Сабақтың тақырыбы: Сәлем!Сенің атың кім

Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сәлем!Сенің атың кім 1.2.1.2 сабақ барысында сөйлесу арқылы дұрыс сөйлеу  дағдыларын қалыптастыру  1.2.9.1 Сұраққа дұрыс жауап беріп, жолдасының атын дұрыс  сұрай білуге үйрету. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді,  тапсырмаларды орындайды . Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Түйе­верблюд Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қоюБлалар сендер  отбасы  дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу Сабақтың ортасы 8 минут Сергіту сәті 1 минут Аяқталуы 16 минут Қызықты  Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Сол бойынша сұрақтар  қою. Сөйлету. 1 Балалар, ребустың шешуі – «Қазақ тілі сабағында».   ­ Ал, бізде қазір қандай сабақ?   ­ Қазақ тілі сабағы.   ­ Қазақ тілі нешінші сабақ?   ­ Қазақ тілі 2­сабақ.   ­ Біздің топта неше оқушы оқиды?   ­ Біздің топта 13 оқушы оқиды.   ­ Біздің топта неше ұл бар?   ­ Біздің топта 8 ұл топ бар.   ­ Біздің топта неше қыз бар?   ­ Біздің топта 5 қыз бар.   ­ Сабақта біз қандай жұмыстар атқарамыз?   ­ Біз мәтін оқимыз, аударамыз, жаттығу жазамыз. Сәлем, сенің атың кім?   ­ Сәлем, менің атым – Нұржан. Сенің атың кім?   ­ Менің атым – Айжан.   ­ Айжан сен нешінші сыныпта оқисың?   ­ Мен төртінші сыныпта оқимын.   ­ Сенің сүйікті пәндерің бар ма?   ­ Иә, маған математика, қазақ тілі пәндері ұнайды.   ­ Қазақ тілі сабағында не істейсіңдер?   ­ Қазақ тілі сабағында мәтін аударамыз, оқимыз, қызықты  тапсырмалар орындаймыз.   (Оқушыларға сөз беріледі. Оқушылар ойы.)   ­ Сонымен, балалар, біз қандай жұмыстар атқардық?   ­ Біз сөйлестік, диалог тыңдадық. Тапсырма (сөйлеп үйрен) 1.      Сәлем! 2.      Сәлем, менің атым ­ ... . 3.      Сенің атың кім?  4.Менің атым ­ ... .  1 тапсырма (жаңа дыбыс және оның әріпімен таныс) «Әә» әріпі. Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Топтарға шығармашылық тапсырма: Диалог І топ   ­ Қандай сабақ басталды? Оқулық,  дәптерлер. тапсырма 8 минут  ­ ________________________   ­ Мұғалім не істеді?   ­ ________________________   ­ Тақтаға кім шықты?   ­ ________________________   ­ Диана не істеді?   ­ ________________________   ­ Біз не істедік?   ­ _______________________   Диалог ІІ топ   ­ Қандай _______ басталды?   ­ Қазақ тілі сабағы басталды.   ­ Кім сұрақтар _________ ?   ­ Мұғалім сұрақтар қойды.   ­ Кім __________ шықты?   ­ Арман мен Жалғас тақтаға шықты.   ­ ________ не істеді?   ­ Диана мәтін оқып, аударды.   ­ Біз қандай тапсырмалаp­?   ­ Біз қызықты тапсырмалар орындадық.   ­   Диалог ІІІ топ   ­ Не соғылды?   ­ ________соғылды.   ­ Қандай ______ басталды?   ­ __________ басталды.   ­ Кім __________ қойды?   ­ ______________ қойды.   ­ Диана нені ___________ ?   ­ Диана мәтін __________ .   ­ Біз не __________ ?   ­ Біз _________ жаздық.  Сабақтың соңы 2 минут  (Белсенді балаларға смайлдар беру)   ­ Балалар, құрылған диалогтар мен мәт Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу.