Разработка кл . час“Все цвета, кроме черного”

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ДРОЖЖАНОВСКИЙ РОО СТАРОЧУКАЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА “Все цвета, кроме черного” Классный час на тему: “Чтобы радость дарить,                                                      надо добрым и вежливым быть”.                                                                                                       Халилова Эльмира Рафаиловна                                                                                              Старочукалинская средняя школа                                                                                              Учитель русского языка и литературы,                                                                                                классный руководитель VI класса Учащиеся заранее получили следующие задания. 2007 год. 1. Собрать пословицы и высказывания о добре, вежливости, милосердии. 2.   Выполнить   примеры   из   жизни,   из   художественных   произведений   по   смыслу   одной   из пословиц. “Чтобы радость дарить, надо добрым и вежливым быть”! 3. Подобрать песни по теме. 4. Прочитать стихи, рассказы, инсценировать их, нарисовать иллюстрации. 5. Оформить классную комнату. Ход мероприятия. Учитель: ­   Добрый   день,   дорогие   ребята!   Мы   хотим   с   вами   поговорить   о   добрате,   милосердии, вежливости.     Мы живем в бурное время. Куда­то спешим, кого­то обижаем, да и сами обижаемся. Часто забываем, как себя вести, забываем о своих друзьях, грубо обращаемся с окружающимися, забываем о больных, о тех, кто так нуждается в помощи.       А как приятно, когда тебе говорят вежливые слова, поднимают твое настроение, делают добро. За добро надо платить добром. Добры ли мы? Что такое доброта?  Ответы учащихся: ­ Доброта – стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.  Понять и исполнить Желание другого­ Одно удовольствие Честное слово. Достается не дешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог? Этой мерой измеряются Все земные труды. Может, вырастил деревце. На земле Кулунды? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее –  Хорошеть самому. Учитель: ­ Много славных дел ждет вас, но прежде всего вы должны расти настоящими людьми: добрыми,   смелыми,   отзывчивыми,   вежливыми.   Этому   надо   учиться   с   детства. Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их спокойными и веселыми. А как вы понимаете слово вежливость?    Ответы учащихся: ­ Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.  Учитель:    ­ У нас в гостях Буратино и Мальвина.    ­ Здравствуй, Буратино!     ­ Здравствуй, Мальвина! ­ Что это ты невеселый сегодня? Может быть, задание не выполнил? ­ Почему. (Злобно выкрикывает). ­ Потому что не умею себя удерживать! ­ А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый? ­ Вот еще! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает. Плакать не буду! ­ Буратино, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь? ­ Что значит – каким тоном? Обыкновенным! ­ Подожди. Буратино. Пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обычный тон. (Ребята высказывают свое мнение.) Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и с папой Карло. ­ Не было этого, не было! ­ Ну   вот,   опять   ты   свое.   А   когда   ты   говорил   папе   Карло.   “Хочу   мороженое,   хочу мороженое”! Или “Хочу в школу, хочу в школу!”  разве это не было сказано капризным, недовольным тоном? ­ Может быть, я иногда и говорю немного громко и капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю.          Я конечно, начал смеяться и спросил у него: “Ну, как посадка прошла?”. Он обиделся почему­то и ушел. А что плохого я ему сказал? Или вот учительница двойку ему поставила, а, я,   чтобы   утешить   его,   спел   “Клякса­вакса   чуталин,   на   носу   горячий   блин!”.   Он   очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята?  Ответы учащихся:     Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале, не обидешь ли ты человека тем, что ему скажешь. ­ Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают,   объясняют,   что   правильно,   что   неправильно:   А   сами   как   разговаривают? Пусть скажут! А замолчали! Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие (переходит на шепот), что даже бранятся. Да, да, я сам слышал! Из­за мелочи ругаются, дразнятся, не уступают друг другу, а иногда смеются над неудачами товарищей. Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведет, а просто все станет добрей. Хорошо я придумал, Мальвина? ­ Это   ты   здорово   придумал!   Недаром   в   народе   говорят:   “Слово   лечит,   слово   ранит” запомните это!           Исполняется   песня   “Улыбка”   затем   один   ученик   читает   наизусть   стихотворение   С.Маршака “Ежели вы вежливы”: Ежели вы Вежливы И к совести Не глухи, Вы место Без протеста Уступите Старухе. Ежели вы Вежливы В душе, а не для виду, В троллейбус Вы поможете Взабраться Инвалиду. И ежели вы Вежливы, То сидя на уроке, Не будете с товарищем Трешать как две сороки И ежели вы Вежливы Поможете вы маме И помощь ей предложите Без просьбы –  То есть сами. И ежели вы вежливы, То в разговоре с тетей, И с дедушкой, И с бабушкой Вы их не перебьете. И ежели вы вежливы, То вы в библиотеке Некрасова и Гоголя Возьмете не на веки. И ежели вы Вежливы, Вы книжечку вернете В опрятном, не измазанном И целом переплете. И ежели вы  Вежливы,­ Тому, кто послабее, Вы будете защитником Пред сильным не робея. Учитель:      ­ Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться, волшебными словами, от которых становится теплее, радостнее. А какие волшебные слова вы знаете?   Разыгрываются сценки. 1. Мальчик кричит прохожему? ­ Скажи, который час? ­ Какие ошибки допустил мальчик? Какое слово он забыл сказать? (ответы уч­ся). 2. – Мама, во дворе один мальчик завет меня Голькой. ­ А как ты его завешь?  ­ Я ему просто кричу: “Эй, ты?”.    Учитель: ­ Ребята, какую пословицу можно подобрать к этой ситуации? ­ Не только слова должны быть у нас добрыми,  но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям. Сценка “Разные внучата”    На сцене появляется Старушка. Она останавливается; смотрит то направо, то налево. Что­ то ищет в карманах.     Где мои очки? Светофора не вижу, а кругом машины, автобусы. (Появляется мальчик)    ­ Мальчик переведи меня на другую сторону улицы. Пожалуйста. Очки дома забыла.    ­ У меня тоже нет очков...    ­ Переведи меня, милый, на ту сторону за ручку, только не бегом.    ­ Я, бабушка, в школу могу опоздать.     ­ Так что же мне внучок делать .    ­ А вы, бабушка подождите меня здесь.    Из школы вернусь, времени свободного будет много, тогда я вас переведу.    ­ Так мне надо побыстрее хлеба и молока купить. Дома ждет внучок, который еще в школу не ходит.    ­ Ты, бабушка, за ним сбегай. Он на то сторону и проводит!    ­ Так мне много лет, чтобы бегать, а он совсем маленький!    ­ Много лет... Маленький... А мне из­за вас в школу опаздывать?!    ­ Но тогда беги, милый. Кто нибудь еще поможет.    ­ Эх, была не была! Старшим надо помогать... Ладно, бабушка, я вас на ту сторону переведу.    ­ Спосибо, мальчик.    ­ А вы мне в школу благодарность прямо директору напишите?    ­ Что я куда напишу?    ­   Благодарность мне в школу на имя директора, чтобы в классе не говорили: Редькин­ лентяй, никому никогда не помогает. А директор им всем  прочитает, какой я есть.   ­  Так я же ни тебя, ни директора не знаю.       ­  Узнаете!  Я,  Редькин   Коля, ученик  номер школы...  Забыл,  сейчас   посмотрю (достает дневник). Школа №15! (убирает дневник).    ­ 15?   ­  Да, 15 а, что?    ­ Там мой внучок директором работает!    ­ Шутница вы, бабуля!    ­ Почему шутница?   ­  Ваш внучок дома сидит, в школу еще не ходит, молочка с булочкой ждет! Ха­ха!    ­ Так это мой правнук – мой внук,  директором  15­ой школы работает.    ­ Так сколько же вам лет?    ­ Всего 75, милок.    ­ А внуку – директору сколько?    ­ Тридцать. А правнуку – 5. Все они для меня внучата.    ­ Как, бабуля, вашего внука зовут?    ­ Виктор Иванович.    ­ А нашего.. нашего.. сейчас в дневнике посмотрю. Где же он у меня? (Выбегает девчонка с портфелем. Она замечает старушку, подходит к ней).   ­  Давайте, бабушка, я помогу перейти дорогу.    ­ Спасибо, милая. Какие все внучата разные.       ­ Пойдемте, зеленый свет (девочка ведет старушку через дорогу. В это время мальчик отыскал в дневнике имя директора школы).    ­ Точно. (Читает) Виктор Иванович директор школы. Бабуля, где вы? Сорокина!  Стой! И здесь успела. Выскочка! Поставь на место директорскую бабушку. Не ты ее нашла!     Учитель:    ­ Ребята, почему мальчик не хочет помочь бабушке, ссылаясь на отсутствие времени? А почему он решил помочь ей только тогда, когда узнал, что она – бабушка директора школы?  Ответы учащихся: ­ Доброта   должна   быть   бескорыстной,   помощь   ваша   не   должна   быть   хвастливой. Выставлять свою доброту на показ – это никуда не годится. ­ Исполняется песня «Если добрый ты». Добрым быть совсем, совсем не просто, Не зависит доброта от роста,  Не зависит доброта от цвета, Доброта ­ не пряник, не конфета Только надо, надо добрым быть. И в беде друг друга не забыть,  И завертится Земля быстрей,  Если будем мы с тобой добрей. Добрым быть совсем, совсем не просто Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. ­ Одна ученица читает следующие стихотворные строки: В доме добрыми делами занята,  Тихо ходит по квартире доброта, Утро доброе у нас,  Добрый день и добрый час Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. И откуда, спросишь ты,  В доме столько доброты, Что от этой доброты Приживаются цветы, Рыбки, ежики, птенцы? Я тебе отвечу прямо: Это – мама, мама, мама! Учитель: ­ Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное   и   чуткое   сердце,   в   нем   никогда   не   гаснет   любовь,   она   никогда   не   остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. Чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее становится жизнь.    Разыгрывается сценка. ­ Мама, можно мне идти гулять?  ­ Иди, сынок, только не надолго, пожалуйста, не задерживайся, я буду волноваться.  ­ Мама, я вернусь в семь часов.    Уже девять часов, а Вити все нет. Мама волнуется. Учитель: ­   Да   сколько   неприятностей   приносим   мы   своим   родителям   потому,   что   бываем невнимательны к ним. Никогда не забывай о том, что ты пообещал.    ­ Я хочу, чтоб все смеялись, Чтоб мечты всегда сбывались, Чтоб детям снились радостные сны,  Чтобы утро было добрым, Чтобы мама не грустила, Чтобы в мире больше не было войны, Не стой в стороне равнодушно Когда у кого­то беда, Рвануться на выручку нужно.    В любую минуту всегда,  И если кому­то, кому­то поможет Твоя доброта и улыбка твоя,  Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,  Что годы живешь ты не зря!       Ребята, наш вечер подходит к концу. Мы хотим, чтобы вы росли вежливыми, добрыми людьми, чтобы всю свою жизнь дарили людям счастье. У нас для вас есть подарок, «Правила вежливости». (раздают детям).      Читайте,  выполняйте  их, будьте самыми вежливыми,  добрыми,  умными людьми нашей страны.           Задания для учащихся: Карточка № 1.     Представьте себе, что вы сели в трамвай. Вам нужно закомпонсировать талон, пройти к передним дверям и выйти на остановке “ул. Артема Айдинова”. Расскажите, как вы это проделаете.   В   рассказе   употребляйте   слова   и   выражения   будьте   добры,   пожалуйста, разрешите пройти, скажите. Карточка № 2.    Представьте себе, что вы едете в автобусе. К вам обращается незнакомая женщина и просит объяснить, как доехать до вокзала. Составьте диалог, употребляя слова и выражения будьте добры, извините, пожалуйста, если не затруднит вас, не откажите в любезности.  Карточка № 3.       Вы   не   смогли   вовремя   вернуть   книгу   в   библиотеку   из­за   болезни.   Извинитесь   перед библиотекарем, употребляя выражения извините меня, простите за то, что ...., извините меня, пожалуйста....  Карточка № 4.      У вас была любимая собака. Она пропала. Вы переживаете, волнуетесь, ищете ее. К вам подходит   ваш   одноклассник   и   утешает,   успокаивает.   Расскажите   об   этом   употребляя выражения успокойся, не волнуйся, не беспокойся, не расстраивайся, не огорчайся.