«Реализация современных образовательных технологий в работе с детьми в рамках празднования 9 мая»

Образовательные области/игры-занятия

Виды совместной деятельности

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ

Математическое развитие

Основы науки и естествознания

·         Игры – занятия, беседы:

·         «Я – гражданин России. Россия в мире. Страны мира»

·         «Как и когда начиналась ВОВ?»

·         «Что ты знаешь о ВОВ?»

·         «Что я знаю о Дне Победы?»

·         «Города – герои»

·         «Дети – герои войны»

·         «Ордена и медали. Чем отличаются?»

·         «Военные символы: георгиевская ленточка, вечный огонь, гвоздика» «Животные на войне»

·         «Памятники героям ВОВ в городе Иркутске»

·         «Письма с фронта»

·         Рассматривание фотографий военной техники, иллюстраций крупных боевых сражений, фотоальбомов, семейных и Internet архивов.

·         Показ слайдов презентации «Что такое ВОВ?».

·         Просмотр современной карты России, территории и границ.

·         Просмотр современной политической карты мира, границы государств.

·         Просмотр политической карты 1941-1945 г. территории, охваченные войной.

·         Конструирование: «Военная техника», «Скамейки в городском парке для ветеранов».

·         Конструирование «Праздничный салют» из камешков разного цвета и формы.

·         Экспериментирование с биноклями в ходе рассматривания отдаленного и увеличенного изображения, с гофрированной бумагой и шариками из фольги «Салют».

·         Изготовление интерактивных модуле, составление рассказов и историй о ВОВ

·         Создание мультфильмов о ВОВ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Игры, беседы, свободное общение

Проектная деятельность

·         Беседа на тему «Почему нельзя играть с хлебом?».

·         Свободное общение «Кто такие герои?», «Можно ли стать героем в наше время?».

·         Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кто, где стоит?», «Отгадай по описанию», «Назови цвета салюта», «Сложи картинку», «Найди и покажи».

·         Рассказ взрослого об опасных ситуациях во время военных действий как для мирных жителей так и для военнослужащих: обстрелы, взрывы.

·         Обсуждение: «Кто такие военные моряки, танкисты, лётчики?», «Безопасность нашей страны».

·         Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Лётчики», «Спасатели».

·         Онлайн кинотеатр «Дорогою войны» просмотр родителей с детьми видео роликов о ВОВ, соответствующих возрастным особенностям детей.

·         Виртуальные экскурсии в онлайн музеи, сферические 3D панорамы и виртуальные туры.

·         Изготовление детьми и родителями лэпбуков по тематике ВОВ.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи, основы грамотности 

Приобщение к художественной литературе

·         Артикуляционные гимнастики, звуковки, звукоподражание, чистоговорки, пословицы о ВОВ.

·         Составление описательных рассказов о военной технике.

·         Писатели и поэты о Великой Отечественной Войне.

·         Обсуждение сюжетных картинок по теме.  Отгадывание загадок о военной технике.

·         Пальчиковая гимнастика: «Защитники Отечества».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Музыка 

Рисование

Лепка, аппликация, ручной труд

·         Лепка «Военная техника», «Памятник», «Обелиск».

·         Рисование «Праздничный салют», «Вечный огонь», «Праздничный букет».

·         Аппликация «Цветы для ветеранов», «Праздничный букет».

·         Слушание песен о ВОВ.

·         Пение «В лётчики хочу» (А.Жилинского), «Здравствуй, мир» (Л.Квинт), «Наша армия сильна», «Бравые солдаты»(сл.Т.Волгина, муз. А.Филиппенко)

·         Выполнение музыкально ритмических движений с лентой и флагами (муз. Е.Тилечеева «Звёздочка), Танец матросов под русскую народную мелодию «Эх, яблочко».

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физкультура в помещении

Физкультура на прогулке

·         Комплексы утренней гимнастики, имитирующих военные профессии.

·         Ходьба босяком по массажному коврику.

·         Ситуативное общение на тему: «Нужно ли защитникам Отечества быть здоровыми? Как сохранить своё здоровье и закалить свой организм?»

·         Подвижные игры: «Самолёты», «На воде, на земле, в воздухе».

·         Гимнастика для глаз: «Проследим, куда летит самолёт, ракета и т.д.», «Проследим, куда плывёт лодка, крейсер и т.д.».

·         Физкультминутка: «Вот мотор включился, пропеллер закрутился».