Сабақтың тақырыбы: Еркін және еріксіз тербелістер

Сабақтың тақырыбы: Еркін және еріксіз тербелістер Күні: Сынып: Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар Сабақ мақсаттары Бұрыннан бар білімдері Жоспар Жоспарланған уақыттар Басталуы Мектеп: Қатыпағандар: Мұғалім: Қатысқан: Жаңа білімді түсінеді, оқулықтағы тапсырмаларды  орындайды. Барлық оқушылар білуге тиісті: Жаңа тақырып мазмұны туралы біледі. Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс Кейбір оқушылар білуге тиіс: Есеп шығара алуды. Сұрақтарға жауап бере алады. Жоспарланған уақыт (жаттығулар) Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы  айналады, әуен тоқтаған кезде бір­біріне қарап,  баланың қасиетін айтады. Қызығушылықты ояту Тест шешу Ресурстар Таныстыры лым. Тақырып  бойынша  дайындалған  ресурстар. Сергіту  жаттығуы  жазылған  парақша Кестені  толтырады.  Қорғайды. Пәнаралық  байланыс – Денсаулық пен  қауіпсіздікті тексеру, АКТ Ортасы  Сергіту сәті Аяқталуы   Жаңа сабақ Еркін және еріксіз тербелістер «Кенгуру» ойыны. Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Бір кенгуру  тұрып тұрады, екіншісі – оған арқасымен тұрады,  сосын отырып тұрады. Екі қатысушы да  қолдарынан ұстайды. Әрбір жұптың міндеті осы  тұрғыда, қолдарын айырмай, бөлмені секіріп,  айналып шығу. (Қатысушылар рөлдерімен  алмасады, сосын жұптарымен алмасады). Кестені толтырады Білемін  Білгім келеді Білдім  Үйге тапсырма: мазмұндау. Дифференциациялау  оқушыларға мейлінше  қолдау көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға  тапсырманы қалайша  түрлендіресіз? Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? Бүгінгі сабақ кызықты болды ма? Не ұнады? Неліктен? Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты)  ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар: Бөліктің оң жағына Мәтіндегі қатты әсер еткен  тұстарды, үзінділерді  жазады. Сол жағына Сол әсер еткен үзінділер  жайлы пікір жазады (нені  еске түсіреді, себеп­ салдары қандай, қандай  сұрақ бар т.б.) Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды  жетілдіруге көмектесетін не білдім ?