Результаты мониторинга адаптации 1 класса

Результаты

мониторинга адаптации учащихся 1 класса

Цель: изучение уровня готовности к школе, уровня внимания, степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации.

Сроки проведения мониторинга: 18.09.2020–30.09.2020

Адаптационный период учащихся 1 класса анализировался по направлениям:

-соблюдение учителями 1 класса санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса в 1 классе;

-диагностика учащихся 1 класса;

-ресурсное обеспечение образовательного процесса.

1.                   Соблюдение учителями, работающие в 1 классе санитарно- гигиенических норм при организации образовательного процесса в 1 классе

Анализ посещенных уроков в 1 классе, организации учебного пространства для первоклассников позволил сделать выводы, что учителями соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, предусмотренные для учащихся 1 класса: соблюдены питьевой, температурный режимы, для очищения воздуха используется режим проветривания, организованы подвижные игры на переменах, динамические паузы, использована мебель, соответствующая росту учащихся. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену; используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь, май – по 4 урока по 40 минут каждый).

За 1 классом закреплен 10 учебный  кабинет. В классе уютное, чисто, регулярно проводится влажная уборка. Парты подобраны в соответствии с ростом учащихся. Мебель, доска соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Рассадка учащихся была произведена в соответствии с ростом, с учетом каких либо отклонений в здоровье учащихся.

Гардероб расположен на первом этаже. В гардеробе выделены для каждого класса вешалки для верхней одежды. На этажах имеются туалеты отдельно для мальчиков и девочек. В столовой определены посадочные места.

Учителя (Л.М., О.Н., Н.В.), работающие в 1 классе применяют в работе здоровьесберегающие технологии, в системе ведется зрительная гимнастика, проводятся физкультурные минутки.   Организовано  пространство возле классной аудитории – у ребенка есть возможность порисовать, почитать, поиграть в настольные игры.

Соблюдено безотметочное оценивание в 1 классе. Обращается внимание только на положительные моменты в деятельности ученика, достижения ребенка учителя сравнивают только с его же собственными результатами, замечания делаются в корректной этичной форме (просьба, пожелание).

2. Диагностика учащихся 1 класса

Описание методов исследования

1. Выявление системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам («Лесенка»)

2. Изучение социально-психологической адаптации детей к школе (Э.М.Александровская).

3. Определение школьной мотивации (А.Г.Лускановой).

Результаты исследований

1. Изучение самооценки

У 80 % учащихся адекватная самооценка, у этих детей сформировано положительное отношение к себе, они умеют оценивать себя и свою деятельность. У одного учащегося заниженная самооценка. Необходимо восстанавливать  ситуацию успеха и положительное отношение ученика, по меньшей мере к урокам письма, чтения. У одного – низкая самооценка, данный ребенок  не обладает ни устойчивым вниманием, ни произвольностью поведения, что сказывается на  темпе усвоения знаний, формирование учебных навыков.

2. Изучение социально-психологической адаптации детей к школе

Практически все обучающиеся находятся в благополучной зоне адаптации. Нарушение адаптации по критериям «Учебная активность» и «Усвоение знаний» наблюдается у С.. Основной причиной является неорганизованность ребенка до школы.

3. Определение школьной мотивации

3. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Посещение уроков в 1 классе показало компетентность педагогов в знании программ, образовательных стандартов. В ходе проверки были посещены  4 урока.

Уроки прошли на хорошем уровне с использованием элементов новых образовательных технологий.

Необходимо отметить, что  на уроках учителя О.Н. эффективно применяется различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия учебного материала.

Л.В.  использует методы опережающего обучения, сопутствующего повторения, межпредметные связи, предлагает задания на развитие логики, догадки, разумно использует принцип научности с учётом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, большое внимание уделяет воспитанию патриотизма.

Атмосфера в классе спокойная, доверительная. Требования, предъявленные учителем, учащимися выполняются. Уроки проходят в высоком темпе. Проблемы с адаптацией в плане усвоения знаний, успеваемости  возникает лишь С.

На всех уроках обеих педагогов доброжелательная атмосфера, располагающая к творчеству и поиску. Учителя следят за правильной посадкой учащихся и продумывают способы активизации внимания. Для снятия статического напряжения детей при одновременном выполнении образовательных программ все учителя проводят физкультминутки. На уроках использовались наглядный и дидактический материал. Учащиеся работают активно. Учителя оказывали психологическую поддержку и одобрение учащимся. На каждом уроке используются элементы рефлексии с целью выявления уровня овладения учебным материалом, пробела в знаниях, а также применяется система самооценки и самоконтроля для дальнейшей корректировки учебного процесса.

Выводы и рекомендации учителям, работающим в  1 классе:

1.                  По наблюдениям видно, что уже в октябре учащихся благополучно адаптировались к новым условиям. Признаков дезадаптации не наблюдается.

2.                  Учителям продолжить работу по использованию диагностических методик для мониторинга уровня обученности и развития учащихся.

3.                  Продолжить работу классного руководителя по организации классного коллектива, для успешной адаптации всей группы детей.

4.                  Классному руководителю обратить особое внимание на С. В случае отсутствия положительной динамики в усвоении учебного материала, рекомендовать родителям (законным представителям) пройти ПМПК.

5.                  Всем учителям создавать атмосферу успеха ученика на уроках.

6.                  Всем учителям следить за дисциплиной в классе

Зам.директора по УВР ________________/ПоповаН.В./