Родительское собрание "Умение общаться"

Родительское собрание в 4 Д  классе

Представьте комнату. Посередине стоит учитель. Со всех сторон  он кем­то окружён: детьми, родителями, администрацией школы,  гороно, министерством образования. Всем от него что­то нужно:                      1) детям – строгости( но в то же время свободы),  интересных уроков, меньше домашней работы, доброты,  понимания и т.д                       2)родителям – компетентности, мудрости, крепких  знаний у детей, много свободного времени, чтобы решать  проблемы их детей,быстро проверенных тетрадей и ежедневно  выставляемых оценок,индивидуального подхода к их ребёнку т.д                        3)администрации­ точно и в срок заполненных  отчётов по учебной и воспитательной работе, вовремя  заполненных журналов,ежеминутной готовности выполнить  любое поручение, готовности заменять болеющих коллег(хотя у  тебя своих 5), ну ничего ещё проведёшь 3 и т.д

4)вышестоящим органам­ готовности представить  развёрнутые отчёты об успеваемости в своих классах, умения «из  ничего сделать конфетку». Вот кроме всей перечисленной «ерунды», у учителя есть ещё  обязанности и запреты, о которых он должен постоянно думать.  Начну с того, что нельзя, не рекомендуется и т.д. Потому что  запретов гораздо больше.  Вот теперь вы имеете представление, как чувствует себя  учитель, ежедневно приходя на работу.

Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море  знаний, и курс в этом море прокладывает школа...  Но это не значит, что он должен совсем оторваться  от берега… Л.Кассиль

Мнение родителей:  учителя – это люди, которые вынуждены  справляться с нашими детьми. Они  нередко бывают несправедливы к детям,  нервничают и кричат. Им всё  безразлично, а мы мучаемся.

Самым важным явлением в школе, самым  поучительным предметом, самым живым примером  для ученика является сам учитель.                                                           А. Дистервег

Мнение учителей:  какие родители – такие и дети. Отправляют  ученика в школу со всеми проблемами,  которые сами не могут решить, а нам  разбираться. На собрание не дозовёшься,  дневники не подписаны, всё требуют от  школы, а сами детьми не занимаются.

 Воспитывать ­ не значит говорить  детям хорошие слова, наставлять и  назидать их, а прежде всего самому  жить по­человечески. Кто хочет  исполнить свой долг относительно  детей, тот должен начать воспитание с  самого себя.

 «Раз пошел богатырь к быстрой реченьке. А на  берегу той реки – дракон лежит. И стал биться  богатырь с драконом. День бился, два бился, три.  Наконец, обессиленные, упали они и, чуть дыша,  дракон спрашивает:  ­ Чего ж тебе было надобно, Иванушка?  ­ Да, водицы испить.  ­ Да, пил бы! Чего ж драться­то стал?»  Так и в нашей жизни бывает: не разобравшись,  порой, в чем дело и зачем, люди ссорятся, вступают в  конфликты специально или неосознанно, тем самым  усложняют свою жизнь и жизнь других.

«Трудно быть человеком»  В.А. Сухомлинский Ребята возвращались из леса, где они провели целый  день. Путь домой лежал через небольшой хуторок, что  расположился в долине, за несколько километров от  села. Уставшие ребята едва дошли до хуторка. Они  заглянули в крайний дом попросить воды.  Из дома вышла женщина. Она достала из колодца воду,  поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла  в дом. Ребята напились воды, отдохнули на траве. Где  и силы взялись! Когда они отошли на километр от хуторка, Марина  вспомнила: ­ А ведь мы не поблагодарили женщину за воду. ­ Ее  глаза стали тревожными.

Ребята остановились. В самом деле, они забыли  поблагодарить. ­ Ну что же... ­ сказал Роман, ­ это небольшая беда. Женщина  уже и забыла, наверное. Разве стоит возвращаться из­за  такой мелочи? ­ Стоит, ­ сказала Марина. ­ Ну разве тебе не стыдно самому  перед собой, Роман? Роман усмехнулся. Видно, что ему не было стыдно. ­ Вы как хотите, ­ сказала Марина, ­ а я вернусь и поблагодарю  женщину... ­ Почему? Ну, скажи, почему это нужно обязательно сделать?  ­ спросил Роман... ­ Ведь мы так устали... ­ Потому что мы люди... Она повернулась и пошла к хуторку. За ней пошли все. Роман постоял с минутку на дороге и, вздохнув, пошел вместе  со всеми. ­ Трудно быть человеком... ­ подумал он.

Сочинения детей на тему «Что значит быть  человеком?»( зачитываю родителям)

“Наши дети – это наша старость. Правильное  воспитание – это наша счастливая старость,  плохое воспитание – это наше будущее горе,  это наши слёзы, наша вина перед другими  людьми. Воспитание в семье – это основа  основ. Всё остальное – детский сад, школа,  институт, окружение – дополнительная  шлифовка, не более. Это как в ювелирном  деле: сколько булыжник не грани,  бриллианта не будет, не та заготовка.”                                                         А.С. Макаренко

Ваш ребенок невнимателен на уроках: не  слышит объяснения учителя, не пишет на  уроке, не записывает домашнее задание,  много отвлекается и т.д. Что делать?  Винить во всем учителя;  Искать причины в семье;  Показать ребенка специалистам;  Приучать школьника к четкому выполнению  требований педагога и родителей.

Опыт не может научить там, где нет  желания учиться.                        Джордж Бернард Шоу.  Поставь над собой сто учителей — они  окажутся бессильными, если ты не  сможешь сам заставлять себя и сам  требовать от себя.                                                 Сухомлинский

Завещание Владимира Мономаха, оставленное на княжение сыновьям:  «Имейте душу чистую и непорочную, худое, беседу кроткую и соблюдать слово Господне. тело  ... При старых молчите, слушайте, премудрых старшим покоряйтеся...  ... Не свирепствовать словом, не хулить в беседе...  ...Не стыдиться старших... много смеяться,  ...Не пропустите человека, не и поприветствовав доброе слово ему молвите...» его,   Великий князь Киевский Владимир Мономах (1053-1125)

Правила поведения обучающихся         1. Общие правила поведения. 1.1 Учащийся приходит в школу за 15­20 минут до начала занятий; чистый и  опрятный,    снимает верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает свое рабочее  место и готовит все необходимые учебные принадлежности  к предстоящему уроку. 1.2 Запрещается приносить в школу и на ее территорию с любой целью и  использовать любым способом оружие, взрывчатые, взрыво – или огнеопасные вещества;  табачные изделия, спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства,  а  также токсичные вещества и яды, газовые баллончики. 1.3 Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с ее территории в  урочное время. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить классному  руководителю справку от врача или записку от родителей (законных представителей) о  причине отсутствия на занятиях. 1.4 Пропускать занятия без уважительной причины не разрешается. Учащиеся I  смены в период проведения учебно – воспитательного процесса во II смене, школу  посещают только с разрешения администрации или в соответствии с графиком  проведения консультаций,  тренировок , общешкольных мероприятий.    1.5 Учащийся школы проявляет уважение к старшим, заботится о младших. 1.6 Вне школы учащиеся ведут себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою  честь и достоинство, не запятнать доброе имя школы. 1.7 Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к  чужому имуществу.

 2. Поведение на уроках  2.1.При входе в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся  после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть.  Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого,  вошедшего в класс во время занятий.  2.2.Каждый учитель определяет для своих занятий правила  поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом России,  правилами школы и в соответствии с требованиями урока.  2.3.Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать  одноклассников от занятий посторонними разговорами, играми и  другими, не относящимися к уроку делами. Урочное время должно  использоваться учащимися только для учебных целей.  2.4.Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то  он должен попросить разрешение педагога.  2.5.Звонок (сигнал) об окончании урока дается для учителя.  Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащийся  вправе покинуть класс. При выходе учителя или другого взрослого из  класса учащиеся встают.

“Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь  матери и отца уродует детей”.                                        А.Сухомлинский  “Если хочешь испортить ребёнка, дай  ему всё, что он просит, разреши  делать всё, что он хочет.”                                                народная мудрость

 Каковы права и обязанности классного руководителя  по отношению к учащимся класса?  Классный руководитель ­ не опекун, не нянька, не  затейник. Он ­ представитель школы в ее  взаимоотношениях с твоими родителями. Классный  руководитель сообщает им обо всех событиях,  происходящих в школе и классе. Именно классный  руководитель информирует родителей о твоих успехах в  учебе, пропущенных уроках, поведении, взаимоотношениях  с товарищами и еще о многом другом, что связано с твоей  жизнью в школе. Классный руководитель организует  учебную деятельность класса, отвечает за заполнение  классного журнала, он имеет право проводить классные и  родительские собрания, приглашать на беседу родителей,  вести записи в твоем дневнике.

1. Вы недовольны преподаванием  какого – либо предмета. Как  поступить, чтобы никому не  навредить?  Поговорить с учителем;  Побеседовать с классным  руководителем;  Встретиться с директором;  Позвонить в департамент.  Какого результата Вы ждете?

Уважаемые родители! Если  вас  что­то  не  устраивает,  то  скажите  учителю  в  вежливой  форме,  ненавязчиво,  в  качестве  рекомендации,  расскажите,  что  вас  не  устраивает.  Доброта  и  вежливость  практически  всегда  располагают  к  вниманию,  и  мудрый  учитель  обязательно  вас  выслушает.  Главное,  не  ругаться и не говорить в приказном тоне.

Частая ошибка родителей – ругать учителей и школу за какие­то  недочёты в их работе: 1) «Ваша училка по биологии какая­то тупая – за две ошибки уже ставит  «тройку»!» 2) «Ненавижу нашу дибильную школу, что за отвратительное место!» 3) «Я умнее вашего классного руководителя!» И прочее и прочее. Все эти негативные отзывы о школе в ребёнке формируют негатив к месту, где  он учится. Учителей он перестаёт уважать. Какой результат? – Плохая  успеваемость, нет дисциплины Если учитель хороший – скажите ребёнку: «Как тебе повезло с учителем!», а  если нет, то не высказывайте свой негатив вслух при ребёнке. Учителя и школа –  вторая семья для ребёнка, его работа. А нелюбимая работа сами знаете к чему  приводит. А мы ведь хотим только самого лучшего своему ребёнку!

Родители обязаны: обеспечить получение среднего образования (9 классов). Сюда  входит: обеспечить одеждой (в том числе форменной школьной), место  для приготовления уроков, благоприятная обстановка (в конфликтах и  ссорах ребёнку сложнее хорошо учиться), обеспечение канцтоварами и  другими нужными для учёбы вещами; соблюдать внутренний распорядок школы (режим занятий),  требования устава и другие документы, связанные со школой и  родителями; уважать честь и достоинство учащихся и работников школы. Все дети школы – такие же дети, как и ваш ребёнок. Представьте на  месте других своего ребёнка, и вам вряд ли захочется, чтобы к нему было  плохое отношение. Любые конфликты в школе следует решать только с  классным руководителем и администрацией, но ни в коем случае не  самому. Также и работники школы (учителя, техперсонал, работники  столовой и т.д.) такие же люди, как и вы. Школа – это их работа и если  возникают какие­то разногласия, стоит их решать в спокойном тоне.

Будьте примером для своих детей Ребёнок учится тому,  Что видит у себя в дому. Родители – пример ему. Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что с лихвой  получит От них всё то, чему их учит. Не волк воспитывал овец. Походку раку дал отец. Коль видят нас и слышат дети, Мы за дела свои в ответе и за слова: легко толкнуть Детей на нехороший путь. Держи в приличии свой дом Чтобы не каяться потом.

Злой лук(притча) Одна женщина детей растила, Не хватало времени на них. Приходила поздно и без силы­ Заработать денег был мотив. Удовлетворяя их потребности Только в развлечениях, она Их лишала близости и нежности, Её жизнь другим была полна. Личные дела, спортзал, карьера… Для детей отказа нет ни в чём. Быт, семья­других удел и сфера, Но росли детишки день за днём.

Без любви и ласкового слова Детство быстротечное прошло… Наступил и возраст подростковый, Недопонимание пришло. Первые упрёки, недомолвки, Нотки раздражения в словах­ Ранили,как мелкие осколки… Подступали слёзы, мучил страх. Как­то мать, на кухне горько плача, Очищала лук от шелухи. Бабушка вошла­вот незадача: ­Что ты плачешь, доченька, скажи?

­Да вот лук какой­то злой продали, Ведь бывают разные сорта… А в ответ:­ «Его не поливали.» Мать в одно мгновенье поняла. Коль не поливать детей любовью, На проступки закрывать глаза, То когда­нибудь, с сердечной болью, По щеке покатится слеза…

Рецепт счастья: Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное  сердце любви, добавить две горсти щедрости,  посыпьте добротой, плесните немного юмора и  добавьте как можно больше веры. Все это  хорошо перемешайте. Намажет на кусок  отпущенной вам жизни и предложите  каждому, кого встретите на своем пути.

Какой можно сделать вывод? У учителя огромная  ответственность, огромные обязанности, запреты, практически  нет прав(они постоянно нарушаются). И единственное на что ему  остаётся надеяться, когда так хочется учить детей, помогать в  воспитании родителям, когда ты видишь в этом своё призвание­ надеяться на понимание и доброту родителей, на воспитанность  детей. Без вас,уважаемые родители, ему не  справиться! Помогите  учителю, начните  воспитывать себя и детей и тогда в нашей  «школьной» семье будет полная  гармония.Спасибо за понимание!

Родителям от первого учителя. Мы с вами одна семья­ Родители и учитель. Мы с вами одна семья­                                                       Хотите иль не хотите. Когда в семье мир и согласие, То там доброта живёт. И дети болеют реже И сердце от счастья поёт. Давайте мы с вами вместе Силы объединим! И от бед и несчастий Семью свою оградим. Для этого нужно просто Всегда друг друга понять.

Без всяких упрёков, обиды Слушать, проблемы решать. Ведь дети всё понимают! Они уши наши, глаза. Промахи нам прощают, А предательство, ложь ­ никогда! Нам вырастить нужно их честными, «Человеками» с буквы большой! А для этого сами должны мы Не кривить никогда душой. Работать давайте вместе Только на благо им. Проблем станет меньше, честно. Союз наш неразделим! Пусть дети умнее будут, Честнее, сердцем добрей. Пусть дружба, мир и согласие Поселятся в классе скорей! И счастливы будут родители И счастлива буду я. Вот такою должна быть Школьная наша семья!! (стих авторский) Ваша Любовь Вениаминовна