Речевые игры с детьми с ТНР

Структурное подразделение ГБОУ СОШ № 4  г.о. Чапаевск  - детский сад №1, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования

Тема мастер- класса:

« Речевые игры  в процессе взаимодействия

педагогов с родителями детей с ОВЗ »

Выполнили: учитель- логопед

Букреева О.Н.,

воспитатель Хуторная Л.В.

г.о. Чапаевск, 2024 г.

Актуальность

Развитие связной речи детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач как для специалистов  дошкольных учреждений, так и для родителей. Успешность дальнейшего обучения ребенка  напрямую зависит от состояния его связной речи, развития словаря, умения правильно и связно излагать свои мысли и чувства, способности передавать в речи различные явления окружающей действительности. Для достижения этого  необходимо сотрудничество и взаимодействие педагогов ДОУ и родителей детей с ОВЗ. Педагоги стараются применять разнообразные игры, пособия, чтобы повысить интерес дошкольников, добиться результатов и динамики .В результате  наблюдений и изучения данной проблемы, педагогами были разработаны игры с « Умными звоночками», которые можно применять родителям в домашних условиях.Такие встречи с родителями являются систематическими,регулярными. Проходят они при появлении новых пособий у педагогов, при разработке интересных игр, при затруднениях у детей с ОВЗ при постановке, автоматизации звуков либо при знакомстве с новой лексической темой. Одна из таких встреч с родителями описана далее.

Цель:

совершенствование компонентов устной речи у детей с ТНР

Задачи:

- обогащать активный словарный запас;

- развивать грамматический строй речи;

- развивать звуковой анализ слов.

Оборудование:

 цветные звоночки, предметные картинки с птицами, овощами, фруктами, картинки в цветных геометрических фигурах

Педагог предлагает родителям поиграть в игры, которые в дальнейшем можно применять в домашних условиях по развитию речи у детей с ОВЗ.

1.                 Игра « Найди картинку по сигналам»

Справа от предметных картинок выложены разноцветные квадраты. Педагог нажимает на разноцветные звоночки. Родители запоминают порядок сигналов и ищут нужную картинку, называют её. С этим словом придумывают предложения.

2.                 Игра « Отбери столько же картинок»

Педагог нажимает на звоночки несколько раз. Родители считают, отбирают столько же картинок. Затем согласовывают числительные с существительными.

3.                 Игра « Построй ряд и придумай предложения»

Педагог нажимает на цветные звоночки. родители выстраивают цветные фигуры в соответствии с нажатыми звоночками. Затем педагог предлагает назвать предметы в фигурах (на автоматизацию звука С). Можно придумать предложения с данными предметами.

4.                 Игра « Узнай фрукт (овощ)»

Перед родителями картинки с овощами (фруктами).Педагог нажимает на цветной звонок. Нужно найти овощи ( фрукты) такого же цвета, что и звоночек, подобрать к нему разрезанную половинку. Затем с этим словом нужно придумать предложения.

5.                 Игра « Определи, какой звук»

Педагог показывает предметную картинку. Родители её называют, определяют первый звук в данном слове и нажимают на звоночек нужного цвета.

6.                 Игра « Придумай звук»

Педагог нажимает на цветной звоночек. Дети придумывают звук на данный цвет ( красный звоночек- гласные звуки, синий- твёрдые согласные, зеленый- мягкие согласные). Можно усложнить игру и на звуки придумать слова.

7.                 Игра « Сосчитай птиц»

Перед родителями картинки с перелетными и зимующими птицами. Педагог предлагает найти только зимующих птиц, сосчитать их и нажать столько раз на звоночек.

Затем проводится беседа о том, как человек может помочь птицам зимой.

Рефлексия: педагоги раздают родителям цветные смайлики и предлагают написать отзывы и впечатления о мероприятии, о том, какие игры им понравились и что бы они применили дома с детьми.