РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ, ПТИЦ, ЖИВОТНЫХ»

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ, ПТИЦ, ЖИВОТНЫХ»

Шляхова Елена Владимировна

Коммунальное государственное учреждение

 «Общеобразовательная средняя школа №19 города Темиртау» акимата города Темиртау.

Тема урока: Изображение деревьев, птиц, животных.

Цель: Выполнить в декоративной технике, используя графические материалы изображение совы.

Задачи: Закрепление знаний в области ГРАФИКА.

Развитие навыков работы с графическими материалами в декоративной технике.

Воспитание интереса и бережного отношения к окружающему миру.

Межпредметные связи: казахский и английский языки, естествознание, самопознание

Материалы и принадлежности: слайды с изображением сов, черный и белый маркер, фломастер, черная ручка, опережающее задание (подобрать материал о символичности сов у разных народов).

План урока:

1.Организационный момент

2. Закрепление знаний по ГРАФИКЕ.

3. Введение в тему «Птицы». Символичность совы у разных народов.

4. Сообщения учащихся на английском и казахском языках.

5. Демонстрация слайдов с изображением сов.

6. Постановка цели работы.

7. Самостоятельная работа учащихся.

8. Выставка работ, анализ и оценка работ, рефлексия урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

За окном поздняя осень. Краски уже не столь прекрасны. Появилась серость в окружающей среде. Листья облетели, оголив стволы деревьев. Мы теперь видим их четкие линии.

2. Повторение пройденного материала

Скажите, а вот если бы я вас попросила сейчас выполнить осенний пейзаж с натуры, вы бы выбрали живописную технику или выполнили ее в графике? Т.е. ближе графика.

Тогда давайте вспомним особенности этого вида изобразительного искусства.

От какого слова произошло слово ГРАФИКА? Правильно – «пишу», «черчу», «рисую».

А по своему исполнению мы на какие два вида ее можем разделить? Печатную и уникальную.

Приведите примеры печатной графики и скажите – почему ее так называют?

Печатная графика рассчитана на тираж, поэтому художник изготавливает печатную форму «доску» с которой делает оттиск – ГРАВЮРУ.

Линогравюра – гравюра выполнена на линолеуме,

 Литография – гравюра выполнена на камне,

 Ксилография – гравюра выполнена на дереве,

Офорт  – гравюра выполнена на металле.

Так что же является основой графики? Правильно линия, штрих. Художники ее мастерски используют, она выразительная живая.

И как нельзя лучше с помощью линии передать красоту перьев птиц. Демонстрация примеров.

3. Определение темы урока .

Эта птица не дневная,
Эта - видит в темноте.
Грозный хищник. Мышка знает:
По ночам сиди в норе!

Что это за птица? Казахский язык - жапалақ, англйский язык - owl |ˈaʊl| 

Так как в данное время вы являетесь учениками, получаете знания, то вашим символическим знаком может являться такая птица, как сова. Вообще у разных народов эта птица занимает не последнее место.

Давайте и ваших одноклассников послушаем, какую интересную информацию они нашли про сову. В дохристианские времена сова считалась священной птицей и ассоциировалась с разумом, тайной знания.

Древние индейские племена за крепкий клюв, острые когти с уважением называли ее «почетным орлом» и наделяли ее мудростью, даром ясновидения и предсказания.

У греко-римлян образ филина был сродни Афине (Минерве) — богине мудрости, покровительнице искусства, ремесленничества, врачевания.

Китайцы верили в то, что ночная птица несет зло, преступления, неблагодарность детей, смерть и изображали ее на погребальных урнах.

Европейский этнос – это сова, сидящая на стопке книг, своеобразное эмблематическое изображение мудрости.

Не остались стоять в стороне и американцы, которые разместили в правом верхнем углу долларовой купюры злобно щурящуюся рогатую сову — знак богини Астарты, несущей раздоры и лишения.

Так как сова ведет ночной образ жизни, хорошо слышит и видит в темноте, полет ее бесшумен, а нападение внезапное, люди сделали ее бессменной участницей обрядов черных и белых сил, рьяной помощницей ведьм, волшебников и колдунов.
Поэтому у славян — ночная птица, связанная с потусторонним, неизведанным, выполняла роль оберега.

Но при всей той двойственности, присущей ночной обитательнице планеты, все народы без исключения с большим уважением относились к этой птице, так как основная ее сила — в умении передавать мудрость от предков к потомкам, видеть сокрытое, спрятанное во тьме.

Сова направлена на землю для помощи людям. Как символ ночных размышлений, олицетворение совокупности земных и небесных познаний, она видит все изнутри.
В современном толковании сова – символ:

•учености;
•безграничного кругозора;
•изрядного умственного багажа.

Большое количество учебных заведений, колледжей, школ, институтов и университетов с мировым именем избирают своим символом сову, как показателя высокого качества обучения, а подарок в виде совы считается особенно почетным и знаковым, помогает преуспеть в процессе обучения.
Сову трудно обмануть, она всегда чувствует правду и считает ее основой мироздания.

Человек всегда считал себя мудрым хоть от части, потому и похожее на себя существо наделил долей мудрости:

♦ у совы оба глаза расположены не по бокам головы, а спереди – она очень похожа на человека;

♦ крупные глаза говорят о хорошей наблюдательности, возможности ничего не оставлять без внимания;

♦ слышит сова в 50 раз лучше нас при помощи своеобразной антенны, которая у нас называется лицом;

♦ моргает она точно, как мы, единственная среди птиц.

Сова – один из самых мощных и эффективных символов мудрости. Помогает преуспеть в учёбе. Тем, кто уже закончил учиться, помогает правильно и эффективно распорядиться своими знаниями. 

Вот такая она – сова.

Я вам сегодня предлагаю выполнить изображение совы, используя графические материалы, но выполнять вы его будете в декоративной технике.

Что это значит? Правильно – украшать. Используя выразительность линии и черно белого контраста.

4. Практическая работа учащихся, мастер-класс учителя.

Черным маркером на альбомном листе выполняется изображение совы. Используя линии, точки и другие декоративные фигуры выполняется заполнение фигуры.

Самостоятельная работа учащихся.

5. Окончание урока. Выставка работ на доске. Просмотр и анализ работ.

Рефлексия: вам нравится наша выставка? Не совсем грустная? Значит и имея только черный и белый цвет можно создать для себя хорошее настроение.

Спасибо всем за урок

Скачано с www.znanio.ru