Поделиться
KR_Tavastsherna_TEA_20_05_17.pptx
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Научный руководитель: к.х.н., доцент Трофимова Е.А.
Черняховск, 2017
1
Актуальность
В современном образовании важен переход от технологий репродуктивного характера к технологиям творческого характера, связанных с изменением социального опыта природопокорительного характера, развития опыта изучения и решения реальных экологических проблем. Решению данной задачи полностью отвечает метод проекта или технология проектного обучения. В основе метода проекта — развитие познавательных интересов обучающихся; умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического мышления.
2
Понятийный аппарат
Объект исследования: развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира.
Предмет исследования: развитие творческих способностей младших школьников методом проектов.
Цель: изучить особенности применения метода проектов в начальной школе на уроках окружающего мира.
3
Понятийный аппарат
Задачи:
4
Проект | Метод проектов | Младший школьный возраст | Творческие способности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Глоссарий
5
Овчинникова В.С. О структуре современного урока. Начальная школа. 2015. №1. С.35-38.
6
Глава I. Теоретическая часть исследования по теме «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира методом проектов»
Доминирующий в проекте метод:
Воронцов А.Б. Проектная задача как преобразование проектной деятельности в начальной школе. Начальная школа. Все для учителя. 2012. №3. С. 6-7.
7
По доминирующему содержательному аспекту проекты могут быть:
Воронцов А.Б. Проектная задача как преобразование проектной деятельности в начальной школе. Начальная школа. Все для учителя. 2012. №3. С. 6-7.
8
По характеру контактов:
9
Воронцов А.Б. Проектная задача как преобразование проектной деятельности в начальной школе. Начальная школа. Все для учителя. 2012. №3. С. 6-7.
По количеству участников проекта:
10
Воронцов А.Б. Проектная задача как преобразование проектной деятельности в начальной школе. Начальная школа. Все для учителя. 2012. №3. С. 6-7.
По продолжительности проведения:
11
Воронцов А.Б. Проектная задача как преобразование проектной деятельности в начальной школе. Начальная школа. Все для учителя. 2012. №3. С. 6-7.
Этапы разработки проектов
Керженцева А.В. Новый подход к современному уроку в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Начальное образование. 2014. №6. С.9-11.
12
Типы проектной задачи:
13
Керженцева А.В. Новый подход к современному уроку в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Начальное образование. 2014. №6. С.9-11.
Предметные
Межпредметные
Разновозрастные
Одновозрастные
Возрастные особенности младшего школьного возраста
(7-11 лет, основной вид деятельности – учение)
Характеристика:
14
15
Что такое творческие способности?
Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности: учеб.пособие.-/Е.Л. Яковлева.-М: Флинта, 2015.-224с.
16
Название проекта: « Покормите птиц зимой»
Цель проекта для учеников:
расширить знания об окружающем мире (условия жизни животных, среда их обитания, питание);
оказать посильную помощь зимующим птицам- изготовить кормушки тематического плана и обеспечить их подкормку);
принять участие в экологических неделях, проводимых в школе
применить знания, полученные в урочное и внеурочное время по теме проекта, на практике.
Задачи проекта:
создать условия и формировать у обучающихся познавательный интерес и бережное отношение к природе;
расширить рамки внеклассной работы с обучающимися через организацию конкурсов мини-проектов, рисунков, организацию выставок.;
привлечь к участию в проекте родителей обучающихся;
использовать разные формы участия в подготовке и оформлении результатов, формы представления результатов проекта;
создать условия и формировать культуру представления результатов проектной деятельности, включая ИКТ-компетентность младших школьников.
Планируемый результат:
изготовить кормушки для зимующих птиц;
представить в удобной для обучающихся форме отчет о ходе выполнения проекта: фотоотчет, презентация, рекомендации, комментарии, т.д.;
подготовка и защита мини-проектов в рамках классного конкурса проектов;
Глава II. Практическая часть по теме: «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира методом проектов»
17
Примеры проектов, направленных на развитие творческих способностей младших школьников.
Название проекта: «Школа здоровья, что это значит?»
Задачи:
сформировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной и исследовательской деятельности, навыки работы в парах;
обобщить полученную информацию и организовать работу по реализации проекта;
воспитывать уважение к результатам труда.
приготовить плакаты, по окончанию проекта.
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Отрабатывать навыки выполнения исследования
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и вклад в общее выполнение проекта.
Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками
18
«Человек – защитник своего Отечества»
На уроках технологии изготавливается аппликация на тему: «Ледовое побоище», «Невская битва», «Куликовская битва».
Во внеурочное время проводится игра-путешествие «По маршруту ополчения 1612 года», «По маршруту отступления французской армии 1812 года».
Во внеурочное время обучающиеся готовят сообщения на темы: «Александр Невский», «М.И. Кутузов - великий русский полководец».
На экскурсиях в школьный краеведческий музей ребята знакомятся с памятниками Славы в своём селе, орденами и медалями.
На уроках технологии дети выполняют творческие работы - памятники героям–воинам, а также работу в технике оригами – журавлик мира.
На классных часах проводятся встречи с воинами городской воинской части; экскурсии в полк, к памятникам воинской Славы в городе.
На уроках русского языка дети пишут мини-сочинения на тему: «Что такое война?».
Кроме этого, во внеурочное время, ребята, работая в группах, готовят защиту своих проектов.
Примеры проектов, направленных на развитие творческих способностей младших школьников.
19
Потребность современного общества в активных личностях, способных ставить новые проблемы, находить качественные решения в условиях неопределенности, требует от образовательной системы развития творческих способностей с самого начального этапа образования.
Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов. Именно поэтому развитие творческих способностей на этом этапе особенно важно.
Эффективным методом развития творческих способов и познавательных интересов обучающихся; умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве в младшем школьном возрасте является метод проектов.
Заключение
Спасибо за внимание!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
