Сабактын такырыбы: "Бiздiн спортшыларымыз" 4 сынып

Шеминов орта мектебі АШЫҚ САБАҚ «Біздің спортшыларымыз» Сынып: 4  Мұғалімі: Хасенова Райса Кусыняровна Сынып: 4 Тақырыбы: Біздің спортшыларымыз Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың сөздік қорын байыту, сауатты жазу, мәдениетті сөйлеу дағдыларын қалыптастару. Дамытушылық: Танымдарын кеңейтіп, ой­өрісін дамыту Тәрбиелік: Белгілі спортшылардың өмірі мен жетістіктерінен үлгі ала отырып, салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу. Сабақ түрі: Жаңа сабақ  Құрал жабдықтар: Интербелсенді тақта, үлестірме парақшалар, БББ кестесі, рефлексивті парақ, бағалау парақшалары, бейнетаспа, бағалар Әдіс ­ тәсілдері: диалогтік оқыту, сұрақ­жауап әдісі, шығармашылық жұмыс,грамматикалық көпір, класстер . Күтілетін нәтиже: ­ Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.                                                                                                                                                                                  ­ Өздігінен тақырыпты меңгереді.             ­ Қызығушылықтары артады.  Табыс критерий ­тақырып бойынша  жұмыс істей алады;                                                                                                                                                                                ­ Қазақстанның спортшыларын біледі;                                                                                                                                                                                   ­ жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады;                                                                                                                                                                             ­сыныптастарын тыңдай алады; Сабақ кезеңдері Уақыты Мұғалім іс әрекеті Оқушы іс әрекеті Ұйымдастыру  кезеңі 1 минут Амандасу. Оқушылар  Қайрат, Тобыл  командаларын таңдап  алады.  «Иә немесе жоқ»  Психологиялық  ахуал 3 мин Мақсаты: сабақта ізгі  ниет орнату Критериалды бағалау  беріледі. Әр әрекет  Оқушылар суреттер қималарымен 2 топқа  бөлінеді Қатысушылар топтың ішінде бір­біріне допты  лақтырып «Мен білемін, сен бүгін...» Иә,  рахмет. Жоқ, олай емес деп айту керек. Спикер – бағалайды әр оқушыны,  тапсырмадан соң ұпайларын  санайды,  Бағалау Қол  шапалақтау Қолданылаты н модуль Жас  ерекшеліктерін е сай оқыту  Ұйымдас тыру түрі Жеке Бірі бәрі  үшін, бәрі  бірі үшін  ұстанымын  жасау. бағаланады.  Суммативті бағалау  ілініп тұрады. Топ  мүшелерінің рөлін  бөлейік. Үй тапсырмасын  сұралады. Үй тапсырмасын тексеру 7 мин Тақырыпқа  шығу Сабақ мақсатын  айқындау 4 мин  «Чемпиондар» әні  тыңдалады.  Бейнетаспаны көрсету Бүгінгі сабақтың  мақсаты қандай? айтып отырады.  Сөзді, 5 тапсырма, 136 бет суреттер  бойынша 3­4 сөйлем құрастыру Бағалау критерийі 1. 4сөйлем – 5 ұпай     3 сөйлем – 4 ұпай     2 сөйлем – 3 ұпай «жақсы жүгіру» ­ келер шақта жіктеу 1.Жекеше дұрыс жіктелген ­5 ұпай 2.1 қате жіберсе – 4 ұпай 3.2 қатеден – 3 ұпай Қорытынды баға: мысалы 4­5­3/ 3 баға       Балалар, біз бұл тақырыпты бүгін  жалғастырып жатырмыз. Видеода кімдерді  көрдіңдер? (спортшыларды, чемпиондарды,  күрескерлер, ауыр атлетика, жүгіру, бокс) Олар қай елдің спортшылары? (біздің елдің Қазақстанның) Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын  анықтайды.  - Дәптерімізді  ашамыз, бүгінгі күнді  жазамыз. Сабақтың мақсаты қандай деп ойлайсыңдар? Мақсаты:   Оқушыларға спорттың түрлері  мен Қазақстанның спортшыларымен  таныстыру.  Спорт (фр. desport — жалқу) — белгілі  ережелер немесе дәстүрлерге сай көбінесе  жарыс күйінде өтетін әрекет. Жеке  жеке Оқыту үшін  бағалау және  оқуды бағалау 1топты­2  топ,                2 топты­ 1топ  бағалайды спикер  қорытынды бағаны  шығарады АКТ Т және Д Сыни тұрғыдан  ойлауға үйрету Сергіту сәті  Негізгі  бөлім  Мәтінді оқып­ танысу 8 мин  а/ сөздер мен сөз  тіркестерінің дұрыс  айтылуын тыңдау; айтып  үйрену; сөздік дәптерге  жазу. ә/жаңа сөздермен сөз  тіркестері мен сөйлемдер құрастыру. Жаңа сөздер Алтын ­ золото,золотой Күміс ­ серебро,серебряный Қола ­ бронза,бронзовый мақтаныш – гордость медальдарының иегері ­ обладатели медалей екі дүркін – двухкратный жеңімпаз ­ победитель Оқушыларға мәтінді  оқуға арналған  тапсырмалар беру.  1.Мәтінді оқу, аудару 2. Оқушыларға мәтін  толығымен таратылады.  Қорытынды жазу Мәтінмен жұмыс.  Оқылым. Айтылым. а/ мәтін оқылады б/мәтін бойынша  суреттерден  спортшыларды  көрсету,атап кету. Қазақстанның  спортшылары: Бекзат  Саттарханов, Бақтияр  Артаев, Серік Сәпиев,  Александр Винокуров,  Жақсылық Үшкемпіров,  Ольга Шишигина, Зульфия  Чиншанло, Илья Ильин,  Светлана Подобедова.Бұл  спортшылар олимпиада  чемпиондары. Олар алтын,  І топ                                                                       Дәулет Тұрлыханов Қазақстанның спорт  шебері. Ол Европа қубоктарының жеңімпазы,  күміс, қола жүлдегері. Дәулет грек­римдік  күреспен айналысты. Дәулет әлем  жеңімпаздарымен сайысты. Ол еліміздің  мақтанышы.  Сөздік: спорт шебері – мастер спорта жеңімпаз – призер айналысты – занимался жеңімпаз ­ победитель ІІ топ                                                                     Серік Сәпиев Қарағанды облысында туды. Ол  боксшы, олимпиада чемпионы, халықаралық спорт  шебері. Қазақстанның ең белгілі боксшысы. Әлемнің  екі дүркін чемпионы, күміс және қола  медальдарының иегері.  Ол еліміздің  мақтанышы.  Сөздік: туды – родился халықаралық ­ международный спорт шебері – мастер спорта ең белгілі – самый главный екі дүркін – двухкратный Жеке 1.спикер  бағалайды 5­4­3 ұпай Оқыту мен  оқудағы жаңа  тәсілдер  Оқыту үшін  бағалау және  оқуды бағалау Топтық  2. 1топты­2  топ, 2  топты­1 топ, бағалайды Формативті Бірін­ бірі  бағалау  5­4­3 бағаны  көтеру күміс, қола медальдарының иегері. Еліміздің  мақтанышы. «Грамматикалы қ көпір» әдісі 2мин Келер шақта жіктеу –  айналысу І.Мен айналыс+а+мын ІІ.Сен айналыс+а+сың     Сіз айналыс+а+сыз ІІІ.Ол айналыс+а+ды І.Біз айналыс+а+мыз ІІ.Сендер айналыс+а+сыңдар    Сіздер айналыс+а+сыздар ІІІ.Олар айналыс+а+ды Топтық  Бірін­ бірі  бағалау  5­4­3 Оқытуды  басқару және  көшбасшылық Сыни тұрғыдан  ойлауға үйрету. Оқыту үшін  бағалау және  оқуды бағалау Жақшаны   ашып,   сөйлемдерді   аударып   жаз, жіктік жалғауларын белгіле. 1. Я спортпен айналысқанды  люблю. 2. Сен д  ва раза в неделю жаттығу залына  барасың. 3. Мы досым екеуміз футболисты. 4. Вы спорттың қай түрімен занимаетесь?       4­ тапсырма: Сөйлеп үйрен.                                                                                   Менің боксшы болғым келеді.Мен  теледидардан Илья Ильинді көрдім.Сен  стадионда Серік Сәпиевпен отырдың.Сен  жүгіруді жақсы көресің.                                       5­ тапсырма: Сөйлемдерді толықтырып жаз. Серік Сәпиев алтын медаль алды. Елена  Хрусталева күміс медаль алды.Денис Тен  қола медаль алды.   Венн диаграммасын толтырамыз. — Қазір мына шеңберлерге әр спортышың  алдымен өзіндік ерекшеліктерін жазамыз.  Содан кейін ортақ қасиеттерін көрсетеміз.  ОРТАҚ ҚАСИЕТТЕР – общие свойства  Қазақстанның намысын қорғады Спортшылар Алтын медаль игерлері Қазақстан азаматтары Ер жүрек Мақтанышымыз Топтық,  жұппен Өзін­өзі  бағалау  Оқыту мен  оқудағы жаңа  тәсілдер Сыни тұрғыдан  ойлауға үйрету. Дарынды  балалармен  жұмыс Қорытынды  Дискуссия Сабақтың  басты  сәтін еске түсіру 2 мин+ 7 мин Тақырып бойынша  дискуссия жүргізу. Мақсатымыз не? Ойымызды ортаға салу.  Сұрақ қою. Дәлелдеу. Үйге тапсырма 3 мин Үй тапсырмасын   түсіндіреді 1. Сөздік, 2 тапсырма 138 бет өлеңді жаттау 2. 6 тапсырма 138 бет берілген сөзден  сөйлемдер құрау. Жеке Бағалау 2 мин Спикерге сөз беріледі Рефлексия 1 мин Кері байланыс  Орташа ұпайдың бағасын айтып, дәлелдеп  беру керек. Әр оқушы орнынан смайликтерді көтереді Тақтада бүгінгі сабақтың өтулі барысын  сипаттайтын суреттердің тұсына оқушылар  өздеріне ұнаған суреттің тұсына  желімқағаздарды жапсырады. № Оқушының аты Бағалау парағы Мәтінмен жұмыс 1.Мәтінді оқу, аудару 2. Қорытынды жазу 5­4­3 ұпай Үй жұмысын тексеру 2 тапсырма135бет мәтінді  мазмұндау Бағалау критерийі 1. 4сөйлем – 5 ұпай           3 сөйлем – 4 ұпай           2 сөйлем – 3 ұпай «жақсы жүгіру» ­ келер  шақта жіктеу 1.Жекеше, көпше түрінде  дұрыс жіктелген ­5 ұпай 2.1­2 қате жіберсе – 4 ұпай 3.3 қатеден – 3 ұпай Қорытынды баға: мысалы 4­ 5­3/ 4 баға                   Дискуссия Венн  диаграммас ын  толтырамыз. Грамматикалық  тапсырма Жіктік жалғау,  жіктеу –  айналысу 5­4­3 ұпай Қорытынды баға 5­4­3/4 5­4­3 ұпай 1 2 3 4 5 6