Родительское собрание "Организация экспериментально-исследовательской деятельности для детей дошкольного возраста" Презентация

Работа с родителями
ppt
05.12.2018

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Актуальность метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и выводов. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности, стимулирует развитие речи.

детское экспериментирование.ppt

« Организация экспериментально исследовательской деятельности для детей дошкольного возраста» Подготовила воспитатель Сеченикова Виктория Юрьевна

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире чтото одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда, чтото недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще раз возвратиться к тому, что он узнал». (В. А. Сухомлинский)

Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Ребенок рождается исследователем.

Возможна ли организация исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста?

Деятельность реализуется в разных формах: самостоятельная деятельность организованная образовательная деятельность совместная деятельность

Цель: Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования по экологическому воспитанию в повседневной и в

Задачи:

Содержательнотехнологический блок 1. Диагностика на определение уровня познавательной активности у детей в начале учебного года. 2. Перспективное планирование экспериментальной деятельности на учебный год. 3. Создание предметно развивающей среды в группе.

Система работы построена на взаимосвязи трех основных блоков:

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также