Реферат "

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Владимирской области

«Гусь-Хрустальный технологический колледж» им. Г.Ф. Чехлова

(ГАПОУ ВО «ГХТК»)

Специальность 09.02.02 Компьютерные сети

Реферат

по дисциплине

 «Психология общения и профэтика»

На тему: Факторы влияющие на самореализацию личности.

Гусь-Хрустальный, 2020

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы заключается в том, что самореализация является неотъемлемой частью развития человека как индивидуума. Для наиболее раскрытого понимания важности самореализации необходимо быть ознакомленным с тем каким факторам она подвержена и какую значимость несёт в развитии личности. Также желательно знать о том, что споспешествует и препятствует раскрытию личностного потенциала.

Целю данной работы изучить факторы, влияющие на самореализацию личности.

Объект: самореализация личности.

Предмет: факторы влияющие на самореализацию личности.

Для достижения выбранной цели поставлены следующие задачи:

·                   Привести основные понятия личности;

·                   Описать теории личности;

·                   Рассмотреть процессы самореализации личности;

·                   Перечислить факторы способствующие самореализации;

·                   Перечислить факторы препятствующие самореализации.

Методологической базой для написания работы послужили общенаучные методы исследования: обобщения, анализа и синтеза, систематизации, а также изучение научной и учебной литературы, технических справочников, самоучителей, материалы различных Интернет-ресурсов.

Работа состоит из введения, четырёх пунктов, заключенья и списка источников. Приведены основные понятия личности, теории личности, процессы самореализации личности, факторы способствующие и препятствующие самореализации. 

1.                Понятие личности. Теории личности

В этике личность – это высшая ценность, субъект нравственной деятельности, обладающий чувством долга и ответственности, совестью, достоинством, убеждениями.

Социология изучает общественно значимые аспекты деятельности личности, ее социальные функции как элемента системы общественных отношений.

В юриспруденции личностью считается дееспособный человек, субъект правовых отношений, сознательно принимающий решения и отвечающий за свои поступки.

В медицине главная характеристика личности – это степень психического здоровья, наличие патологии или акцентуации. Врачу важно знать, как влияют те или иные качества личности на течение соматических (телесных заболеваний) и как последние, в свою очередь, могут изменять свойства личности.

В отечественной педагогике советского периода личность рассматривалась преимущественно как предмет проектирования и направленного формирования. Последствия такого одностороннего технократического подхода ещё не полностью преодолены в отечественной школе, но тенденции к пониманию учебно-воспитательного процесса как сотрудничества, взаимодействия личностей педагога и учащегося получают всё большее распространение.

В психологии личность – относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст на оценках индивида другими людьми и оценивании этих людей данным индивидом.

Личность – это конкретный человек с индивидуально проявленными своеобразными умственными, волевыми и физическими свойствами. Личность возникла и развивалась в процессе общественно-исторического развития человечества, в процессе труда. Принадлежность личности к обществу, включение в систему общественных отношений определяют ее психологическую и социальную сущность.

Личность – социальное существо, субъект познания, активный деятель общественного развития. Характерными признаками личности является её сознание, исполняемые ею общественные роли, общественно полезная деятельность.

Одной из сторон личности является её индивидуальность – своеобразие, неповторимое соединение психологических особенностей темперамента, характера, движения психических процессов (восприятие, память, мышление, речь, чувства, воля), её мотивационной сферы.

В приведенном определении самореализации личности отчетливо поставлен акцент на том, что самореализация предполагает активность самого субъекта под выраженным воздействием социальных факторов. То есть самореализация осуществляется во взаимодействии внешних и внутренних факторов.

Поскольку самореализация тесно связана с развитием личности, для изучения факторов самореализации целесообразно рассмотреть подробно изученные в психологической науке факторы развития личности.

Известно, что личность развивается под влиянием биологических и социальных факторов. Согласно классической культурно-исторической теории Л. С. Выготского, «личность не «созревает» из внутренних предпосылок, а «формируется», достраивается на биологическом фундаменте той системой общественных отношений, в которых развивается человек. Высшие психические функции не представлены в человеке от рождения, а даны лишь в виде потенциальной возможности. Переход из потенциального в актуальное происходит благодаря взаимодействию природных и социальных факторов в процессе социализации, важнейшим механизмом которой является интериоризация личностью культурного опыта человечества». В результате социальных влияний человек как биологическое существо – индивид – становится социальным существом – личностью. Процесс развития личности при этом осуществляется в процессе социализации путем интериоризации общественного опыта (внешнее переходит во внутреннее).

Однако вся сущность человека не ограничивается понятиями «индивид» и «личность». Этих понятий недостаточно для описания высших способностей человека и ярких проявлений его творческой активности. Существует еще одна, высшая, ступень развития человека – индивидуальность. «Процесс развития индивидуальности можно назвать индивидуализацией, в основе которой лежит механизм социальной отдачи личности, творчества. Но стать индивидуальностью можно, лишь став личностью… Индивидуальность не просто формируется, а самореализуется». Процесс развития при этом совпадает с процессом самореализации и осуществляется в процессе творческой деятельности путем экстериоризации (внутреннее переходит во внешнее).

Перечисленные ступени развития личности не имеют четких границ между собой: «уровни развития человека не следует понимать, как этапы, разделенные во времени, точно также ступени развития – это не хронологические стадии, а скорее характеристики неких качественных результатов развития, которые не всегда последовательны».

2.                Самореализация личности

Иногда процесс самореализации наблюдается на ранних этапах развития, как видно на примерах детской одаренности. «Раннее развитие способностей, казалось бы, свидетельствует об их врожденности и приоритете биологических факторов. Однако это развитие возможно только при определенном уровне социализации человека, без которой не формируется готовность к самореализации».

Развиваясь в самореализации, личность сама выбирает для себя направления деятельности и тем самым самостоятельно руководит процессом собственного развития. То есть, если процесс социализации как основы развития личности происходит под влиянием внешних факторов, то для процесса самореализации как развития индивидуальности характерна преимущественно внутренняя мотивация.

В процессе самореализации личность является субъектом собственного развития, но это не означает, что внешние социальные факторы утрачивают свою актуальность. Они продолжают действовать, но уже не как внешние, а как внутренние факторы, ранее усвоенные личностью.

Кроме того, самореализация всегда предполагает непосредственное взаимодействие человека с предметной и социальной средой, она осуществляется в направлении во внешний мир. Принято считать, что проблема самореализации личности является узловой проблемой взаимодействия индивида и общества.

Рисунок 1 – возможности личности

Личность никогда не реализует все свои возможности (Рисунок 1), она выбирает для себя определенные направления самореализации, и на этот выбор оказывают влияние социальные факторы.

3. Факторы способствующие самореализации

Согласно большинству классификаций, выделяют факторы самореализации, которые могут быть соотнесены с внешними и внутренними: зависящие и не зависящие от человека, объективные и субъективные.

По мнению П. П. Горностая, вся совокупность психологических факторов, влияющих на самореализацию личности, образует одну обобщенную характеристику – психологическую готовность к самореализации. Психологическая готовность к самореализации представляет собой «системное явление, проявляющиеся в виде ситуативной (например, состояние вдохновения) или долговременной, устойчивой готовности, являющихся диалектическим единством психических состояний и свойств личности». В структуре психологической готовности к самореализации П. П. Горностай выделяет следующие блоки:

Отношение к себе – представляет собой элемент самосознания личности. Оно включает в себя оценку своих возможностей, которая может выражаться в осознании призвания, особого предназначения личности, возможности решить задачу, недоступную другим (Рисунок 2). Однако оно может быть и неосознанным и опираться на интуицию. Этот блок включает в себя также образ идеального «Я».

Рисунок 2 – внутренний потенциал

Направленность личности – мотивы и потребности творчества, и ценностные ориентации личности. Потребности и ценностные ориентации выражаются в интересах, склонностях, желании творить, потребности выразить себя в творческом произведении.

Качества индивидуальности – способности личности, являющиеся важнейшим фактором самореализации. Для самореализации наибольшее значение имеют способности к творчеству и способности к системному мышлению. Развитие способностей непосредственным образом связано с развитием отношения к себе и направленности.

4. Факторы препятствующие самореализации

Еще одним основанием для классификации факторов, влияющих на самореализацию личности, является характер этого влияния, в зависимости от которого различают факторы, способствующие и препятствующие самореализации личности. Факторы, препятствующие самореализации, рассматриваются как барьеры самореализации.

Рисунок 3 – высокие запросы общества, низкий внутренний потенциал

Социальные (внешние) барьеры самореализации подробно рассмотрены в работах Карен Хорни. «Согласно её точке зрения, под воздействием культурных и социальных условий существования человека, его желания оказываются расщепленными и направленными в противоположные стороны … Как правило, люди вынуждены выбирать между желаниями, влекущими их в противоположных направлениях. В результате этого фактора, между желаниями и обязанностями, между собственными убеждениями и мнением других людей, между представлениями о ценностях и способностью личности им следовать (Рисунок 3), может возникнуть глубокий внутренний конфликт. Напряженность таких конфликтов в значительной степени обуславливаются … цивилизацией, в которой живет человек… Он может подчиняться ожиданиям сообщества или быть инакомыслящим индивидуалистом, быть общительным или жить затворником». Одним из факторов, влияющих на степень напряженности таких социально обусловленных барьеров самореализации, по мнению Хорни, является нестабильность общества, социальных условий жизнедеятельности человека: «Человеческая психика не в состоянии быстро адаптироваться к изменяющимся внешним условиям среды, в результате чего возникают противоречия между потребностями отдельного человека и возможностями их удовлетворения в существующей культуре». 

О том, что неудовлетворение потребностей более низкого уровня препятствует проявлению потребности самоактуализации, говорил и Маслоу: «движение к самоактуализации не может начаться, пока индивидуум не освободится от доминирования низших потребностей, таких как потребности в безопасности или уважении». Таким образом, барьером для самореализации личности могут стать такие условия ее жизнедеятельности, в которых не могут быть удовлетворены ее базовые потребности или их удовлетворение требует чрезвычайно больших временных и энергетических затрат.

Отечественные авторы так же подчеркивают, что социальные факторы могут как способствовать, так и препятствовать развитию самореализации, обращая внимание, например, на «особенности социально-исторического образа жизни, в рамках которого человек может (или не может) выбирать виды деятельности. … для успешной реализации жизненных планов необходима свобода, трактуемая в психологии как свобода выбора».

Рисунок 4 – низкая самооценка

Среди психологических (внутренних) барьеров самореализации личности отмечают низкую самооценку, пассивную и неадекватную жизненную позицию, различного рода страхи и тому подобные (Рисунок 4). Одним из важных психологических барьеров самореализации ригидность как негибкость, неготовность и неспособность реагировать на изменения, вызванные сменой макросоциальных условий: «чем выше ригидность, тем сильнее блокируются каналы выхода во внешнюю среду, тем сильнее игнорируются возможности самореализации, которые открываются во взаимодействии человека со средой, тем вероятнее появление поведенческих и других стереотипов в неадекватных для них условиях». Все перечисленные внутренние факторы ассоциируются с психологической адаптацией, душевным здоровьем человека.

Во время обследования пожилых людей, Т. З. Козлова обнаружила, что «объяснение своей нереализованной жизни одна половина людей находит в объективных факторах (последствия войны, неблагополучная родительская семья, собственная болезнь или болезнь детей, реформы 90-х годов), а другая – в субъективных (собственная неорганизованность, вредные привычки, отсутствие воли)».

А. Маслоу также указывал, что процесс самоактуализации может быть ограничен различными внешними и внутренними факторами, к которым он относил:

·                   Негативное влияние прошлого опыта и возникшие в результате привычки, которые замыкают личность в непродуктивном поведении;

·                   Социальные влияния и групповое давление, которое часто действует против вкусов и суждений личности;

·                   Внутренние защиты, которые отрывают личность от самой себя.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Личность – это конкретный человек с индивидуально проявленными своеобразными умственными, волевыми и физическими свойствами. Личность возникла и развивалась в процессе общественно-исторического развития человечества, в процессе труда. Принадлежность личности к обществу, включение в систему общественных отношений определяют ее психологическую и социальную сущность. Известно, что личность развивается под влиянием биологических и социальных факторов количество которых не ограничивается определённым числом.

Таким образом, на особенности самореализации личности влияет огромное количество внешних и внутренних, способствующих и препятствующих самореализации факторов. Общая закономерность состоит в том, что в каждом человеке природой заложен мощный внутренний потенциал, особенности реализации которого в течение жизненного пути зависят от внешних воздействий. Влияние социальных факторов определяет, какие из заложенных природой возможностей человека будут развиты и реализованы, а какие нет. То, в какой мере первые будут развиты, зависит так же от внутренних факторов, внешних условий среды и их взаимодействия между собой.

Такие выводы имеют большое практическое значение. Из них следует, что для максимального саморазвития личности необходимо создание оптимальных условий саморазвития, устранение барьеров саморазвития. Эта мысль хорошо проиллюстрирована Карен Хорни: «Вам не нужно (да фактически вы этого и не можете), – пишет она, – учить желудь, как ему вырасти в дуб. Но если желудю дать возможность, его внутренняя сущность разовьется. Сходным образом, если человеку предоставлена возможность, он склонен развивать заложенные в нем человеческие задатки».

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1.                 Основные термины и понятия по общей психологии [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://pandia.ru – заглавие с экрана - (Дата обращения: 17.02.2020)

2.                 Психология [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org – заглавие с экрана - (Дата обращения: 17.02.2020)

3.                 Факторы развития личности [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.ru – заглавие с экрана - (Дата обращения: 25.02.2020)

4.                 Факторы развития личности человека — что к ним относится [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://srazu.pro – заглавие с экрана - (Дата обращения: 04.03.2020)

5.                 Самореализация простыми словами [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://pro-psycholog.ru – заглавие с экрана - (Дата обращения: 10.03.2020)

6.                 Факторы самореализации личности [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psy-diplom.ru – заглавие с экрана - (Дата обращения: 12.03.2020)

7.                 Ю.А. Погорельцева Психология личности учебное пособие [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.nizrp.narod.ru – заглавие с экрана - (Дата обращения: 29.03.2020)

8.                 Скачано с www.znanio.ru