Сабақтың тақырыбы: Бұл – менің досым

3­БӨЛІМ: МЕНІҢ  АЙНАЛАМДА КІМДЕР  БАР? Тақырыбы: Мен доп ой­ наймын Күні, айы: Мектепалды сыныбы/тобы: Оқу бағдарламасына  сәйкес оқу мақсаты Күтілетін нәтиже № 6 ҰОҚ Мектебі/МҰ: ҰОҚ­ға қатыспаған тәрбиеле нушілер саны: Педагогтің аты­жөні: ҰОҚ­ға қатысқан  тәрбиеленушілер саны: 0.1.3.1 Лексикалық тақырыптар бойынша жиі қайталанатын сөздердің мағынасын түсіну 0.2.2.1 Пікірін білдіру (педагог көмегімен), 2–3 сөйлемнен кем емес 0.3.1.1 Ақпаратты сурет, иллюстрациядан табу және сәйкестендіру 0.5.1.3 Сөйлеу барысында заттың қимылын білдіретін сөздерді қолдану Барлық тәрбиеленушілер: Сөйлеу барысында заттың қимылын білдіретін сөздерді қолдана алады. «Сен не істейсің?» сұрағын түсінеді, сұраққа мұғалімнің көмегімен жауап бере алады. Тәрбиеленушілердің басым бөлігі: Ақпаратты сурет, иллюстрация арқылы бере алады. Тақырыпқа қатысты сөйлеу/сөйлесу үлгісін түсінеді, сол үлгі бойынша сөйлесе алады. Кейбір тәрбиеленушілер: ҰОҚ­да үйренген сөйлеу/сөйлесу үлгілерін өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады, өз пікірін білдіре алады. ҰОҚ барысы ҰОҚ кезеңдері ҰОҚ басы  (2–5  минут) ҰОҚ ортасы  (6–25  минут) Жоспарланған жұмыс (ПК) Тәрбиеленушілердің ҰОҚ­ға дайындығын тексеру. ҰОҚ басталуына жағымды ықпал ететін көңіл  күй қалыптастыру. ҰОҚ мақсатымен таныстыру. Ресурстар (ПК,Ұ) Әліппе­дәптермен жұмыс 1­тапсырмадағы сурет бойынша педагог балаларды сөйлеу үлгілерімен  таныстырады. Олар: Мен доп ойнаймын. Мен сурет сала­мын. Берілген сөйлеу  үлгілерін тыңдату, қайталату жұмыстары жүргізіледі. Бала­лар берілген сөйлеу  үлгілерін сурет бойын­ша есте сақтайды. (Ұ) 2­тапсырма арқылы олар  қайталанады. Балалар өздерінің не істейтіндерін (тапсырмадағы екі суреттің  бірін таңдау керек) айтады, содан кейін сол суреттің қасындағы орынға белгі (P)  қояды. Сондай­ақ балалар жаңа сұрақ үлгісімен танысады, оны түсіне білуге  жаттығады (Сен не істейсің?). (Ұ,   Ж)   3­тапсырмада   балалар   берілген   сұрақтарға   жауап   бере   алуды үйренеді.   Сұрақтар:  Сен   не   саласың?   Саған   неше  қарындаш   керек? Қандай? Сұрақтарға тапсырмада берілген сурет­тер негізінде жауап береді. Бұл  тапсырма арқылы балалар өздерінің не салатын­дарын айта алуды, сурет салу  үшін неше және қандай қарындаштар керек екенін айта алуды үйренеді.  Берілген тапсырма арқылы сандар мен түстер қайталанады. Мысалы: – Сен не саласың? – Мен доп саламын. – Саған неше қарындаш керек? – Маған төрт қарындаш керек. – Қандай? – Жасыл, қызыл, сары, көк. (Ұ)4­тапсырмада балалар осыған дейін айтқан жауаптары бойынша сурет салады.  Яғни ақпаратты сурет арқылы беруге тыры­сады. Өзінің суретінің қасында неше  және қандай қарындаштарды пайдаланғанын   3­тапсырмадағы сияқты  қарындаштар салу арқылы білдіреді. (Ұ)5­тапсырмада балалар бір, екі, үш, төрт, қызыл, қара, қоңыр, көк, ақ  сөздерін тыңдайды, қайталайды. Қазақ тіліне тән і, ү, ө, қ, ң дыбыстарын  қайталайды. Олар: Мен доп ойнаймын. Мен сурет сала­мын. Берілген сөйлеу үлгілерін  Әліппе­дәптер. Аудио диск: 3.7.1 Аудио диск: 3.7.5 тыңдату, қайталату жұмыстары жүргізіледі. Бала­лар берілген сөйлеу үлгілерін  сурет бойын­ша есте сақтайды. (Ұ) 2­тапсырма арқылы олар қайталанады.  Балалар өздерінің не істейтіндерін (тапсырмадағы екі суреттің бірін таңдау  керек) айтады, содан кейін сол суреттің қасындағы орынға белгі (P) қояды.  Сондай­ақ балалар жаңа сұрақ үлгісімен танысады, оны түсіне білуге жаттығады  (Сен не істейсің?). (Қ) ҰОҚ­ны қорытындылау мақсатында  педагог балалармен кері байланыс  орнатады. Тәрбиеленушілер ҰОҚ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені,  не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны туралы ой­пікірлерін білдіре  алады. ҰОҚ соңы(26–30  минут)