устройств;

- сформировать (продолжить формирование, закрепить) у обучающихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли;

- подвести обучающихся к пониманию сущности изучаемого материала.

_____________________________________________________________________________

2) развивающие:

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

3) воспитательные:

- развитие понимания сущности и социальной значимости получаемой профессии, устойчивого интереса к ней;

- способствовать профессиональному самоопределению обучающихся;

- воспитание самостоятельности;

- воспитание ответственности за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-гигиенических условий труда.________________________________________________________________________

Межпредметные связи:

МДК.03.01. Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов; МДК.01.02 Проектирование цифровых устройств.___________________________________

           Педагогическая технология (если демонстрируется):

Организация учебной деятельности с элементами проблемного обучения_______________

Материально-техническое оснащение:

Наглядные пособия и аудио-визуальные средства:

Информационно-образовательные ресурсы, дидактические материалы:

Раздаточный материал-задания, карточки

Технологическая карта занятия

Самоанализ занятия

Открытое занятие является показательным и предусматривает демонстрацию коллегам своего инновационного опыта, реализацию методической идеи, применение методических приемов, методов обучения.

Методическая цель занятия: активизация познавательной деятельности студентов в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом.

Дидактическая цель занятия: формирование умений и навыков.

Тема открытого занятия: «Исследование интерфейсов периферийных устройств», в ходе общей тематики курса является важной, актуальной и позволяет продемонстрировать организацию учебной деятельности студентов на разных этапах занятия. Данное занятие в определенной степени отражает решение методической проблемы, которая обозначена в индивидуальном плане преподавателя и реализуется в ходе педагогической деятельности.

Материал, представленный в данном занятии, рассматривается так же обучающимися на таких дисциплинах и междисциплинарных курсах как: МДК.03.01. Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов; МДК.01.02 Проектирование цифровых устройств.

Материально-техническое обеспечение подобрано таким образом, что его применение дает оптимальный эффект для проведения занятия и достижения поставленных целей.

Используются:

- Материально-техническое оснащение: проектор, компьютер, принтер, экран.

- Наглядные пособия и аудио-визуальные средства: презентация

В рамках открытого занятия ставились следующие содержательные  задачи занятия:

1) образовательные:

- сформировать навыки установки и конфигурирования персональных компьютеров и подключения периферийных устройств;

- сформировать (продолжить формирование, закрепить) у обучающихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли;

- подвести обучающихся к пониманию сущности изучаемого материала.

2) развивающие:

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами

3) воспитательные:

- развитие понимания сущности и социальной значимости получаемой профессии, устойчивого интереса к ней;

- способствовать профессиональному самоопределению обучающихся;

- воспитание самостоятельности;

- воспитание ответственности за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-гигиенических условий труда.

По результатам проведенного занятия можно сделать следующие общие выводы:

1.     Цель и задачи занятия достигнуты

2.     Студентами дана высока оценка данному занятию.

Список рекомендуемой литературы

1.        Иванов В.Н., Мартынова И.О. Электроника и микропроцессорная техника. – М.: ОИЦ «Академия», 2016.

2.        Кистрин А.В., Никифоров М.Б. Проектирование цифровых устройств. – М.: ОИЦ «Академия», 2016.

3.        Гололобов В.Н.  С чего начинаются роботы. – М.: «Дрофа», 2017..

Приложение А

Ход занятия

Мотивация, целеполагание

Всем известна фраза великого полководца Наполеона Бонапарта: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Информационные системы на то и информационные, чтобы именно из них мы получали полезные данные. И эти технологии не существуют сами по себе, их тоже кто-то разрабатывает, контролирует и обслуживает. И этот кто-то техник по  компьютерным системам.

Если Вам известно, что такое сервер, драйвер и килобайт, то у Вас уже есть навыки для овладения данной профессией. Многих парней интересует компьютерное оборудование, в котором большинство людей толком не разбирается. А если Вы разбираетесь и готовы посвятить жизнь компьютерным технологиям, то сомневаться не стоит. Вас ждёт интересная и увлекательная работа по разработке компьютерных систем, решению технических задач, модификации отдельных модулей системы и т.д. Также никто не запрещает проектирование и создание собственных систем.

Дидактическая цель занятия:

Формирование умений и навыков

Содержательные задачи занятия:

1) образовательные:

- сформировать навыки установки и конфигурирования персональных компьютеров и подключения периферийных устройств;

- сформировать (продолжить формирование, закрепить) у обучающихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли;

- подвести обучающихся к пониманию сущности изучаемого материала.

_____________________________________________________________________________

2) развивающие:

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами

3) воспитательные:

- развитие понимания сущности и социальной значимости получаемой профессии, устойчивого интереса к ней;

- способствовать профессиональному самоопределению обучающихся;

- воспитание самостоятельности;

- воспитание ответственности за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-гигиенических условий труда.

Анализ содержания учебного материала. Актуализация опорных знаний

Интерфейсы представляют собой совокупность линий и шин, сигналов, электронных схем и алгоритмов (протоколов), предназначенную для осуществления обмена информацией  между устройствами.

По применению интерфейсов, их различают на внешние и внутренние.

Классификация интерфейсов:

1.      По способу передачи информации (параллельный, последовательный);

2.      По принципу обмена информацией ( синхронный и асинхронный);

3.      По технике передачи информации (одностороняя и двухсторонняя).

Шины ввода-вывода взаимодействуют с ПУ с помощью внешних интерфейсов (интерфейсов периферийных устройств).

В отличие от системных шин, шины внешних интерфейсов имеют большую длину и позволяют подключать к системному блоку компьютера ПУ, находящиеся на расстоянии до нескольких метров.

К этим интерфейсам относятся: последовательные интерфейсы RS – 232, USB, и др., параллельные интерфейсы Centronics (стандарт IEEE1284), SCSI, ATA и др.

Выделение главного в учебном материале

1.      Технология подключения мониторов;

2.      Разъемы для подключения мониторорв;

3.      Технология подключения МФУ;

4.      Технология подключения сканера

Обобщение и систематизация

Постановка проблемы: Вы являетесь техником по обслуживанию сетевого оборудования и офисной техники. Руководство поставило перед Вами задачу сконфигурировать рабочее место бухгалтера. Оргтехника и персональный компьютере находятся перед Вами. Каковы Ваши действия?

После выполнения Вами Вашей работы, необходимо сделать вывод о проведенной работе.

Лабораторная работа «Исследование интерфейсов периферийных устройств»

Цель: Определить понятие интерфейс; изучить виды интерфейсов и их характеристики; научиться подключать периферийные устройства с помощью различных интерфейсов.

Оборудование: ПК, компьютер, принтер, сканер.

Ход работы

 Перед выполнением лабораторной работы проводится инструктаж по технике безопасности.

Практические задания:

1.     Подключение монитора с использованием интерфейса D-SUB (VGA)

2.     Использование разъема DVI

3.     Подключение разъема HDMI

4.     Подключение МФУ

5.     Подключение сканера

6.     Подключение клавиатуры и мыши

Примечание: В отчете необходимо записать все выполняемые действия и сделать вывод.

Приложение Б

Домашнее задание

Уровень 1 Сформировать отчет о проделанной работе.

Уровень 2. Сформировать отчет о проделанной работе. Провести обзор стандартов периферийных интерфейсов

Приложение В

Слайды презентации

Приложение Г

Карточка для оценки занятия

Целью занятия было:

Заниятие мне…. (выберите нужное)

Я чувствовал(а) себя во время занятия ….

На занятии я научился (ась)

Вам пригодятся знания и навыки, полученные на занятии в будущей профессиональной деятельности?

Приложение Е

Раздаточный материал

Технические характеристики интерфейсов принтеров

Виды интерфейсов

Скачано с www.znanio.ru