Реализация программы воспитательной компоненты в МОУ «СОШ №1» через художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности в школе . Из личного опыты работы.

Музей боевой славы

Музей истории школы

Коми изба

Система художественно-эстетического воспитания - совокупность образовательно-педагогических технологий и методического обеспечения не только по реализации творческого потенциала участников образовательного процесса, но и по формированию творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм.

Художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности

Учебный процесс

Русский язык

Литература

История

ОРКСЭ

Музыка

Технология

ИЗО

Дополнительное образование

дополнительная образовательная программа
художественно-эстетическая направленность

Внеурочная деятельность

«Юный художник»

Вокальный ансамбль «Нотки»

студия
«Стильная штучка»

Вокальный ансамбль «Фантазеры»

Вокальный ансамбль
«Весенняя капель»

Школьный театр

Клуб веселых и находчивых
«БУМ»

музей
боевой славы

Школьный музей

Музей
«Коми изба»

-предметно-развивающая среда;

-эстетическая направленность
учебно-воспитательного процесса;

-внеурочная деятельность,
дополнительное образование

Средства художественно-эстетического воспитания:

Условия эффективности художественно-эстетического воспитания:

-методическое обеспечение;
-педагогическое мастерство;
-взаимодействие с семьей;
-взаимодействие с учреждениями культуры и УДО.

Социокультурная среда – единое пространство
по художественно-эстетическому воспитанию.

школа

Библиотеки

МОУ ДОД «ДТДиМ»

ЦНК

- «Краски в музыке и ИЗО»,
-«Фрески Софии Киевской»,
- «Рисуем музыку»,
- "Можем ли мы "услышать" живопись и "увидеть" музыку",
- «Отечественная война 1812 года в истории и на страницах романа Л.Н.Толстого «Война и мир»»,
- «Музыка на страницах литературных произведений»,
- Литературно-музыкальный экскурс "В ней есть душа, в ней есть свобода...",
- «Образ весны в литературе и музыке» и мн.др.

Интегрированные уроки

Художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности

Учебный процесс

Русский язык

Литература

История

ОРКСЭ

Музыка

Технология

ИЗО

Дополнительное образование

дополнительная образовательная программа
художественно-эстетическая направленность

Внеурочная деятельность

«Юный художник»

Вокальный ансамбль «Нотки»

студия
«Стильная штучка»

Вокальный ансамбль «Фантазеры»

Вокальный ансамбль
«Весенняя капель»

Школьный театр

Клуб веселых и находчивых
«БУМ»

музей
боевой славы

Школьный музей

Музей
«Коми изба»

– социально-моделирующая игра;
– детские исследовательские проекты, конференции, интеллектуальные марафоны;
– проблемно-ценностные дискуссии с участием внешних экспертов;
– досугово-развлекательные акции (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности);
– художественные выставки;
– социально-образовательные проекты;
– спортивно-оздоровительные акции;
- исследовательские работы на базе школьных музеев.

формы внеурочной деятельности:

Методическая база

Программа
художественно-эстетического воспитания

Программы
дополнительного
образования

«Я вхожу в мир театра»

«Радуга детских голосов»

Программы
внеурочной деятельности

Юный музеевед

«Юный художник»

«Стильные штучки»

«Веселые нотки»

Сборник методических разработок

Методическая копилка
(сценарии мероприятий)

Медиабиблиотека

Методические рекомендации

уникальная, свободная, самоопределяющаяся личность, ответственная за свои
поступки, гармонично развитая, органично вписанная в социум и мир, целеустремлённая, мотивированная на позитивную творческую деятельность

человек, созидающий себя сам как произведение искусства, как «художество из художеств» (А.Сурожский) и преобразующий окружающий мир по законам красоты. «Творец» – выступает как субъект миролюбящий (альтруистический), себятворящий (себя созидающий), миротворящий (мир созидающий)

Человек, совершенствующийся посредством деятельности, создающий новую эстетическую реальность   художественные произведения, в которых отражается личностный опыт и авторский взгляд на мир.

Художественно-эстетическое развитие является одним из важнейших условий социализации личности, способствующие самоидентификации растущего человека, и в то же время
необходимое условие для творческой самореализации, самоопределения
и раскрытия своей уникальной индивидуальности.

Спасибо за внимание