Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Изображение пользователя Латыпова Дания Вагизовна Латыпова Дания Вагизовна

Развитие графо-моторных навыков у детей

  • Карточки-задания
  • pdf
  • 31.03.2019
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал
Начало обучения письму – очень важный момент в жизни ребенка. От того, насколько оно будет успешным, во многом зависит эффективность обучения в последующие годы. Одна из причин трудностей в овладении письмом кроется в неподготовленности мелкой мускулатуры кистей рук к выполнению графических упражнений. В период дошкольного детства дети приобретают графические навыки на занятиях рисованием, а мелкие движения рук развиваются в процессе конструирования и при выполнении трудовых действий и бытовых операций. Однако часто этого оказывается недостаточно. Даже если ребенок много и увлеченно рисует, лепит, занимается конструктором, но при этом нет руководства со стороны взрослого, графический навык может развиваться неправильно и ребенок приходит в школу неготовым приступить к обучению письму. Отсутствие целенаправленной работы в детских садах с такими детьми приводит к низкому уровню развития у них графических навыков. Это может приводить к возникновению следующих проблем при обучении письму: Низкий темп письма. Быстрая утомляемость при письме. Неровная, “дрожащая” линия. “Угловатое” письмо, трудности в написании овалов. Слишком сильный нажим. Трудности в воспроизведении формы графических элементов. Несоблюдение размера графических элементов. Несоблюдение наклона письма. большое количество помарок и исправлений, “грязное” письмо. Нежелание выполнять письменные упражнения. Сползание букв со строки. Масса ошибок при написании букв, сходных по начертанию или имеющих одинаковые элементы. Неуспеваемость в освоении навыков письма оказывает негативное влияние на формирование личности ребенка. Такие дети отличаются от сверстников неуверенностью, раздражительностью, а порой и агрессивностью или замкнутостью. Для формирования у ребенка графического навыка в должной мере необходимо обучать его с помощью системы специальных игр и упражнений.
Иконка файла материала Графомоторика1.pdf

7し


        供, しわレしん/しし     しわ\ / Cya/しもわ6も, 艷ル/レし, /しん/ /の・


                          しししんし ノ7 / a/しルし/ししん/ひ・・しもし                                            /しわん/ RJŒ/こLし供・レしし

                                                                                                                 a/ /7宅/ 7しa/                              誌/ aノ・

ι,υυυω κυσ

στυτυσ πυ

,供・・ゾ,しも~わん,しし しわ、又ノ0 ,しん(/しも,の,艷ル/しし,7もしん/ /の・

・ひ,ゾ,しし。もし?QICZ~わし,しし,供・・艷ルしも~わしん, a,/~, ,子しゾ, ,侵供・。もし

                                                                                                                 a/ /7宅/7しa/                                誌/



3


しししわノしし 供, ,77・し・

しわ色/77・し

a/ /7宅/ 7しa/誌/ aノ・

                                 6-3           ιυυοκγω ~ητυ

                         @鬱7鬱TV 鬱鬱w/


στυτυσ ηυ

CVuOFuWuovrrv

ŒqvqvŒ

CVuOFuW

                                           @鬱7鬱TV           鬱鬱w/



宅



しししわノしし 宅琶

2    ま

                5 しわ色,宅/

                                               CVuVFuUV                uvenev

                                              0-2                CVuVFuUV                uven•v


                                               しししわノしし しわ色,宅/

·, 7∕ C。U ∕ W一77讠,

Cya/しもわ6も, 艷ル/レし, /しん/ /の・ しししんし ノ7 / a/しルし/ししん/ひ・・しもし /しわん/ a/ /7宅/ 7しa/ 誌/ aノ・ ι,υυυω κυσ QICZ~わし,しし,供・・艷ルしも~わしん, a,/~, ,子しゾ, ,侵供・。もし a/ /7宅/7しa/ 誌/ 3 しししわノしし 供, ,77・し・ しわ色/77・し a/ /7宅/ 7しa/ 誌/ aノ・ 6-3 ιυυοκγω ~ητυ @鬱7鬱TV 鬱鬱w/ στυτυσ ηυ CVuOFuWuovrrv ŒqvqvŒ CVuOFuW @鬱7鬱TV 鬱鬱w/ 宅 しししわノしし 宅琶 2 ま 5 しわ色,宅/ CVuVFuUV uvenev CVuVFuUV uven•v しししわノしし しわ色,宅/ ·, 7∕ C。U ∕ W一77讠,

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также