Робототехника пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспар

Сабақ: №1       Күні:_________        Сыныбы________              Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________                Сабақтың тақырыбы: «Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері» Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері туралы жалпы мәлімет беру және түсінік қалыптастыру ­ ­ ­ Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады; Робот техникасы туралы нақты ақпарат алады; Робот жасау техникасына және технологиясына қызығушылық артады; Жалпы мақсаты: Оқу нәтижелері: Оқыту әдістері: ­  Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.   Топтық жұмыс.   Диалогтық оқыту  Қажетті ресурстар  Интерактивті тақта, компьютер, презентация, маркер, стикер, бейнефильм, бағалау парағы Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері / Блум Сыныпта орындалатын Сыныпта орындалатын жұмыстар / Қолданылатын модульдер / Бағалау  таксономиясы жұмыстар / Мұғалімнің іс­әрекеті Ұйымдастыру  Психологиялық ахуал Топқа бөлу ­ Сәлемдесу  ­ Сынып оқушыларының сабаққа  қатысуын түгендеу «Саяхаттау» (бейнеролик) ­ LEGO қиынды парақшаларын алу ­ Топ ережелерін еске салу Оқушылардың  іс­әрекеті Оқушылар үш тілде сәлемдеседі Стратегиялар / Әдіс­ тәсілдер Сыныптың назарын сабаққа  аудару, жағымды  психологиялық орта  қалыптастыру ООЖТ Білу «Ой шақыру»  Робот техникасы туралы Интернет  желісінен ақпарат іздейді СТО, ТДО, ОүБОБ. «Ой шақыру» стратегиясы Түсіну Топтық диалог Алынған ақпаратпен топта жұмыс  жасайды. Диалог құрады. СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ.  Дилогтық оқыту Қолдану  «Баяндау» әдісі.  Әр топ әзірлеген баяндамасы  бойынша басқа топқа баяндайды. ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО. «Баяндау». Талдау «Теориядан практикаға» Оқушыларға әр салада  қолданылатын робот техникасына  негізделген технологиялар туралы  топта пікірлеседі.  СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК,  ОЖЕСО.  «Ой қорыту» Сергіту сәті. «Паравоз» Топқа бөлу Жинақтау Бағалау  «Паравоз» ойынынан соң оқушылардың қатарға тұру реті бойынша  төрттен топқа бөлінеді. «Мазмұндама». Өтілген тақырып бойынша өз  білгендерін кестеге түсіреді. ­ Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады. ­ Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.  ­ Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау. Көрсетілген тақырыптар бойынша  меңгерген білім нәтижесін  көрсетеді. ООЖТ ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ. «Мазмұндама» стратегиясы Формативті  бағалау  (критерий) Формативті  бағалау  (критерий) Түс арқылы  (жасыл – «өте  жақсы» , сары –  «жақсы», «қызыл – «орташа» Ұпай арқылы  (дұрыс – 3,  толық емес – 2,  қате – 1) Формативті  бағалау Үйге тапсырма Рефлексия  1. Өтілген тақырыптарды қайталау 2. «Менің роботым» тақырыбында эссе әзірлеу «Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым»  – өз ұсынысын жазып  қалдырады. Сабақ: №2            Күні:_________       Сыныбы________                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы:  «Робот техникасының тарихы мен келешегі» Робот техникасының тарихы және оның келешектегі дамуы туралы түсінік қалыптастыру ­ ­ ­ Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады; Робот техникасының тарихы туралы нақты ақпарат алады; Робот техникасының келешегі жайлы болжамды пікір қалыптасады; Жалпы мақсаты: Оқу нәтижелері: Оқыту әдістері: ­  Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.   Топтық жұмыс.   Диалогтық оқыту  Қажетті ресурстар  Интерактивті тақта, презентация, маркер, стикер, плакат,  бейнефильм, бағалау парағы Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс­әрекеті Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың  Сабақ барысы: Ұйымдастыру  Топқа бөлу ­ Сәлемдесу  ­ Сынып оқушыларының сабаққа  қатысуын түгендеу іс­әрекеті Оқушылар үш тілде сәлемдеседі ­ Родни, Бигвелд, Пайпер, Финеас аттары жазылған түсті парақшалар  арқылы («Роботы» мультфильмінің кейіпкерлері) ­ Топ ережелерін еске салу Бағалау  Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс­ тәсілдер Сыныптың назарын сабаққа  аудару, жағымды  психологиялық орта  қалыптастыру ООЖТ Білу Түсіну Қолдану  Талдау «Қазына»  Арнайы әзірленген презентация  көрсетіледі. Топтық, жұптық диалог «Ой қозғау» Әзірленген презентация бойынша  әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді. Робот техникасының тарихы  туралы арнайы әзірленген  презентация көмегімен ақпарат алу «Пазл» әдісімен топта тарихы  туралы және робот жайлы  шығармалар туралы пікір  алмасады. Әр топ робот техникасының  келешегі туралы презентация  әзірлейді.  Робот техникасының келешегі  туралы баяндайды.  СТО, ТДО, ОүБОБ. «Ой шақыру» стратегиясы Өзін­өзі бағалау СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ.  Дилогтық оқыту Формативті  бағалау  (критерий) ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО. «Ой қозғау». Өзін­өзі бағалау СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК,  ОЖЕСО.  «Екі жұлдыз, бір  тілек»  Жинақтау «SWOT» стратегиясы.  Робот техникасының келешегі  туралы кесте толтырады. ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ. «SWOT» стратегиясы Сергіту сәті. «Торайдың хикаясы» (бейнеролик) Бағалау  Үйге тапсырма Рефлексия  ­ Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады. ­ Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.  ­ Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау. 1. Өтілген тақырыптарды қайталау 2. Роботтың сызба нұсқасын әзірлеу «Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым»  – өз ұсынысын жазып  қалдырады. Сабақ: №3           Күні:_________       Сыныбы_______                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________         Тексерілді:__________ Сабақ  тақырыбы: Жалпы  мақсаты: Курс жабдығымен танысу: LEGO MINDSTORMS EV3 Education топтамасы. EV3 жинағы LEGO MINDSTORMS EV3 Education құралымен оқушыларды таныстыру. Сабақтың  міндеттері:  Күтілетін  нәтиже: Негізгі идея: Техникалық шығармашылығында табысқа жетуге көмектесетін, табиғи бейімділігін, қабілеттерін  анықтау және дамыту. LEGO комплектімен танысу: электрондық  компоненттер, шестеренкалар, дөңгелектер, осьтар, конструкциялық  элементтері. LEGO MINDSTORMS, платформа, шестеренкалар, дөңгелектер, осьтар, конструкциялық элементтері. № Уақыты Сабақтың кезеңі Мұғалім іс әрекеті Оқушы іс әрекеті Сабақтың жоспары: Қалыптастыру бағалау 1 3 мин 1 Ұйымдастыру  кезеңі Сәлемдесу. Оқушыларды тізім бойынша  тексеру.«Досымның қасиеті» тренингінде  оқушылар бір­бірлеріне  жылы лебіздерін  білдіріп, әр оқушының  жақсы   қасиеттерін  айту  арқылы  сыныпта   оқушылар арасында еркіндік   атмосферасын  орнату. Оқушылар   бір­бірлеріне білдіреді.   лебіздерін Мадақтау 2 3 4 мин 10 мин 2 Үй жұмысын  тексеру 3 Жаңа тақырыпты  меңгеру 10 мин 2 мин Стикерлердің   түстері   арқылы   3   топқа бөліну. Стикерлердің түсі арқылы топқа бөлінеді. Сөз жұмбақ шешу Оқушылар  сөзжұмбақ  шешеді Программалау программалық жабдықтама? EV3 Education бейнеролигын көрсету. дегеніміз     не, Өзара сұхбаттасып бейнеролик бақылайды Берілген бейнеролик  бойынша өз  ойларымен бөліседі. Бас бармақ  арқылы бағалау Смайликер  арқылы бағалау Құрал­жабдықтарын талдау Лего жиынтығын зерттеу. Оқушылар Лего Құрал­жабдықтарын  талдап танысады. Оқушыларды топқа бөлу Құрал – жабдықтарды суретте  көрсетілгендей  орналастырыңыздар. Оқушылар құрал – жабдықтарды сурет  бойынша орналастырады.    10 мин Ресурстар 1 мин 4 Роботты жинау Оқушылар Лего жинақтамасынан робот  құрастырады. Презентация, интернет­ресурстары Одан кейінгі жұмыс, үй  тапсырмасы: LEGO MINDSTORMS EV3 Құрал ­ жабдығы «Робототехника тарихы» тақырыбында кроссворд дайындап келу. 5 5 мин Сабақ  бойынша  ескертулер,  рефлексия Сабақ несімен ұнады? Сабақ үстінде кездескен қиындықтар? Сабақ: №4       Күні:_________ Сыныбы_______                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақ  тақырыбы: Жалпы  мақсаты: EV3 модулі Робот техникасымен таныстару және робот техникасының негіздерін, пайдалану салаларын, түрлерін түсіндіру. Сабақтың  міндеттері:  Техникалық шығармашылығында табысқа жетуге көмектесетін, табиғи бейімділігін, қабілеттерін  анықтау және дамыту. Күтілетін  нәтиже: Негізгі идея: EV3 туралы мәлімет алады. Оның негізгі техникалық сипаттамасымен танысады.Аккумуляторларды орнатуды және зарядтауды,  EV3­ді қосуды және өшіруді үйренеді. Индикаторлардың және батырмалардың, порттардың функцияларымен және қызметтерімен  біледі. LEGO MINDSTORMS, платформа, шестеренкалар, дөңгелектер, осьтар, конструкциялық элементтері. № Уақыты Сабақтың кезеңі Мұғалім іс әрекеті Оқушы іс әрекеті Сабақтың жоспары: Қалыптастыру бағалау 1 3 мин 1 Ұйымдастыру  кезеңі Сәлемдесу. Оқушыларды тізім бойынша  тексеру.«Досымның қасиеті» тренингінде  Оқушылар   бір­бірлеріне білдіреді.   лебіздерін Мадақтау оқушылар бір­бірлеріне  жылы лебіздерін  білдіріп, әр оқушының  жақсы   қасиеттерін  айту  арқылы  сыныпта   оқушылар арасында еркіндік   атмосферасын  орнату. Стикерлердің   түстері   арқылы   3   топқа бөліну. Стикерлердің түсі арқылы топқа бөлінеді. Сөз жұмбақ шешу Оқушылар  сөзжұмбақ  шешеді EV3 Сұрақ: ­Біз алдыңғы сабағымыздаLEGO® MINDSTORMS®    Education жинағымен таныстық. Енді осы жинақтың негізгі құралы не болып табылады? EV3   модулін   Презентация   арқылы   жаңа сабақты түсіндіру. EV3   модулін   демонстрациялау   және оқушыларға құрылғыны тарату   Өзара сұхбаттасып бейнеролик бақылайды Берілген бейнеролик  бойынша өз  ойларымен бөліседі. Оқушылар Лего Құрал­жабдықтарын  талдап танысады. Оқушылар құрал – жабдықтарды сурет  бойынша орналастырады.  Бас бармақ  арқылы бағалау Смайликер  арқылы бағалау Оқушылар Лего жинақтамасынан робот  құрастырады. 2 3 4 мин 10 мин 2 Үй жұмысын  тексеру 3 Жаңа тақырыпты  меңгеру 10 мин 2 мин 10 мин Ресурстар 4 1 мин 5 5 мин Презентация, интернет­ресурстары EV3  модулі Одан кейінгі жұмыс, үй  тақырыбында кроссворд дайындап келу. тапсырмасы: Сабақ  бойынша  ескертулер,  рефлексия Сабақ несімен ұнады? Сабақ үстінде кездескен қиындықтар? Сабақ: №4      Күні:_________                 Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы: EV3 модулі Сабақтың мақсаты:  Білімділік: EV3 модулімен таныстыру, қолдануды                        үйрету, EV3 микрокомпьютерінің негізгі қызметтерімен,                       техникалық  спецификация мен ерекшеліктерінің  мазмұнын білгізу,                        білімін кеңейту, алған білім                         жинақтау,  мазмұндауға  үйрету, қызығушылығын                        арттыру арқылы дүниетанымын кеңейту  Дамытушылық:   логикалық ойлауын дамыту, сөздік қорын                                   дамыту, салыстыра білу қабілетін дамыту,                                   терең ойлау қабілетін                                     дамыту, есте сақтау  қабілетін дамыту, танымдық                                    белсенділігін дамыту, ауызша есептеу қабілетін                                   дамыту. Тәрбиелік : Елжандылыққа (патриоттыққа) тәрбиелеу, адалдыққа,                         еңбекқорлыққа, адамгершілікке, тілдік­эстетикалық                                       сезімдерін жетілдіруге, жұмыс істеуге                                             Сабақтың типі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, сұрақ­жауап Пәнаралық байланыс: тарих, технология, бейнелеу Сабақтың көрнекілігі: слайд, презентация, флипчарт, EV3 модулі   1. 2. Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындату, сыныпты сабаққа дайындау (2­3 минут) Сабақтың барысы: Үй тапсырмасын тексеру: тікелей үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру. Өтілген тақырып бойынша сұрақ­жауап жүргізу.  Үйге берілген тапсырма: папкаларын толықтыру. 1.3 слайдын үйден оқып келу. 3. Білімді жан­жақты тексеру: бұрын өтілген тақырыптардың барлығын жан­жақты қайталап өту. Әдісі: сұрақ­жауап, жазбаша түрде.  1. Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері туралы не білеміз? 2. Робот техникасының тарихы және болашағы?     3. Курс жабдықтарымен танысу: LEGO® MINDSTORMS®  EV3 Education жинағы туралы айтыңыз? 4.   Жаңа білімді меңгертуге дайындық: бүгінгі жаңа сабаққа байланысты оқушылардың бұрынырақ білетіндерін еске түсіру немесе соған  ұқсас тақырыптарды еске түсіру. EV3 дегеніміз не? EV3 – бұл LEGO® MINDSTORMS® Education платформасының үшінші буыны. «EV» ағылшын тілінен аударғанда  «evolution» ­  «эволюция» деген мағынаны береді. EV3 Education жинағының құрамы LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 жинағының құрамы 1. Табан шынжырлардың жинағы; 2. Түрлі ұзындықтағы және түрдегі бөренелер; 3. Байланыстырушы сымдар; 4. Декорға арналған элементтер; 5. Түрлі байланыстырушы элементтер; 6. Түрлі көлемдегі тегершіктер; 7. Түрлі көлемдегі дөңгелектердің жинағы; 8. Түрлі ұзындықтағы белдіктердің жинағы; 9. Компьютерге қосылуға арналған USB кабель; 10. Бағдарламасы жазылған CD­диск; 11. Қос иіндер; 12. Қайта қуаттандырылатын Li­Ion аккумуляторлық батареясы;  13. EV3 микроконтроллері; 14. 2 үлкен мотор; 15. Орташа мотор; 16. Ультрадыбысты датчик; 17. Гироскопиялық датчик; 18. Жанасу датчигі; 19. Түс датчигі; 20. Қуаттандыру құрылғысы. 5. Жаңа білімді меңгерту: жаңа білім төңірегінде толық мағлұмат беру (сабақтың білімділік мақсаты қамтылу керек).  1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 Сонымен, оқушылар алдыңғы тақырыпты қайталай келе бүгінгі жаңа сабағымыз EV3 модулі. Жаңа сабақтың мақсаты: EV3  микрокомпьютері туралы толық мағлұмат алу. EV3 жұмыстың ми орталығы болып табылады. Ол негізгі поцессорды құрайды, яғни бағдарламаларды жіберіп және басқа да электронды бөліктерді бақылайды.  Негізгі қызметтері: Ішіне  салынған жарықдиоды бар дыбыстар мен суреттерді жаңғырту, мүмкіндігінше басқару; EV3 микрокомпьютердегі тікелей мәліметтерді тіркеу және бағдарламалау мүмкіндігі; Орнатылған Bluetooth бақылаушы; Wi­Fi қолдаушы. Аталмыш бағдарламалаушы микрокомпьютер LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 роботының жүрегі мен миы болып табылады.    Микрокомпьютер қызметі: микрокомпьютердің жұмыс тәртібіне арналған өзгеретін түстер қызметі бар алтыбатырмалы интерфейс басқару; жоғары өткізгіштігімен монохромды дисплей; орнатылған спикер; USB порт; mini SD форматындағы жады картасын оқуға арналған слот; 4 порт енгізу және и 4 порт шығару. Сонымен қатар, микрокомпьютер USB, Bluetooth және Wi­Fi арқылы компьютермен байланыс ұстап тұра алады. Сондай­ақ  бағдарламаланған интерфейс арқылы бағдарламаларды модульдың ішінде жазуға мүмкіндік береді. Ол мобильді құрылғылармен жұмыс істей алады және қуат көзі ретінде АА батарейлерімен үздіксіз тоқ аккумуляторын қолданылады. Техникалық спецификация мен ерекшеліктері 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 1 1 2 3 1 2 Процессор ARM 9 300 МГц жиілігімен. Linux операциялық жүйесі. Мәліметтерді енгізуге арналған төрт порты бар. Сұраныстың жылдамдығы 1 кГц. 4 шығу порты бар. Орнатылған жады, 16 МБ флеш­жады және 64 МБ жүйелік жадысынан тұрады. Mini SDHC форматының 32 ГБ дейінгі көлемдегі жады картасын оқуға арналған слот. Алтыбатырмалы интерфейс басқару. Олар микрокомпьютердің жұмыс тәртібіне қарай өзгеретін түстер қызметімен жабдықталған. Монохромды дисплей 178 x 128 пиксел рұқсатымен  графикаларды және датчиктерден алынған мәліметтерді көруге мүмкіндік береді. Жоғарысапалы орнатылған динамик. Микрокомпьютерде бағдарламалау және мәліметтерді тіркеу. Оларды EV3 бағдарламасына жүктей алу. USB, Bluetooth және Wi­Fi арқылы компьютермен байланыс. USB 2.0 арқылы микрокомпьютерлерді бірізді тізбекте жалғай алу. USB флеш­карталарын микрокомпьютерге қосу мүмкіндігі. Қуат көзі ретінде 6 АА батареяларын және үздіксіз тоқ аккумуляторын (сыйымдылығы 2050 мАсағ) қолдану. EV3: Батареялар. EV3 қосып жұмысты бастау үшін микрокомпьютерді қуат көзіне қосу қажет. EV3 қуат көзінің 2 түрінен жұмыс жасай алады: А. АА үлгісіндегі 6 аккумуляторлық батарея арқылы. Б. Қуаттандыру құрылғысы және аккумуляторлық батарея арқылы. Ешқашан әр түрлі типтегі батареяларды қолданбаңыздар (оның үстіне ескі мен жаңаны араластырмаңыз). Зақымдалған батареяларды қолданбаңыздар.  Толықтай қуаттандырылған батарейкаларды EV3­тен ажыратыңыз. Аккумуляторды ересектердің бақылауымен қуаттандырыңыз. Қарапайым батареяны қуаттандыруға тырыспаңыз. Қуаттандыру құрылғысы және батареялар су тимейтін жерде сақтаңыз. Қуаттандыру құрылғысын қосу.  Аккумуляторлық батареяны ажыратыңыз. Аккумуляторлық батареяны қуаттандыру құрылғысына қосыңыз. Қуаттандыру құрылғысын  тоқ көзіне қосыңыз. EV3 модулін қосу.  EV3­ді қосу үшін ортада тұрған ОК Батырманы басқаннан кейін батырмалардың астында қызыл көрінеді. EV жүктелгенше күтіңіз. Бұл шамамен 20 секунд уақыт Индикатор жасыл түсті болған кезде, сіздің EV3 модуліңіз дегенді білдіреді!  EV3 модулінің сөндірілуі. Жұмысты аяқтау терезесі шықпақанға дейін «Артқа» батырмасын басамыз. «Иә» жауабын таңдау үшін «Оңға» дегенді білдіретін батырманы басамыз. батырмасын басыңыз.  индикатор жанады және жүктелу мәтіні  алады. қосылды және жұмыс жасауға дайын 3 4 Ортасындағы «ОК»  тетігін басамыз. Батырмалардың астындағы жарықтың сөнуін күтеміз, сол кезде ғана EV3 толығымен сөнеді. EV3 сөнді! 1 2 3 4 5 6 Индикатордың  жағдайы. Индикатордың жағдайы, модульдегі батырмалардың астында орналасқан және  EV3 модулінің жағдайын  хабарлап тұрады. Индикатордың түсі жасыл, сарғылт және қызыл болуы мүмкін. Сондай­ақ олар жанып белгі береді.  Индикаторлардың түрлері: Қызыл – іске қосу, жаңарту, жұмысты аяқтау; Қызыл жылтылдайды – бос емес; Оранжевый – хабарлама, дайын; Оранжевый жылтылдайды – хабарлама, работает; Зеленый – дайын; Зеленый жылтылдайды – бағдарлама орындалуда. Модуль индикаторының жағдайын бағдарламалауға болады. Мысалы, әр түрлі шарттар орындалғанда түрлі түсті болып жанып немесе  жылтылдап қоюына болады. Толығырақ ақпаратты EV3 бағдарламасының «Анықтама» мәзіріндегі индикатор жағдайы блогын  қолдану туралы мәліметтерден таба аласыз. Порттар. 1, 2, 3 және 4 – бұл енгізу порттары. EV3 модуліне датчиктерді қосу үшін пайдаланады. D, C, B және A – бұл шығару порттары. EV3 модуліне моторларды қосу үшін пайдаланады. ДК (дербес компьютер) порты EV3 модулін компьютермен байланыстыру үшін пайдаланады. Динамик: EV3 барлық дыбыстарды  модульдің жанында орналасқан арнайы динамигі арқылы ойнатады. 6. Жаңа білімді меңгеру деңгейін тексеру: жаңа сабақ бойынша жаттығулар жазғызу, есептер шығарту, оқытып әңгімелету. Қаншалықты  түсініп, қолдана алатындығын байқау. Сонымен, оқушылардан бүгінгі өткен сабақты меңгеру деңгейін тексеру үшін «Кім тапқыр?»  ойынын ойнату арқылы EV3 модулінің суреттерін көрсетем, оқушылар суреттің қызметін түсіндіреді. 1 2 3 4 5 6 ­ не? ­ не? ­не? ­не? ­не? ­ не? 7.  Бекіту, бағалау: жаңа сабақтан алған білімдерін нақтылау, бекіту, бағалау. Мұғалім: ­ Сендер, EV3 модулінің қыр –сырымен таныстыңдар. Қызметтері қандай, EV3 модулін өшіп қосуды үйрендік, техникалық спецификасымен  таныстық. Батарейкалары орналастыруды, сонымен қатар динамигі қай жерде екенін білдік. Енді:  1 2 3 4 Осы ойларынды тағы да түймедақ гүлінің жапырақтарына жазып гүлді құрастырамыз. Қандай ерекшіліктерді кездестірдіңдер?   Не нәрсе ыңғайсыз болды? Бұрын сендер жұмыс істеген басқа программалардан қандай басымдылығы бар? Бұл программа туралы тағы не білгілерің келеді? 1 . Үй тапсырмасын беру: 1 – 8 сыныптарда міндетті түрде үй тапсырмасының   орындалу жолын айтып кеткен жөн.   Үйге 1.4 слайдын конспект жазып, оқып келу. Сабақ: №5       Күні:_________  Сыныбы________               Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы:  Роботтың негізгі үлгісін құрастыру. Мақсаты Күтілетін  нәтиже RobotEducator­мен және оның мақсатымен танысу, негізгі үлгісін құрастыру. Роботтың түрлерін ажырата алады, бағдарламаны орнатады, роботтың прототип үлгісін жасайды Негізгі идея Оқушы роботты үлгілеуді, құрастыру және бағдарламалау кезінде өз құзыреттілігінкөрсетте, ұсынған жобасының нақты қалай  жұмыс істейтінін түсіндіре алуы, тиімді инженерлік тұжырымдамасын біліп пайдалануы керек. .                                        Сабақ  жоспары Сабақ  кезеңдері Ұйымдастыру  кезеңі Уақыт 1 мин Білу 9 мин Түсіну Қолдану Талдау 18 мин 8 мин Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушылардың іс­әрекеті Сәлемдесу Топқа бөлу 1.Робот 2. Компьютер 3.Адамзат «EV» ағылшын тілінен аударғанда «evolution» ­   «эволюция» деген мағынаны береді. (Бейне таспа), слайд көрсету Робот техникасы негіздерін, құрал­жабдықтарын,  EV3 мәзірінмен таныстыру Тәжірибелік тапсырмабріледі «Келесі аялдама» Сұрақ­жауап тәсілі Сәлемдеседі Топқа бөлінеді Бейне таспаны, слайдты тамашалайды Практикалық тапсырма орындайды 1. Топ Роботың негізгі үлгісін  құрастырумен жұмыс жасайды Сергіту сәті Жинақтау 7 мин Бағалау 1 мин Рефлексия 1 мин 1.EV3 дегеніміз не? 2.Техникалық сипаттамасы, аккумуляторларды  орнату, 3.EV3­ді қосу және өшіру, индикаторлар  жәнебатырмалар, порттардеген не? Топты және бір­бірін бағалау Мадақтау Оқушылардың топтағы белсенділігі және білімдері  бойынша бағаланады Не білгенін, нені түсінбегенін жазу ұсынылады 2.Топ жобаны жан­жақты зерттеп алады.  Оқушылар өздерінің роботына, жобасына  қатысты сұрақтарға жауап берді. « Қарлыкесек» ойыны арқылы сұрақтарға  жауап береді Бір­бірін бағалайды,оқыту үшін бағалау Ұсыныстарын жазады Үйге тапсырма: 1­модуль Сабақ: №6       Күні:_________Сыныбы______                 Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақ тақырыбы:  Моторлар және датчиктер. Сілтеме   1.6. ррtx        Робот техникасы\Робот техникасы 1­деңгей\Модуль­1\Сабақ­6 Жалпы мақсаты 1. LEGO® MINDSTORMS® EV3­пен жұмыс  істеу негіздерімен, моторлар  мен  датчиктермен   танысып,  олардың   міндеттері  мен  жұмыс істеу  дағдыларын  қалыптастыру. 2. Жеке  жұмыс жасауға,  топта  жұмыс  жасауға,  жауапкершілікті сезіне білуге, нәтижеге жетуге ұмтылуға, өзінше  ізденімпаздыққа тәрбиелеу. 3. Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. Міндеттер Мұғалім үшін  оқыту  нәтижелері Сабақ түрі, әдіс­ тәсілдері Сабақтың  көрнекілігі 1. Логикалық  ойлау қабілетін дамыта отырып, білім білік дағдыларын қалыптастыру. 2. Оқушының өз бетімен жұмыс істеуі,  топта  жұмыс  істеуі,  шығармашылық қабілетін дамыту. Оқушылардың  мотролар  мен  датчиктердің  негізгі  қызметтерін  біліп,  қолдануды  меңгерту. Моторлардың сипаттамасын, техникалық  спецификациялары мен   ерекшеліктерін,  датчиктер туралы түсінік  пен   олардың  түрлері туралы түсінік қалыптастырып, олардың  спецификалық  қолдануын  меңгерту Топпен жұмыс,  диалогтық оқыту,  Блум таксономиясы,  сұрақ­жауап,  «BLOB» әдісін  пайдалану. Слайдтар, видеолар,  топтарға арналған тапсырма парақтары,   үлестірме тапсырмалар,  Блоб  (BLOB) бағалау   парағы,  тақта,   оқулық. Ұйымдастыру  кезеңі 2 минут ­ Мультфильмдегі  роботтарың суреттері   бойынша    топқа   бөлу.      ­ Бағалауда  ескерілетін  критерийлері : •      Өз бетімен білім алуы  •      Дербес жұмыс жасауы  •      Жұпта жұмыс жасауы  •      Робото ­ техникалық  білімі  •      Робот  техникасының  құралдарын  пайдалану Мұғалімнің іс­әрекеті Білу ­ 3 минут Оқушылардың  білімін анықтау. Жаңа тақырыпты игеруге көмектесу.  Өздеріне мысал келтірту. ТҮСІНУ ­ 10 мин Тақырыпты  оқушылар  өздері    меңгеруіне  мүмкіншілік  беру. Интерактивті тақтамен слайд  (видео)  көрсету.   Ескерту   ҚОЛДАНУ  –  10  мин Сыни   тұрғыдан   ойлау    ерекшеліктеріне  сай   тапсырма (Джигсо  әдісі)  Сабақтың    барысы Оқушының іс­әрекеті А) Жаңа  сабақ  бойынша  ақпарат беру. Слайд  1.6.pptx     ? Ә)  ­ Мысал келтіріп,  өз ойларын  жеткізу. Мотор (тартпа, қозғалтқыш) тек қана роботты емес, сонымен қоса түрлі механизмдер мен  манипуляторды қозғалысқа әкелетін роботтың ажырамас бөлігі болып табылады. Бір сөзбен  айтқанда, мотор робот үшін электр қуатын қозғалыс қуатына айналдырады. Видео 1.1  (үлкен мотор 1.1) ,    Видео 1.2 (Орташа мотор) ВИДЕО 1.3 (Жанасу датчигі) ВИДЕО 1.4 (Ультрадыбысты датчик) Ультрадыбыстық датчиктің жұмысы дыбыс толқындарының шағылуына байланысты  болғандықтан, ол бедерлі беттер немесе дөңгелек заттарды көру үшін тиімсіз болуы мүмкін.  Сонымен қоса, нысан ультрадыбыстық датчикке көріну үшін тым кішкентай болып қалуы да  мүмкін.  ВИДЕО 1.5 (Гироскопиялық датчик) ВИДЕО 1.6 (Түс датчигі, түсті анықтау) ВИДЕО 1.7 (Түс датчигі, жарықтылық) Егер  оқушылармен жаңа ақпаратты түсіну кезеңде  уақыт үнемдеу  керек  болса, онда  жоспар бойынша  өзгертулер енгізіледі, мәселен,  ­ Түсіндіру,  баяндау,  көрсету әдісінен  тиімді  әдіске көшуді ойлаймыз, мысалы  «Джигсо»,  СТО  стратегияларын уақытты үнемдеуге келтіреміз. Тапсырмаларды  орындау: 1. Оқушыларға   суреттер  топтамасы    «Датчиктерді қосу»  (топтық  жұмыс)  ­ Датчиктер мен моторларды қосу (практикалық  жұмыс); ТАЛДАУ –  10  мин Сыни  тұрғыдан ойлауын дамыту. Анықтама  тұжырымдайды, ережелерді   нақтылайды,  білімдерін  толықтырады. ЖИНАҚТАУ ­  5  мин  Оқушыларға сұрақ қою және олардың  жауаптарына қарай әрекет ету   Үлкен моторды қосу  Орташа моторды қосу  Ультрадыбыстық датчикті қосу  Жанасу датчигін қосу  Түс датчигін қосу  Гироскопиялық датчикті қосу (Практикада қолдану,  танысу,  орындау.) Оқушылар   ой  пікірін   жеткізеді,  қорғайды: 2. Құрастырған  Робот бойынша  құралдарды   атап,   олардың  атқаратын  қызметін   нақтылап  айту. 3. Мотор  мен  датчиктердің құрастыру  жолдарын таныстырып,   мысалдар  көрсету. Бекіту  сұрақтары  :     Мотор дегеніміз не?  Датчик дегеніміз не?  Үлкен моторды қосу  Орташа моторды қосу  Ультрадыбыстық датчикті қосу  Жанасу датчигін қосу  Түс датчигін қосу  Гироскопиялық датчикті қосу Бағалау  ­  3 минут «BLOB  көпірі»   арқылы  оқушылардың  алған білім  деңгейлерін   анықтап,   бағалау. Рефлекция    /   1  минут Алған  білімді  бағалау: Оқушыларға  «BLOB  көпірі»  парақшалары  таратылып,  өзін­өзі   деңгейін  анықтай  отырып,   сабақта  алған  әсерімен  бөліседі,  рефлексиялық   талдау  жүргізу. Үйге  тапсырмаларды  беру,   тапсырманы  орындауға  бағыт  бағдар   беру. Үйге тапсырма беру  /   1  минут Үй  тапсырмасын  беру: Жобалық  жұмыс : «Менің  роботым» атты тақырыпта роботтың немесе машинаның (механизмнің)  моделін  (дизайнын)  LEGO Digital Designer бағдарламасында дайындап келу. Сабақ: №7       Күні:_________ Сыныбы________                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы:  «EV3 модулінің интерфейсі» EV3 модулінің интерфейсі туралы түсінік қалыптастыру ­ EV3 модулінің интерфейсі туралы нақты ақпарат алады; ­ Экранның, басқару модулінің батырмаларының және төрт негізгі терезелерін қызметін білу; ­ Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады; Жалпы мақсаты: Оқу нәтижелері: Оқыту әдістері: ­  Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.   Топтық жұмыс.   Диалогтық оқыту  Қажетті ресурстар  Интерактивті тақта, презентация, маркер, стикер, плакат,  бейнефильм, бағалау парағы Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс­әрекеті Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың  Ұйымдастыру  ­ Сәлемдесу  ­ Сынып оқушыларының сабаққа  қатысуын түгендеу іс­әрекеті Оқушылар үш тілде сәлемдеседі Топқа бөлу ­ Родни, Бигвелд, Пайпер, Финеас аттары жазылған түсті парақшалар  арқылы («Роботы» мультфильмінің кейіпкерлері) Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс­тәсілдер   Сыныптың назарын сабаққа  аудару, жағымды  психологиялық орта  қалыптастыру ООЖТ Білу Түсіну Қолдану  Талдау ­ Топ ережелерін еске салу «Қазына»  Арнайы әзірленген презентация  көрсетіледі. Топтық, жұптық диалог «Ой қозғау» EV3 модулінің интерфейсі туралы  арнайы әзірленген презентация  көмегімен ақпарат алу «Пазл» әдісімен топта EV3  модулінің интерфейсі  туралы  пікір алмасады. Әр топ EV3 модулінің интерфейсі   туралы презентация әзірлейді.  СТО, ТДО, ОүБОБ. «Ой шақыру» стратегиясы Өзін­өзі бағалау СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ.  Дилогтық оқыту ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО. «Ой қозғау». Формативті  бағалау  (критерий) Өзін­өзі бағалау Әзірленген презентация бойынша  әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді. EV3 модулінің интерфейсі  туралы баяндайды.  СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК,  ОЖЕСО.  «Екі жұлдыз, бір  тілек»  Жинақтау «SWOT» стратегиясы.  Робот техникасының келешегі  туралы кесте толтырады. ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ. «SWOT» стратегиясы Сергіту сәті. «Торайдың хикаясы» (бейнеролик) Бағалау  Үйге тапсырма Рефлексия  ­ Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады. ­ Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.  ­ Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау. 1. Өтілген тақырыптарды қайталау 2. EV3 модулінің интерфейсі тақырыбын мазмұндау «Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым»  – өз ұсынысын жазып  қалдырады. Сабақ: №8       Күні:_________ Сыныбы_____                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың  тақырыбы:    Бағдарламалау дегеніміз не?   EV3­дің бағдарламасы. Сабақтың  тақырыбы: Жалпы мақсаттары: Бағдарламалау дегеніміз не? EV3­дің бағдарламасы. EV3­дің бағдарламасы туралы туралы түсінік қалыптастыру  Сілтеме:  edu.kz 1. Robotics.nis.        Оқу    нәтижесі: Сабақта қолданылатын  материалдар: EV3­дің бағдарламасы туралы туралы түсінік , бағдарлама ерекшелігі, интерфейсімен танысу 1. Интерактивті тақта 2. Компьютер 3. Слайд 4. Конструктор Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері Тапсырмалар: 1. Сұрақ­жауап 2. Практикалық жұмыс Оқушыларға психологиялық  ахуал туғызу. (5 мин.) Релаксация  Топтау/ жеке заттары арқылы үш топқа бөлу,  топбасшы   сайлау. Үй тапсырмасын сұрау:  (5 мин.) 1. Жеке  жұмыс 2. Топтық жұмыс 3. Сыныппен жұмыс Cыныппен жұмыс (5 мин.) Ой қозғау. Сұрақ­жауап  1. Робот өз әрекетін қалай басқарады? 2. Роботты қалай «Ақылды» етуге болады? 3. Роботтарды бағдарламалау және құрылғыларды басқару қалай жүзеге асады өз ойларыңды айтыңдар?    4. 1. Программалау түсінігі , тарихы 2. 3. EV3­дің бағдарламасын орнату, интерфейсімен танысу .   EV3­дің бағдарламасы қандай  программалау ерекшелігі.  Топтық жұмыс (10  мин) Ақпарат  Сергіту сәті.  Видеоролик  (5 мин)                        Жеке    жұмыс (10 мин) Компьютерде EV3­дің бағдарламасын орнату , ашу, интерфейсін көріп шығу. Қорытындылау: Ой қорыту. (5 мин)  Оқушыларға түсінбеген қате кеткен тұстарына түсінік беру. Келесі  тапсырма: Бағалау: Рефлексия: Түсінбеген немесе қиындық тудырған мазмұндарды оқу, келесі тақырыпты оқу. Жиынтық  бағалау  бойынша Оқушылар  сабақтан алған әсерлері туралы  пікірлерін жазады Сабақ: №9       Күні:_________ Сыныбы_______                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы: LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу Сабақ мақсаты Күтілетін нәтиже 3D модельдеу LEGO® Digital Designer бағдарламасының қызметін түсіндіру  LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеуге  деген қызығушылығын ояту. LEGO® Digital Designer атты 3D модельдеу бағдарламасымен танысу. EV3­дің негізгі үлгідегі роботын жобалау. Түйінді идеялар: Сабақтың түрі: Әдіс­тәсілдері: Пәнаралық  байланыс:  Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі Жаңа сабақ АКТ, топтық жұмыс, табыс сатысы әдісі, ыстық орындық  әдісі Информатика, физика Ұйымдастыру кезеңі   Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Бір­біріне алақанға алақан қой­ып сәттілік тілейді Белсенді бол Ойың ұшқыр болсын Сәттілік, мақсатыңа жет Идеялы бол, ұтқыр бол Табыс сатысы бойынша  1­баспалдағы  "Мен білемін" "Ыстық орындық" әдісі Жылдарын айтады, тез, нақты жауап беру керек Психологиялық көңіл­күйді        реттеу Бағдарламалау тілінің хронологиясы: Фортран    ЛИСП (LISP) ("LISt Processor“) КОБОЛ (COBOL)  Бейсик (BASIC)  Паскаль (Pascal)  Си   Cи++ Ада (ADA)  Matlab   Mathematica   Visual Basic   HTML (HyperText Markup Language)  Java  PHP (Personal Home Page)   C# (C Sharp) LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 бағдарламасы   жөнінде тест  2 ­ баспалдағы  Мен ТҮСІНЕМІН Жаңа тақырып Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды (слайд көрсету  арқылы), тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін  табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы  ақпарат жинайды Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, түсіну «Маған айтшы ­ мен ұмытып қаламын; маған көрсетші ­ менің есімде қалады; өзіме істетші ­ мен сонда түсінемін» мақалын негізге ала отырып 3­баспалдағы МЕН ЖАСАЙ АЛАМЫН Сергіту сәті   LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі  үлгісін модельдеу Мұғалімнің іс­әрекеті LEGO® Digital Designer бағдарламасының құрастыру  құралдарының аттарын жазу (флипчартта)  сарамандық жұмыс  Слайдта көрсетілген инструкция бойынша  Жинақтау.   Оқушының іс­әрекеті Бағалау  (2 мин.) Мұғалімнің іс­әрекеті Бақылайды, бағалайды.  Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ  баға қояды.                        Оқушылар өзін­өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы  көшбасшыларды анықтайды. Оқушының іс­әрекеті Мұғалімнің ісәрекеті LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі  үлгісін модельдеу Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады. Оқушының іс­әрекеті Үйге тапсырма   (1 мин.) Рефлексия  (2 мин.) Мұғалімнің іс­әрекеті Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер  тарату.  Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу.  Оқушының іс­әрекеті Сабақ: №10       Күні:_________Сыныбы_______                 Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақ тақырыбы: LEGO Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу Мақсаты: Күтілетін нәтиже: LEGO Digital Designer бағдарламасының жұмыс істеу принципімен оқушыларды таныстыру.  LEGO Digital Designer бағдарламасында оқу роботының моделін жасау   арқылы оқушылардың  пәнге қызығушылығын  арттыру. Негізгі идея: № Уақыты 1 5 мин 5 мин 15 мин Мұғалімнің іс әрекеті Ынтымақтастық   атмосферасын   қалыптастыру. Релаксация.   Жеке   заттары   арқылы   оқушыларды топқа бөлу. Топбасшы және бағалушы сайлайды. Ой қозғау: Шағын тест Жаңа сабақ:    Джиксо әдісі. Интербелсенді тақтада 1.10 презентация көрсетіледі. Оқулықтағы   тақырып   3   тақырыпшаға   бөлініп,   әр топқа беріледі. 2 3 4 5 2 мин Сергіту сәті 10 минут Жеке жұмыс Оқушыларды ұқыптылыққа, топта жұмыс істеуге, мақсатқа жете білуге  тәрбиелеу. Логикалық ойлау қабілеттерін  дамыту. Сабақ жоспары: Оқушының іс әрекеті Оқушылар 3 топқа бөлінеді: 1 топ­моторлар;  2 топ­ датчиктер; 3 топ­порттар. Әр топ  өздерін таныстырады. Өткен тақырыптар  бойынша оқушылар  5  сұрақтық тест дайындап келеді 1 топ: LEGO Digital Designer  бағдарламасының нұсқаулығымен  таныстыру. 2 топ: LEGO Digital Designer бағдарламаның  жұмыс жасау принциптері.  3 топ: Бөлшектерді таңдау мен байланыстыру Биші фонтандар бейнебаянын көру ҚБ Бағалаушы топтарды  бағалайды. Бағалаушы топтарды  бағалайды. Бағалаушы топтарды  бағалайды. Оқушылар жеке LEGO Digital Designer  бағдарламасында  оқу роботының моделін  Бағалаушы топтарды  бағалайды. 6 3 минут Ой қорыту жасайды. Еркін жазу  әдісі бойынша Бағалаушы топтарды  бағалайды. Ресурстар Үй жұмысы: Рефлексия 1.   Robotics.nis.edu.kz   2.   1.10 презентация Оқу роботының моделін аяқтау. Оқушылар сабақта алған әсерлерімен бөліседі. Келесі сабаққа ұсыныстар жазады. Бағалау парағы Күні:........................ Сынып:............................              Топтың аты  Моторлар Датчиктер Порттар  Кезеңдері  Ой қозғау Джиксо  Жеке жұмыс Ой қорыту  Қорытынды                          Бағалаушы...................................................................................... Сабақ: №11       Күні:_________  Сыныбы______               Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақтың тақырыбы:  «Қозғалыс дегеніміз не? EV3­ге алғашқы бағдарламаны жасау. Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы» Жалпы мақсаты: EV3­ге алғашқы бағдарламаны жасауды мегерте отырып, үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы туралы жалпы мәлімет беру және түсінік қалыптастыру ­ Үлкен моторларды және Рульдік басқару блогын қолдану, роботтардың қозғалысын қамтамасыз ету үшін  доңғалақтарды калибрлеу.  Робот жасау техникасына және технологиясына қызығушылық артады; ­ ­ Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады; Оқу нәтижелері: Оқыту әдістері:  Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.   Топтық жұмыс.   Диалогтық оқыту  Қажетті ресурстар  Интерактивті тақта, компьютер, презентация, маркер, стикер, бейнефильм, бағалау парағы Сабақ кезеңдері / Блум Сыныпта орындалатын Сыныпта орындалатын жұмыстар / Қолданылатын модульдер / Бағалау  таксономиясы жұмыстар / Мұғалімнің іс­әрекеті Ұйымдастыру  ­ Сәлемдесу  Оқушылардың  іс­әрекеті Оқушылар амандасады. Стратегиялар / Әдіс­ тәсілдер Сыныптың назарын сабаққа  Сабақ барысы: Психологиялық ахуал ­ Сынып оқушыларының сабаққа  қатысуын түгендеу «Кіші және үлкен шеңбер» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру Оқушылар топпен қозғалыс,  шеңбердің ұзындығы  туралы ой  пікірлерін айтады. Ұсынылған  бейнежазбаға назар аударады.  LEGO MINDSTORMS Education  EV3 бағдарламасымен танысады. ­ Кіші және үлкен шеңбер арқылы екі топқа бөліну ­ Топ ережелерін еске салу Қозғалыс дегеніміз не?  Шеңбердің ұзындығын табу  формуласы? Оқушыларға роботтың  бағдарламасын құру туралы  бейнежазба көрсету. LEGO  MINDSTORMS Education EV3  бағдарламасымен таныстыру Оқушыларға бейнежазба бойынша бағдарлама құру туралы ой  пікірлерін айтады EV3­ге алғашқы бағдарламаны  жасау №1. Робот алға 2 айналым жасау  керек. №2. Робот 35 көлемдегі қуатпен  артқа 3 айналым жасау керек. №1.  Алынған ақпаратпен топта жұмыс  жасайды.  Оқушылар топпен бағдарлама  құрады. Білу Түсіну Қолдану  Талдау аудару, жағымды  психологиялық орта  қалыптастыру, шаттық  шеңбері ООЖТ СТО, ТДО, ОүБОБ. СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ.  Дилогтық оқыту ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО. «Баяндау». Формативті  бағалау  (критерий) Формативті  бағалау  (критерий) Түс арқылы  (жасыл – «өте  жақсы» , сары –  «жақсы», «қызыл – «орташа» Рульдік басқару мен тәуелсіз  басқарудың айырмашылығын  көрсету №2.  Оқушыларға бағдарламалауда  рульдік басқару мен тәуелсіз  басқарудың айырмашылығын  туралы ой пікірлерін ортаға  салады. Сергіту сәті. «Мьюнстенберг» әдісі СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК,  ОЖЕСО.  «Ой қорыту» Ұпай арқылы  (дұрыс – 3,  толық емес – 2,  қате – 1) Жинақтау «Өрмекші тор». Көрсетілген тақырыптар бойынша  меңгерген білім нәтижесін  көрсетеді. ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ. Формативті  бағалау Бағалау  Үйге тапсырма Рефлексия  ­ Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады. ­ Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.  ­ Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау. 1. Өтілген тақырыптарды қайталау 2. Бағдарлама құру  «Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым»  – өз ұсынысын жазып  қалдырады. Сабақ: №12       Күні:_________ Сыныбы_______                Пәні: Робототехника             Мұғалімі:_____________            Тексерілді:__________ Сабақ тақырыбы: «Биші  робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс Жалпы мақсаты: Оқушыларды  алынған  ақпаратты  бар  білім  негіздерімен  байланыстыруға, салыстыруға, жалпылауға, жинақтауға үйрету. Күтілетін нәтиже: Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жүргізеді.. Оқушының маңызды құнды бағдарларды таңдау кезінде көмек  көрсететін құндылықтар әлеміне енуіне жағдай жасайды. Негізгі идея: Әдіс­тәсілдер № 1 Уақыты Сабақтың  басталуы 5 минут «Биші робот» жобасымен  командалық жұмыс орындауы Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері туралы түсінік қалыптасады. Сұрақ­жауап, диалог, топпен жұмыс, Сын тұрғысынан ойлау («Ой қозғау», «Мағананы тану», «Суретпен жұмыс», «Топтастыру»,  Мұғалімнің іс әрекеті Сабақ жоспары: Психологиялық ахуал туғызу  «Шаттық шеңбер». Топқа бөлу «Мен таптым» ойыны. Қатысушылар дөңгелене  отырып, кезекпен бірден жетіге дейін жылдам санайды. Жеті  санын айтатын оқушы «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып «Мен таптым» деп айту керек. Кім жаңылысса, сол оқушы ойыннан  шығады. Оқушының іс әрекеті Кәне, достар, тұрайық. Шеңберді  біз  құрайық, Қуанышпен,   шаттықпен Сабақты  біз  бастайық. ҚБ 