Развитие творческих способностей младших школьников

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Учитель начальных классов МКОУ «СОШ №2 г. Нижнеудинск» Латкина Т.Л.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ Развитие личности школьника, его творческих способностей, Интереса к учению Формирование желания и умения учиться

ТВОРЧЕСТВО Деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение o Способ положительной мотивации учения младших школьников.

В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться В рамках творческой деятельности формируется общая способность искать и находить новые решения.

КОМПОНЕНТЫ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ творческое мышление творческое воображение применение методов организации творческой деятельности

ГЛАВНЫЙ МЕТОД ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Метод проблемного обучения Проблемная ситуация способствует активизации способности и желания к мыслительной деятельности, исследованию, креативности ученика

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ ДОЛЖНА:  Основываться на тех знаниях и умениях, которыми ученик обладает в достаточной степени.  Ученик должен понимать закономерности процессов и явлений.  Проблемное задание, решаемое учеником, должно быть им принято и должно вызывать потребность в его решении.

ТЕМА: « Ь НА КОНЦЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ» Мышь, богач, багаж, речь, дрожь, камыш, ночь, ложь, малыш На какие 2 группы можно разделить слова? Как называется конечный согласный звук? Сделай вывод!

ЗАДАНИЯ С ОШИБКОЙ 1. Напиши формы одного слова 2. Напиши родственные слова 1. Дорога, дорогу, у дороги, дорогая, за дорогой 2. Сокол, часок, песок, сок, носок

ТВОРЧЕСТВО ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ИГРЕ « Анаграммы» Атлас ( салат), адрес ( среда), автор ( товар, Сумка (Сегодня убежал медведь! Караул! Администрация») отвар) «Неполные слова» деятельность .о..а.а .о..а. .е.е.и.о. « Телеграмма»

«РАЗВИВАЕМ ЛОГИКУ»  Хрустящий, зелёный, пупырчатый –  Маленькая , пугливая, компьютерная –  Интересная, толстая, библиотечная – «Закодированное слово» 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2а б в к м н о л д т 347561 10 1 -?

ВСТАВЬ В ТЕКСТ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ После ________, _______, зимы с её ____ ненастьем, наконец-то, наступила ______,_______ весна. _______ стаи ___ воробышков с _______ чириканьем наслаждались ________ погодой.

КАКОВЫ ЖЕ УСЛОВИЯ?  Свободная атмосфера в школе и в классе, без авторитарности.  Доверие и уважение к ученикам со стороны учителя, помощь, по возможности неявная, наводящая.  Высокий уровень познавательных интересов, игровые методики, решение творческих задач при изучении различных тем. ДОСТУПНО КАЖДОМУ РЕБЁНКУ.  Внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, к его способностям.

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Олимпиады Конкурсы Викторины Выступления на утренниках, классных праздниках На уроках – доклады, сообщения На уроках чтения- драмматизация, иллюстрирование прочитанного

РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НЕОБХОДИМО: Введение в программу специальных занятий, мероприятий, направленных на развитие творческих способностей Давать детям задания творческого характера не только на уроках эстетического цикла, но и в ходе образовательного процесса Создание на уроке комфортной психологической обстановки

Спасибо за внимание!