Сабақтың тақырыбы: Бұл кім?

Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Бұл кім?    Сабақ 2 Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.8 Басқа тілдерді, оның ішінде қазақ тілін үйренудің  маңыздылығын балаларға түсіндіру 1.9 Танысу кезінде қолданылатын дара танысу формасы «Менің  атым ...» ­ мен таныстыру және үйрету Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз­ екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Табиғатқа саяхат. . Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Тақырыпқа кіріспе. 1 Оқушылармен сәлемдесу Утром солнышко в окошко Протянуло мне ладошку: «Здравствуй, друг! Пора вставать! День с зарядки начинать! Мяч, скакалка и гантели Ждут давно уж у постели! И воды холодной лейка! Поскорей себя облей­ка!» Вмиг вскочил с постели я: «Сәлеметсіз бе, друзья!» Сабақтың ортасы 8 минут Таныстырылым,  оқулықпен жұмыс 2 Оқушылармен танысу. А) Өзімнің аты­жөнімді айтамын: Менің атым Ләззат Шортанбаевна. Ә) Әр оқушыға «Сенің атың кім?» сұрағын қойып,  «Менің атым ...» жауабын аламын. Оқулықпен жұмыс жүргізу Қосымша тапсырма. 1 тапсырма:  Оқушылар «Сәлем!»  және «Сәлеметсіз бе!»  деген амандасу үлгілерімен танысады. Мұғалім сөйлемдерді оқиды. Оқушылар тыңдайды. Мұғалім сөйлемдерді айтады, оқушылар қайталайды. Оқушылар тізбектеп айтып шығады. 2 – тапсырма.  Мұғалім тапсырманы оқып береді. Сурет арқылы  оқушыларға сұрақ қойып, сөйлемдер құрастыруға үйретеді. 3 – тапсырма. Мұғалім тапсырма бойынша сөйлеп үйренуге үйретеді. Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады. Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп қайталайды. Ой өріс Суретке қара. Үлгі бойынша сөйле. Жазу дәптерімен жұмыс жасау   «Бұл кім? – Бұл ...» структурасын жаңа лексикамен (ата,  әже, әке, ана) бекіту Это мой любимый ДЕД. Деду – 80 лет.               Любит маленьких ребят, Водит их в свой старый сад, Угощает сливой, грушей ... Я схожу его послушать, О здоровье расспросить И на чай к нам пригласить. Чай с малиной – красота! Приходи скорей, АТА!         * * * Нет, не знают скуки Бабушкины руки, Не сидят без дела: Варят, парят, ткут, А уж как умело Блинчики пекут! Удивлен кот Тимофей Славной бабушкой моей: Дремлет старая ӘЖЕ, А носок готов уже! * * * Самый сильный и умелый, Самый добрый, самый смелый, Самый умный, наконец! Ну, конечно, наш ОТЕЦ! Ходим с папой и с Егоркой Летом в парк, зимой на горку. Дружно в ногу мы щагаем, Громко вывески читаем. С братом мы не ссоримся, И работа спорится! Замок чудный на песке, Если рядом наш ӘКЕ!                                                          * * * Самая добрая в мире она –  Милая мамочка, мама ­  ана! «Бұл кім? – Бұл ата (әже, әке, ана)»  «Қонақта» ойыны Предлагаю детям поработать с карточками в парах.  От имени каждого персонажа надо сказать соседу:  Сәлеметсіңдер ме! Менің атым ... Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. Сергіту сәтіне  арналған жинақ №3 Мақалды оқы. Мағынасын бір­біріңе түсіндір. Оқу­инемен құдық қазғандай. №4Ойлан,тап. Түзу ағаш. Таза жейде. Аз жапырақ.   Оқулық, дәптерлер. Сергіту сәті 1 минут Аяқталуы 16 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының сақталуы АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды бір­ біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу.