Сабак жоспары "Дауысты дыбыстар" (5-сынып)

Сабақтың тақырыбы: Дауысты дыбыстар, жуан, жіңішке Сабақтың мақсаты: Дауысты: жуан және жіңішке білімдерін тереңірек тиімді жолмен ұғындыру Оқушының төменгі жетістігі Дауысты дыбыстардың айтылу ерекшелігін Оқушының орташа жетістігі Білімді өз беттерімен іздене отырып Оқушының жоғарғы  жетістігі Шығармашылық жұмыстарды орындайды. ұғындыру.  Күтілетін  нәтиже Дыбыстарды қатесіз талдауға қалыптасады. меңгереді Сабақтың түрі: Дәстүрлі. Сабақтың типі: Жаңа сабақты түсіндіру. Модульдері: АКТ, СТО, ОЖЕ, ДжТОЖ, ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ, ДО (диалогтық оқыту) Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ) Әдіс тәсілдер: СТО элементтері, ой салу, ойланту, түсіндіру, іздендіру, талдау, жинақтау, сұрақ­жауап, Блум таксономиясы, кітаппен жұмыс, жинақтау  САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ: І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу, сынып тазалығын назарда ұстау. Жағымды психологиялық ахуал орнату. Дағдылар  Жаңа сабақ Түсіну Айтылым, тыңдалым  Модульдер Мағынаны ашу «Ыстық орындық» 1. Мұғалім әрекет, тапсырмалар Ой қозғау. 1. Фонетика нені зерттейді? 2. Әріп деген не? 3. Әліпби деген не? 4. Неше дыбыс бар? (37) Нешеуі дауысты, нешеуі дауыссыз? 5. Қазақ тіліне тән неше дыбыс бар?  9 әріп бар, қандай? (ә, ғ, қ, ң, ө ,ү, ұ, һ, і) АКТ   12 дауысты: а, ә, е, э, о, ө, ұ, ү, у, ы, і, и.  Мағынаны ажырату «Түртіп алу» стратегиясы а) төл дауыстылар: ә, ө, ұ, ү, і. ә) Қазақтың төл сөздерінде и, у жазылғанымен олар дербес естілмейді. Мысалы: ит­ ійт, су­ сұу, сурет­ сүурет; б) Дауысты дыбыстар тек үннен ғана тұрады. в) Дауысты дыбыстар буын құрайды. А­ на, а­қыл, мек­теп, ә­же, т.б.  Дауысты дыбыстар жасалуына қарай:  Тілдің қатысуына қарай жуан, жіңішке болып бөлінеді. Жуан дауыстылар: а, о, ұ, ы, у. Жіңішке дауыстылар: ә, ө, ү, е, э, і, и, у. а) Қазақтың байырғы төл сөздерінде дауысты дыбыстар бірыңғай  жуан, не бірыңғай жіңішке болып келеді. Мысалы: Жолдау. Үнемдеу. Өндіріс. т.б. ә) Кірме сөздерде бұл заңдылық сақталмайды.   Мысалы: емтихан, тарих, фонетика т.б. Тақтамен жұмыс.  240­жаттығуды жазбаша орындау. Жұмбақтың жауаптарындағы дауысты  дыбыстарға математикалық тәсілмен мінездеме беру.  (Шешуі: жұмыртқа, жылқы, жарқанат) ДжТОЖ Шығармашылық жұмыс.   І топ: «Фонетика жыр жолында». Өлең құрастыру ІІ топ: «Дөңгелек  үстел» стратегиясы. Бірінші оқушы бүгінгі сабақ бойынша  не түйді соны бастап жазады. Ал оқушылар жалғастырады. Соңғы оқушы  оқиды. ІІІ топ: «Кубизм» тәсілі. Дауысты дыбыстар, жуан және жіңішке түрін  талдаңыз, салыстырыңыз, зерттеңіз, суреттеңіз, қолданыңыз, болжаңыз Оқушылар бірін­бірі және топ жетекшісі бағалайды. Қорытынды бағаны мұғалім шығарады.  Оқушы аты­жөні Білім көлемін зерделеу Толық жауап, Жартылай жауап Жауап бере алмады Қолдану Оқылым Жинақтау Жазылым  Бағалау ОҮБ ж/е ОБ Рефлексия Кері байланыс:   Оқушы әрекеті Ресурс Бір оқушы шығып, сұрақтарға жауап береді  Өздеріне таныс емес мәліметтерді жазып алады Оқулық, постер.  Уақыт 5 мин  Дайын дыққа 5 мин, жауап 5 мин Ойланады, жазады, сыныппен бөліседі. Дәптер 10 мин Ортақ баға шығарылады.  Бағалау парағы  5 мин