Разработка урока по информатике на тему "Локальные сети" (7 класс)

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ШКОЛА №21 Г.АНГРЕНА Подготовила : учитель 1 категории  по информатике ,  тренер ИКТ  Баймуратова И.В.  школа №21 г.Ангрен Урок в 7 классе ТЕМА: УРОК­игра «ЛОКАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ» Цель : игровые: игроки должны узнать название населенного пункта, на котором отмечены в закодированном виде основные объекты, определить своё место на карте. учащимся предоставляется возможность:  ­ проявить себя с позиции творческого субъекта;  ­ включаться в деятельность для испытания своих возможностей;  ­ проявить свой интерес и активность;  ­ шире развивать познавательные способности. Образовательная : закрепить у учащихся навыки обмена файлами между  пользователями локальной сети, использования сетевых принтеров; повторить:  операции с рисунком (поворот, перемещение) в графическом редакторе Paint,  кодирование информации. Развивающая развивать мышление (учить анализировать, сравнивать, строить аналогии,  разрешать проблемы), развивать глазомер и двигательную сферу, воображение, фантазию; Воспитательная:  научить   ребят   контактировать   с   другими   пользователями   в   сети, соблюдать дисциплину при ожидании использования общедоступных ресурсов сети. г/с:  знать : определения локальные сети уметь: работать с локальными сетями навыки: работы по локальной сети тип урока: работа на персональном компьютере, закрепление полученных ранее знаний методы: практический, с игровым поисковым элементом, работа в малых группах оборудование: проектор, ПК, приложения ХОД УРОКА 1.Орг момент, приветствие, проверка посещаемости. Класс делится на   группы по 3 человека в каждой. Их участники выступают в роли членов   некоторой   групп.   Все   игроки   сидят   за   своими   компьютерами,   и   их   общение происходит только по локальной сети, «живое» общение не предусматривается, так как предполагается,   что   все   группы   находятся   в   неизвестных   местах   населённого   пункта. Группы должны передать сообщение к указанному времени,  о своём месте нахождения в «центр» Ведущим является учитель информатики, организовавший игру и преподающий в данном классе. Учитель объясняет цели урока: Группы,  обучаемых ищут карту местности, которая спрятана в секретных файлах сети. Их задача — найти нужные файлы, восстановить карту, раскодировать (перевести в текст)  отмеченные основные объекты, отметить условным знаком своё место нахождение,  напечатать её, передать учителю. Последовательность выполняемых действий описана в инструкции, которая выдаётся  ведущим в начале игры капитану команды. Капитан следит за четким и точным  выполнением всех заданий. Члены команды следуют инструкции в течение всей игры. Учитель в данной игре выступает как арбитр, вмешиваясь в ход игры только при  возникновении сложной ситуации. Его функции ограничены, он лишь наблюдатель.  Основная ответственность за функционирование команд ложится на капитанов. При  возникновении спорных моментов игроки в первую очередь обращаются к своему  капитану, и если тот не может разрешить возникшую проблему, то обращаются за  помощью к учителю. Система оценивания. В каждой рабочей группе капитан оценивает работу членов своей команды по следующим параметрам:     правильность выполнения задания, четкость, оперативность, выполнение задания без посторонней помощи, Каждый параметр оценивается по 5­балльной шкале. Все оценки должны быть подтверждены комментарием: на каком основании выставлена та или иная оценка. В свою очередь, работу капитанов оценивает ведущий (учитель). 2.Сценарий игры  (ход основной части урока) Этап I. Каждая   команда   находится   в   неизвестных   частях   населённого   пункта.   Капитаны обнаруживают послания, в которых даны точные инструкции по поиску карты местности (См. приложения 1).  Приложение № 1 Инструкция команде  1.Карта находится в секретных файлах в папке «Мои документы», расположенной в памяти компьютера «Главного» компьютера 2.Имя секретных файлов узнаете, если назовёте одним словом тип топологии локальной компьютерной сети:  3.Откройте секретный файл (КОЛЬЦО) . 3.Откройте секретный файл. (ЗВЕЗДА) 3.Откройте секретный файл. (ШИНА) 4.Соберите карту, раскодируйте основные ориентиры. 5.Напечатайте карту (Файл – Печать – Все – Число копий 1 – ОК). 6.На   распечатанной   карте   найдите   название   основных   объектов   (ориентиров   в   городе Ангрене). 7.Используйте раскодированные ориентиры определить своё место нахождение. (Таблица раскодирования   текстовой   информации   в   каждом   компьютере   папка   Мои документы\Информатика\7кл\Кодирование текстовой информации.) 8.Отметить зеленным квадратиком на карте своё место нахождение. 9.Отправить карту (файл группа №) на учительский компьютер в папку Мои документы\ Группы Приложение1 Капитан, обсудив с членами команды имя секретных файлов, заходит в компьютерную сеть и просматривая файлы, находит нужные. Раскрыв файлы, команда составляет карту местности, которая состоит  из найденных частей (См. приложение2 ). Приложение 2 В трех файлах находятся части карты объекта 11000001, 11101110, 111010111, 11111100, 11101101, 11101000, 11110110, 11100000. 11011000, 11101010, 11101110, 11101011, 11100000 - 11010110, 11100101, 11101101, 11110010, Школа­11011000, 11101010, 11101110, 11101011, 11100000. Больница­ 11000001, 11101110, 111010111, 11111100, 11101101, 11101000, 11110110,  11100000. Центр­ 11010110, 11100101, 11101101, 11110010, 11110000. Пляж­  11001111, 11101011, 11111111, 11100101. Обсудив свои действия, агенты составляют карту и выводят её на печать. Этап II. Команда   пересаживается   за   парты   и,   используя   полеченную   карту   обсуждает   свои действия. Определив своё место нахождение название основных ориентиров принимают решение об   отправке   карты   в   «Центр»   (учительский   компьютер).   Учитель   просматривает правильность   определения   ориентиров   и   если   ориентир   был   определен   правильно   дает ,задание 2­го этапа Приложение № 3 После того как карта напечатана, агенты определили своё место нахождение . Подставив к каждой букве названия ориентиров Школа­11011000, 11101010, 11101110, 11101011, 11100000. Больница­ 11000001, 11101110, 111010111, 11111100, 11101101, 11101000, 11110110,  11100000. Центр­ 11010110, 11100101, 11101101, 11110010, 11110000. Пляж­  11001111, 11101011, 11111111, 11100101. Приложение № 4  «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим.» Блез Паскаль 1­группа :Дайте определения словам, вписанным в кроссворд. П Т А Д Р Е С Р О Л Ь Л Е К А Б О Д О М Е Н Н Ф С Е Р В Е Р Е Н Т Р С Е Т Ь И М Н Ц Я Щ И К Я 2­группа: «Человек, несомненно, сотворён, для того, чтобы думать: в этом и главное его достоинство, и главное дело жизни, а главный долг в том, чтобы думать пристойно.» Блез Паскаль Дайте определения словам, вписанным в кроссворд. Х П Р О Т О К О Л С Т С М М О Д Е К Л И Е Н Т ­ П Р О Г Р А М М А Р В Е Р М А Ш Д У Л Л И Н И Я Н П О М Т Е Р М И Н А Л Х И Ц И Я 3­группа:   «Величие   человека   –   в   его   способности   мыслить.   Только   мысль   возносит   нас,   а   не пространство и время, в которых мы – ничто. Постараемся же мыслить достойно.» Блез Паскаль Дайте определения словам, вписанным в кроссворд. Г W Г И П Е Р М Е Д И А I N T E R N E T B П Е W E B ­ С Е Р В Е Р Т К И Б Е Р П Р О С Т Р А Н С Т В О К С Т П С Т Б Р О У З Е Р И С К А Н И Ц А 5.Подведение итогов .Выставление оценок Итоги урока – игры подводятся согласно «Системы оценивания». Выставляются оценки всем участникам игры. При наличии возникших трудностях в игре:   обсудить трудности, возникшие в работе, повторить теоретический материал по теме «Компьютерные сети». Урок оценивается капитанами в виде смайликов посланных учителю по локальной сети плохо хорошо 6.Домашнее задание Подготовить   зашифрованный   материал   по   теме   «Историческая   справка   Блез   Паскаль» ,принести его на флеш­карте для поиска его по локальной сети.