1

2

3

4

5

К-во часов

Тема и ее содержание

Знать

Уметь

Средства контроля

1

1.Введение в предмет: Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. 

З-1.1.Что изучает информатика

Тестовые задания

У-1.1.Приводить примеры информационной деятельности человека

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

2

2. Информация.

Информационные процессы:

Информация и ее виды. Восприятие

З-2.1. Связь между информацией и знаниями человека

Вопросы для контрольной работы

З-2.2. Что такое информационные

Вопросы для контрольной

информации человеком.

Информационные процессы. 

процессы

работы Тестовые задания

З-2.3. Какие существуют носители информации

Тестовые задания

З-2.4. Функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

У-2.1. Приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники

Вопросы для контрольной

работы

У-2.2. Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал

Вопросы для контрольной

работы

2

3. Измерение информации: Измерение информации: алфавитный подход.  Единицы измерения информации. 

З-3.1. Как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный

подход);

Тестовые задания

З-3.2. Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт и др. 

Тестовые задания

У-3.1. Приводить примеры информативных и неинформативных сообщений

Вопросы для контрольной работы

У-3.2. Измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита)

Задачи для контрольной

работы

У-3.3.

Пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб

…);

Тестовые задания

3

4. Архитектура и устройства  ЭВМ.

Структура памяти. Персональный компьютер.

Начальные

сведения        об архитектуре   ЭВМ. Принципы

организации

внутренней и внешней памяти компьютера. 

Персональный компьютер. Основные

устройства     и характеристики.

Правила             техники безопасности             и эргономики             при работе             за компьютером.

З-4.1. Правила техники безопасности и эргономики при работе на компьютере

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

З-4.2. Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

З-4.3. Основные характеристики компьютера в целом

и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и

вывода информации)

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

З-4.4. Структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);  понятие адреса памяти

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

З-4.5. Типы и свойства устройств внешней памяти

Тестовые задания

З-4.6. Типы и назначение устройств вводавывода

Тестовые задания

У-4.1. Включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой; подключать к системному блоку внешние устройства

(клавиатуру, мышь, принтер, монитор,

Практические работы для

выполнения на компьютере

акустические устройства, проектор); устанавливать внешние носители: диски, флэшки.

3

5.         Организация

данных Двоичное представление данных в памяти компьютера. Двоичная система счисления. 

Восьмеричная         и

шестнадцатеричная  системы счисления и их связь с двоичной системой

З-5.1. Что такое позиционная система счисления, алфавит и основание системы счисления

Вопросы для контрольной

работы

З-5.2. Развернутая форма записи числа в позиционной системе счисления

Вопросы для контрольной работы Тестовые задания

З-5.3.Таблицы сложения и умножения в двоичной системе счисления

Задачи для контрольной

работы

З-5.4. Смешанные двоичновосьмеричная и двоичношестнадцатеричная системы

Вопросы для контрольной

работы

У-5.1. Переводить двоичные числа в десятичную систему счисления

Задачи для контрольной работы Тестовые задания

У-5.2. Переводить десятичные числа в двоичную систему счисления

Задачи для контрольной работы Тестовые задания

У-5.3.Выполнять арифметические операции с двоичными числами

Задачи для контрольной работы Тестовые задания

У-5.4. Перевод чисел между системами 2 – 8 -

16

Задачи для контрольной работы Тестовые задания

3

6.        Программное

обеспечение компьютера:

Виды программного

З-6.1. Сущность  программного управления работой компьютера

Вопросы для контрольной

работы

З-6.2.       Принципы

Вопросы для

обеспечения (ПО). Системное ПО.

Операционные

системы. Основные функции        ОС. Файловая структура внешней         памяти. Объектноориентированный пользовательский интерфейс.

организации

информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка),

файловая структура;

контрольной работы Тестовые задания

З-6.3. Назначение  программного обеспечения  и его состав

Вопросы для контрольной работы

У-6.1.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-6.2.

Инициализировать выполнение программ из программных файлов

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-6.3.

Просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-6.4.

Использовать антивирусные программы

Практические работы для

выполнения на компьютере

9

7. Компьютерные технологии обработки текстов

    Тексты                   в

компьютерной памяти:

кодирование

З-7.1. Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ

(таблицы кодировки, текстовые файлы)

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

символов,  текстовые файлы. Работа с внешними носителями принтерами при

сохранении печати          текстовых документов.

Текстовые редакторы текстовые процессоры, назначение, возможности, приемы          работы ними. 

и и

и

с

З-7.2. Назначение  текстовых редакторов (текстовых процессоров)

Вопросы  для контрольной

работы

З-7.3. Основные режимы работы

текстовых редакторов (вводредактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами, работа с

объектами);

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

У-7.1. Набирать  и редактировать текст в одном из текстовых редакторов

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-7.2. Выполнять основные операции по

форматированию и структуризации

текста,

допускаемые этим редактором;

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-7.3. Сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать

Практические работы для

выполнения на компьютере

5

8. Графические компьютерные технологии:

Компьютерная графика:       облас применения, технические средства. Принцип кодирования изображения; понятие дискретизации изображения.  Растровая векторная графика. Графические

ти

ы

о

и

З-8.1. Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-8.2. Какие существуют области применения компьютерной графики

Вопросы  для контрольной

работы

   З-8.3.                Типы

графических редакторов; назначение

Вопросы  для контрольной работы Тестовые

редакторы и методы работы с ними

основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;  

задания

У-8.1. Создавать и редактировать несложные изображения с помощью одного из графических редакторов

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-8.2. Сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать

Практические работы для

выполнения на компьютере

6

9. Технология мультимедиа Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации

З-9.1. Что такое мультимедиа

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-9.2.             Принцип

дискретизации, используемый             для 

представления звука в             памяти

компьютера;

Вопросы  для контрольной работы

З-9.3. Основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

У-9.1. Создавать несложную презентацию в среде типовой

программы, совмещающей изображение, звук,

анимацию и текст

Практические работы для

выполнения на компьютере

К-во часов

Тема и ее содержание

Знать

Уметь

Средства контроля

10

10. Сетевые технологии

Компьютерные

сети:   виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных

сетей:       электронная

почта,  телеконференции, файловые архивы пр. 

Интернет. WWW -

"Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

З-10.1. Что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями по организации и по использованию

Вопросы  для контрольной работы

З-10.2. Назначение

основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-10.3. Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций,

файловых архивов и

др;

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-10.4. то такое Интернет;  какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»  — WWW

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

У-10.1. Осуществлять обмен

информацией           с

файл-сервером локальной сети или с          рабочими

станциями одноранговой сети

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-10.2. Осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-

Практические работы для

выполнения на компьютере

программы

У-10.3. Осуществлять просмотр Webстраниц с помощью браузера

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-10.4. Осуществлять поиск информации

в Интернете с помощью поисковых систем 

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-10.5. Работать с одной из программархиваторов

Практические работы для

выполнения на компьютере

5

11.

Информационное моделирование:

Понятие модели; модели натурные и информационные.

Назначение    и свойства моделей. 

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.  Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

З-11.1. Что такое модель; в чем разница между натурной и

информационной моделью;

Вопросы  для контрольной

работы

З-11.2.           Какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные,

математические);

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

У-11.1. Приводить примеры натурных и информационных

моделей

Тестовые задания

У-11.2.

Ориентироваться в табличноорганизованной информации

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-11.3. Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-11.4. Работать с готовыми информационными моделями на

Практические работы для

выполнения на

компьютере, проводить вычислительный эксперимент

компьютере

12

12. Технологии хранения и поиска данных (базы

данных)

Понятие базы данных (БД),

информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

  Условия поиска информации, простые и сложные

логические выражения. Логические операции.

 Поиск, удаление и сортировка записей. Проектирование и создание однотабличной БД

З-12.1.  Что такое база данных, СУБД,  информационная система

Вопросы  для контрольной

работы

З-12.2. Что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи);  типы и форматы полей

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-12.3. Структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных

Вопросы  для контрольной

работы

З-12.4. Что такое логическая величина, логическое выражение

Вопросы  для контрольной

работы

З-12.5. Что такое логические операции, как они выполняются

Вопросы  для контрольной

работы

У-12.1. Открывать и просматривать  готовую БД в одной из СУБД реляционного типа

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-12.2. Записывать условие поиска в форме логического выражения

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-12.3. Строить таблицу истинности для логического выражения

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-12.4.

Организовывать поиск информации в БД

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-12.5. Редактировать содержимое полей БД

Практические работы для

выполнения на

компьютере

У-12.6. Сортировать записи в БД по ключу

Практические работы для

выполнения на компьютере

добавлять и удалять записи в

БД

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-12.7. Создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

Практические работы для

выполнения на компьютере

7

13. Технологии  табличных вычислений:

Табличные расчеты и          электронные таблицы. Структура электронной

таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции.  Методы работы           с

электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с          помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и

решение задач с помощью электронных таблиц.

З-13.1.

Информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-13.2. Типы данных в электронной таблице; правила записи формул

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

13.3 Адресация относительная и абсолютная

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-13.4. Основные функции

(математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-13.5. Логические функции.

Условная  функция

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-13.6. Графические возможности табличного процессора

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-13.1. Вводить данные и формулы

Практические работы для

в ячейки электронной таблицы

выполнения на компьютере

У-13.2. Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-13.3. Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-13.4.

Проектировать и создавать электронную таблицу для несложных расчетов

Практические работы для

выполнения на компьютере

10

14. Управление и алгоритмы

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма      и             его свойства.

Исполнитель алгоритмов:

назначение,   среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и

циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы.    Метод

пошаговой детализации.

З-14.1. Что такое «Кибернетика»; предмет и задачи этой науки

Вопросы  для контрольной

работы

З-14.2. Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме

Вопросы  для контрольной

работы

З-14.3. Что такое  алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления

Вопросы  для контрольной

работы

З-14.4. Понятия:

исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-14.5. Основные свойства алгоритма

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-14.6. Способы записи алгоритмов:

блок-схемы,

Задачи  для контрольной работы

Величины, типы величин, алгоритмы

работы с величинами

учебный алгоритмический

язык

Тестовые задания

З-14.7. Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-14.8. Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-14.9. Понятие величины: константа, переменная, тип, присваивание значения переменной

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-14.1. При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-14.2. Пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-14.3. Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

У-14.4. Составлять 

линейные, ветвящиеся и циклические

Задачи  для контрольной работы Тестовые

алгоритмы управления одним из учебных исполнителей

задания Практические работы для

выполнения на компьютере

У-14.5. Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы

Практические работы для

выполнения на компьютере

У-14.6. Составлять линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы обработки величин

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания Практические работы для

выполнения на компьютере

12

15. Языки

программирования 

Языки программирования  высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.  Структура программы на ЯПВУ (Паскаль, Бейсик). Представление данных в программе.

Правила           записи

основных операторов:

присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структура данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи            с

использованием программирования:

постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка,

З-15.1. Назначение и классификация языков программирования

Вопросы  для контрольной

работы

З-15.2. Что такое трансляция

Вопросы  для контрольной

работы

З-15.3. Назначение систем программирования

Вопросы  для контрольной

работы

З-15.4. Правила оформления программы на языке (Паскале, Бейсике)

Вопросы  для контрольной

работы

З-15.5. Правила представления данных и операторов на языке (Паскале,

Бейсике)

Задачи  для контрольной работы Тестовые задания

З-15.6.

Последовательность выполнения программы в системе программирования

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

У-15.1. Работать с готовой программой на

Практические работы для выполнения

тестирование.

одном из языков программирования высокого уровня

на компьютере

У-15.2. Составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы

Задачи  для контрольной работы Практические работы для

выполнения на компьютере

У-15.3. Составлять несложные программы обработки одномерных массивов

Задачи  для контрольной работы Практические работы для

выполнения на компьютере

У-15.4. Отлаживать, и тестировать программы в системе программирования

Практические работы для

выполнения на компьютере

4

16.

Информационные технологии и общество

Предыстория информационных

техологий.    История

ЭВМ         и        ИКТ.

Понятие информационных ресурсов.

Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности

информации,

этические       и правовые нормы в информационной

сфере

З-16.1. Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-16.2. Основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-16.3. В чем состоит проблема безопасности информации

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-16.4. Какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

З-16.5. Основные признаки информационного

Вопросы  для контрольной работы

общества

Тестовые задания

У-16.1.

Регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества

Вопросы  для контрольной работы Тестовые задания

Позиция кодификат ора

Задания

№

Содержание

Примерный ответ

уров ень

З-1.1.Что изучает информати

ка

1

Что является предметом изучения информатики?

Информация, информационные процессы, а также способы и средства их автоматизации

1

2

Каково основное предназначение компьютера?

Компьютер    –          универсальное          программно-управляемое  устройство для работы с информацией

1

3

 Нарушение каких правил техники безопасности и санитарных норм может повлечь серьёзный вред здоровью человека?

Большое количество времени проведенной за компьютером; ухудшение общего самочувствия; самостоятельное переключение проводов; 

Плохая        освещенность         рабочего        места;          отсутствие

кондиционирования или вентиляции воздуха; 

1

4

Какая из наук считается «основателем»  системно-информационного взгляда на природу?

Кибернетика

2

5

 Какая связь между кибернетикой и информатикой?

В 60-70-е годы двадцатого века информатика выделилась из кибернетики как самостоятельная научная дисциплина 

2

6

Какие абстрактные понятия науки

Вещество, энергия, информация

2

позволили сформировать три точки зрения на изучения окружающего нас мира?

У-1.1.

Приводить примеры информаци онной деятельнос ти человека

1

Для каких целей могут использовать персональные компьютеры люди приведённых ниже профессий?

Архитектор, Врач, Учитель, Бизнесмен, 

Бухгалтер, Композитор, Секретарь, Писатель, Художник, Модельер.

Архитектор: проектирование зданий

Врач:     запись на прием; определение диагноза

Учитель: подготовка практических заданий;

Бизнесмен: анализ работы фирмы;

Бухгалтер: расчет зарплаты;

Композитор: сочинять музыку

Секретарь: оформление документов

Писатель: набор, редактирование, сохранение  текста своего произведения

Художник: редактирование картин, фотоизображений

Модельер: моделирование одежды; создание чертежей одежды

1

2

 В чём отличие работы программиста от пользователя?

Программист составляет программы для ЭВМ, используя различные языки программирования, пользователь решает свои задачи на компьютере, используя прикладные программы (не прибегая к  программированию) 

1

3

Приведите 3-4 примера профессий людей, чья деятельность, в основном, связана с обработкой полученной информации.

В древности это были, например, военачальники, летописцы. Позднее - профессия библиотекаря, архивариуса. (В современном мире - администратор защиты информации , аналитик программного обеспечения).

1

Позиция кодификат ора

Задания

№

Содержание

Примерный ответ

уров ень

З-2.1. Связь между

1

Какую роль в информационной деятельности человека выполняют органы чувств? Перечислите все органы чувств

С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире. Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.

1

информаци

ей и знаниями человека

человека.

2

С помощью каких органов чувств люди и животные получают информацию об объектах (назовите объект о котором получают информацию) в приведённых ниже примерах:

а) мальчик ест арбуз;

б) девочка собирает в поле букет цветов;

в) мужчина выбирает книгу в магазине;

г) слепой человек читает книгу с использованием азбуки Брайля; д) лисица охотится за зайцем;

е) спортсмен ныряет в воду.

ж) зритель смотрит фильм в кинотеатре 

а) мальчик ест арбуз – вкус, обоняние; объект – арбуз. 

б) девочка собирает в поле букет цветов – зрение, обоняние;

объект – букет цветов.

в) мужчина выбирает книгу в магазине - зрение; объект – книга.

г) слепой человек читает книгу с использованием азбуки Брайля - осязание; объект – книга.

д) лисица охотится за зайцем – обоняние, слух; объект –заяц.

е) спортсмен ныряет в воду – осязание, зрение; объект – вода.

  ж) зритель смотрит фильм в кинотеатре – слух, зрение; объект – фильм.

1

3

Чем отличается чтение нот от прослушивание музыки с точки зрения формы принимаемой информации?

Чтение нот – восприятие информации с помощью зрения. Информация представлена с помощью формального языка, языка музыки (нот).

Прослушивание музыки – восприятие информации с помощью слуха. Информация представлена в звуковом виде. 

1

4

 Приведите по три примера  декларативных и процедурных знаний.

Декларативные знания:

Я знаю, что Москва столица России.

Я знаю, что Земля круглая

Я знаю, что высота Эйфелевой башни 300 метров  Процедурных знания: 

Я знаю как доехать из Санкт-Питербурга до Москвы Я знаю как вычислить площадь круга с заданным радиусом.

Я знаю как правильно переходить дорогу.

1

5

Грамотный музыкант способен записать услышанную музыку нотами. Какое преобразование формы музыкального

Происходит преобразование звуковой информации в форму, записанную с помощью формального языка(язык музыки).

Обратное преобразование – когда музыкант «играет с листа»:

2

произведения он при этом производит? Опишите ситуацию обратного преобразования.

информация, записанная с помощью формального языка (нот) преобразуется в звуковую информацию. 

6

Когда информация является понятной ?

Быть понятной – значит быть связанной с уже имеющимися знаниями. 

2

7

Когда сообщение считается информативным?

Сообщение считается информативным, когда оно понятно принимающему человеку и является для него новым.

2

З-2.2. Что такое

информаци онные процессы

1

Перечислите виды информационных процессов и приведите по два примера на каждый из них.

Хранение информации.  (Запись расписания занятий в дневнике. Сохранение номера телефона друга в мобильном телефоне. )

Передача информации. (Сообщить в разговоре, что занятия по математике переносятся на среду. Отправка SMS сообщения. Просмотр рекламного ролика. ).

Обработка информации. ( Решение задачи по физике, математике, информатике. Заключение о том, твердый или мягкий предмет, взяв его в руку ).

Поиск информации. ( Просмотр журнала успеваемости по биологии, для того чтобы узнать свою оценку за контрольную работу. Просмотр страницы «содержание» учебника по информатике чтобы узнать номер страницы с материалом по теме «Информационные процессы» ).

1

2

Что такое обработка информации?

            Оперирование исходной информацией по определенным правилам с целью получения новой информации.

1

3

Как человек хранит информацию?

Человек хранит информацию в собственной памяти(оперативная, быстрая) и на внешних носителях(записи, энциклопедии, видеозаписи). 

1

4

Дайте определение ПЕРЕДАЧИ

ИНФОРМАЦИИ  с точки зрения

Передача информации происходит между источником и приемником информации по информационным каналам связи.

1

взаимодействия источника, приемника информации и канала связи.

5

Какова роль Источника и Приемника информации в процессе ее передачи?

Источник – передает(отправляет) информацию; приемник – получает(воспринимает, принимает) информацию.

1

6

Что или кто может быть источником информации с точки зрение информационного процесса «передача информации»?

Источник информации – это объект (субъект), который передает  информацию  приемнику. Например, животное, техническое устройство, человек.

1

7

Что происходит с информацией, если информационные каналы имеют плохое качество или на линии связи возникают помехи?

Происходят искажения, потери информации.

1

8

К какому виду информационных процессов относятся: 

а) структурирование информации;

б) логические рассуждения ?

Обоснуйте ответ.

А). Структурирование информации; Б). логические рассуждения  относятся  к  обработке информации, т.к.:

 А). Структурирование информации . Структурируем мы информацию по какому-нибудь правилу(например, раскладываем все книги в две стопки: по математике и информатике ); в результате структурирования какой либо данной информации мы получаем новую информацию(например, из множества книг получили две стопки), а «Оперирование исходной информацией по определенным правилам с целью получения новой информации» - это один из информационных процессов - обработка информации.

Б). Логические рассуждения  - обработка информации. С помощью логических рассуждений можно получить ответ на какой-либо вопрос, не используя, например математических вычислений.

2

9

Какими свойствами обладает информация, сохраненная на внешних носителях, по сравнению с информацией, которую мы запоминаем «в уме» ?

Информация, сохраненная на внешних носителях сохраняется дольше и надежнее. Например, знания, передаваемые из поколения в поколение. 

2

10

Что такое канал связи?

Это среда, способ или техническое средство, позволяющее передавать информацию от источника к приемнику? 

2

З-2.3. Какие существую т носители информаци

и

1

Перечислите внешние носители информации, используемые  в процессе ее хранения?

1.      Записная книжка

2.      Справочные пособия

3.      Энциклопедические издания

4.      Оптические диски

5.      Карты памяти

1

2

Что такое носитель информации?

Объекты, на которых хранится информация, называются носителями информации.

1

3

Назовите бумажные носители информации.

Книга, тетрадь, дневник, газета, журнал.

1

4

Есть следующие факты:

1.                 Более пяти тысяч лет назад появляется письменность на глине(достижение Шумерской цивилизации).

2.                 В начале третьего тысячелетия до н. э. в Египте появляется носитель информации - папирус (высокого травянистого растения).

3.                 В Юго-Восточной Азии использовались такие носители информации как  Письмо на шёлке.

Назовите недостатки таких носителей информации.

1.      Глина была тяжела для больших текстов, потребность в которых возрастала.

2.      Со временем он темнел и ломался

3.      Дороговизна шёлка

2

5

Назовите современные (цифровые) носители информации.

Магнитооптические диски, CD, DVD , HD-DVD (DVD высокой емкости), Флэш-память.

2

З-2.4.

Функции

языка, как способа представле ния информаци

и; что такое естественн ые и формальн ые языки

1

Приведите три примера естественных языков.

Разговорные языки: китайский, английский, русский и др.

1

2

Какие формы представления естественных языков существуют?

Естественные языки имеют устную и письменную формы.

1

3

Приведите три примера формальных языков.

Математическая символика(+, -, = ) - формальный язык математики. 

Язык мимики и жестов, язык музыки, язык живописи.

1

4

Выразите в виде предложения на русском языке смысл математического выражения:

СУММА Частного от деления произведения суммы чисел от 10 до 15 и 19 на 5, и Частного от деления 2 на 3

1

5

  К какому языку относятся следующие знаки и записи,  что они обозначают? 

    а)      

    д)  

З)  S=(a+b)*2   И) YES - ДА

Знаки относятся к формальному языку дорожных знаков: а) дорожные работы

б) железнодорожный переезд со шлагбаумом

в) надземный пешеходный переход

г) въезд запрещен

д) главная дорога

е) тупик

ж) незрячие пешеходы

К формальному языку математики:

  з) периметр параллелограмма К естественному языку:

и) перевод слова с английского языка на русcкий

1

6

Что такое Язык, с точки зрения  способа общения между людьми?

Язык – определенная знаковая система представления информации.

2

7

Какие существуют формы представления информации человеком?

1. Текст на естественном языке (устная или письменная форма)

2

2.      Графическая форма(графики, схемы, чертежи, рисунки)

3.      Символы формального языка(математические символы, ноты, дорожные знаки и т.п.)

8

Дано:

1.      следующее утверждение: Если произведение чисел от одного до пяти включительно, разделить на сумму чисел от трех до пяти включительно, то в результате мы получим десять.

2.      запись этого утверждения на языке математики:

(1∙2∙3∙4∙5) / (3+4+5)=10

Объясните, почему вторая форма записи считается более удобной?

Вторая форма записи считается более удобной, т.к.  у человека восприятие информации об окружающем мире на 90%  осушествляется с помощью зрения, а вторая форма записи  более компактная, её можно «увидеть».

2

9

Предположим, что на «марсианском» языке выражение «€ot ¥o µaã» означает «кот съел мышь»; «µaã  is» – «серая мышь»; «ro ¥o» – «он съел». Как написать на марсианском языке «серый кот»?

На марсианском языке «серый кот»:     «€ot µaã»

2

10

 Что может означать запись 18-15 с точки зрения продавца в магазине, машиниста электропоезда, ученика на уроке математики?

Продавец: количество рублей и копеек

Машинист: время в часах и минутах

Ученик: исходные данные для решения задачи или примера

2

У-2.1.

Приводить примеры информаци

и и

информаци онных процессов из области человеческ ой деятельнос ти, живой природы и техники

1

Приведите ситуации из повседневной жизни, при которых происходит передача информации? 

Передача информации происходит, например,  при разговоре двух людей; в процессе переписки.

1

2

Что такое поиск информации? Приведите примеры поиска информации.

Поиск информации — это извлечение сохраненной информации для дальнейшего использования.

Примеры: чтение литературы по интересующему вас вопросу; просмотр обучающих и научных программ;  работа в библиотеках, архивах.

1

3

Определите, какая последовательность действий с информацией (с точки зрения информационных процессов) будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев:

а) Ваня решает у доски задачу;

б) Оля слушает по радио новости;

в) Дима учит правило;

г) Саша и Вова разговаривают по

телефону;

д) Женя отправляет SMS-сообщение;

а)Ваня прочитает условие задачи (передача информации), запомнит или запишет условие(хранение), решит задачу  у доски(обработка), запишет решение на доске(хранение информации) ;

б) Оля слушает по радио новости(передача информации от

радио к Оле);

            в)     Дима     прочитал      правило(передача      информации),

запоминает правило (хранение);

г) Саша и Вова разговаривая по телефону обмениваются информацией(передача информации), запоминают во время разговора, например какие-либо факты(хранение);

д) Женя набирает текст сообщения(передача из памяти на

телефон), отправляет по адресу(передача)

1

4

Приведите пример обработки информации, в результате чего новая информация или новые сведения получены не будут.

Перевод текста с китайского языка на русский. Информация обрабатывается, но в результате обработки содержание текста не изменяется, а изменяется только форма.

1

5

Приведите 3-4 примера профессий людей, чья деятельность, в основном, связана с обработкой полученной информации.

Работник справочной службы;  Переводчик;  Работник банка;  Врач; Секретарь; Бухгалтер; Водитель.

1

6

Угадайте правило шифрования и расшифруйте слова:

АКИТАМРОФНИ    ЕИНАВОРИДОК    

ХИНЕНАРЕ               АКТОБАРБО     

Прочитать в обратном порядке:

АКИТАМРОФНИ (ИНФОРМАТИКА) 

ЕИНАВОРИДОК (КОДИРОВАНИЕ)

Поменять местами первую и последнюю буквы и прочитать в обратном порядке:

ХИНЕНАРЕ               

ХРАНЕНИЕ(ЕРАНЕНИХ)      

АКТОБАРБО    

ОБРАБОТКА  (АБРАБОТКО)    

1

7

Расшифруйте  пословицу:

8,2,3,6,7,8,9

4,10,11,5,12

11,6,4,6,14,13,1 используя следующий текст:

Чтобы рубить дрова, нужен 1,2,3,2,4, а чтобы полить огород – 5,6,7,8,9.

Рыбаки сделали во льду 3,4,2,4,10,11,12 и стали ловить рыбу.

Самый колючий зверь в лесу – это 13,14.

Чтобы рубить дрова, нужен 1,2,3,2,4, а чтобы полить огород – 5,6,7,8,9.

Чтобы рубить дрова, нужен  ТОПОР, а чтобы полить огород – ЛЕЙКА.

Рыбаки сделали во льду 3,4,2,4,10,11,12 и стали ловить рыбу. Рыбаки сделали во льду ПРОРУБЬ и стали ловить рыбу.

Самый колючий зверь в лесу – это 13,14. Самый колючий зверь в лесу – это ЁЖ.

8,2,3,6,7,8,9

КОПЕЙКА

4,10,11,5,12

Р У Б Л  Ь

11,6,4,6,14,13,1

2

Б  Е РЕ Ж Ё Т

8

Используя кодовую таблицу азбуки Морзе

декодируйте (расшифруйте) следующие сообщения: 

а)  ∙ ─ ─   ─∙  ∙∙  ─ ─   ∙─   ─∙  ∙∙   ∙

б)  ─∙─    ─ ─ ─     ─∙∙

а)  внимание 

б)  код

2

9

«Шифр Цезаря» Свое название этот шифр получил по имени Гая Юлия Цезаря, который использовал этот шифр при переписке с Цицероном .При шифровании исходного текста каждая буква заменяется другой, полученной путем смещения по алфавиту на три буквы. При достижении конца алфавита выполняется циклический переход к его началу. 

ШИФР 

ЫЛЧУ   

ИНФОРМАЦИЯ 

ЛРЧСУПГЩЛВ

ЗНАНИЯ

 КРГРЛВ

2

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

В приведенном примере верхняя буква заменяется нижней. Таким образом, знаменитое послание Цезаря 

«Пришел, увидел, победил» выглядело бы так: 

До шифрования

ПРИШЕЛ  УВИДЕЛ ПОБЕДИЛ

После 

ТУЛЫЗО ЦЕЛЖЗО ТСДЗЖЛО

Задание. Используя этот шифр, зашифруйте следующие слова:

ШИФР, ИНФОРМАЦИЯ, ЗНАНИЯ.

10

«Шифр Атбаш»

Шифрование происходит заменой первой буквы алфавита на последнюю, второй на предпоследнюю. 

Шифр Атбаш для русского алфавита: 

       А Б        В Г Д        Е Ё       Ж З       И Й

ИНФОРМАТИКА  

2

Я

Ю

 Э

Ь

Ы

Ъ

Щ

Ш

Ч

Ц

Х

Задние.  Используя шифр Атбаш, расшифруйте следующие слова:      

ИНФОРМАТИКА  

КОД  

КОМПЬЮТЕР                                  

ЦСКРОТЯМЦФЯ   

КОД 

ФРЫ

КОМПЬЮТЕР

ФРТПГБМЪО

11

«Шифр Гронсфельда»

Пусть нам надо зашифровать слово КОД.

Например, берём в качестве ключа число 132, затем составляем следующую таблицу:

Получается, что каждой букве соответствует некая цифра, это цифра будет

показывать, на сколько позиций будет происходить смещение алфавита для каждой конкретной буквы.

Тогда зашифрованное слово КОД   -  ЛСЁ Обратное преобразо вание

Число 2214 для слова ЯЗЫК.

2

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

1

2

3

4

происходит подобным образом, только каждый раз сдвигаем алфавит в другую сторону

Задание.  Используя шифр Гронсфельда зашифруйте слова: ШИФР, ЯЗЫК.

Используйте в качестве ключа число 3121(для слова ШИФР) и число 2214(для слова ЯЗЫК).

ЯЗЫК  - БЙЬО

Число 3121 для слова ШИФР.

ШИФР - ЫЙЦС

У-2.2.

Определят

ь в

конкретно м процессе передачи

информаци

и источник, приемник, канал

1

Что (кто) в приведённых ниже примерах является          источником,             что             (кто)    - приёмником информации, а что (кто) – информационным каналом?

а) Ответ учащегося у доски.

б) Чтение другом статьи в журнале.

в)      Зрители             смотрят             рекламу             по телевидению.

г) Гена говорит с мамой по телефону.

  д) Водитель автобуса объявляет остановку

е) 

а) Ответ учащегося у доски. Источник – учащийся

Приемник- учащиеся класса

Канал связи – звуковые волны

б) Чтение другом статьи в журнале.

Источник – журнал

Приемник- друг

Канал связи – зрительная система человека

в) Зрители смотрят рекламу по телевидению. Источник – телевидение

1

Приемник- зритель

Канал связи - зрительная система человека, звуковые волны

г) Гена говорит с мамой по телефону.

Источник – Гена(мама)

Приемник- Мама (Гена)

Канал связи – система телефонной связи

  д) Водитель автобуса объявляет остановку

Источник – водитель

Приемник- пассажиры

Канал связи - звуковые волны

е). Источник – светофор

Приемник- пешеходы, водитель машины

Канал связи - зрительная система человека

1

Существует следующий факт.

В Индии по берегам рек растут густые заросли растения с удивительным названием «стыдливая мимоза». Когда начинается тропический ливень, мимоза спешит свернуть свои листочки, спасаясь от сильных струй. Но самое интересное, что как только первые капли дождя упадут хотя бы на одно из растений сигнал о наступающем дожде передается от ветви к ветви, и все растения длинной цепи зарослей сворачивают свои листья. 

Что является Источником, Приемником информации и каналом связи в данном

Источник  информации – первый листок, свернувшийся от дождя.

Приемник информации – все растения зарослей.

Канал связи – ветви растения.

2

случае?

3

Жюль Верн. «Дети капитана Гранта». К героям книги попала информация от людей, потерпевшим кораблекрушение, – записка в бутылке, брошенной в море. Определите в данной ситуации источник, приемник информации, канал связи. Что произошло с информацией в процессе ее передачи.

Источник информации –люди корабля, потерпевшего крушение.

Приемник информации – герои книги, нашедшие бутылку.

Канал связи – морские волны.

 В процессе передачи произошло искажение информации: вода попала в бутылку, размыла часть слов  и тем самым исказила информацию. Вместо того, чтобы двинуться сразу к месту гибели корабля, спасатели вынуждены были отправиться в кругосветное путешествие.

2

4

Организация живой природы, сообществ и популяций основана на постоянном обмене информацией, переработке информации, получаемой из неживой природы. Известны факты о том, что, если одна из пчел нашла богатое нектаром поле, то своими движениями она сообщает остальным пчелам куда нужно лететь.   Через некоторое время десятки членов пчелиной семьи устремляются в это место.

Вопрос: что(кто) является  источником, приемником информации, а что каналом связи?

Источник информации – одна из пчел.

Приемник информации – остальные «члены пчелиного сообщества».

Канал связи – атмосфера, воздух .

2

Позиция кодификатора

Задания

№

Содержание

Примерный ответ

уровень

З-3.1.            Как

определяется единица

измерения

информации — бит

(алфавитный

подход);

1

Какая совокупность символов считается алфавитом?

Алфавит – это вся совокупность символов,

используемых в некотором  языке  для  представления информации

1

2

Что называется мощностью(размером) алфавита?

Мощность алфавита - это  полное количество  символов  в  алфавите.

1

3

Что принято считать за единицу информации в алфавитном подходе к измерению информации ?

Информационный вес символа двоичного алфавита – определяют как единицу информации и называют 1 бит.

1

4

Какова минимальная мощность алфавита, с помощью которого можно записать информацию?

Два символа

1

5

Что такое 1 Бит с точки зрения алфавитного подхода к измерению информации?

1 бит – «вес» каждого символа 2-х символьного алфавита.   

1

Как определяется информационный объем текста при алфавитном подходе?

Информационный объем текста равен сумме информационных весов составляющих его символов.

1

6

Сколько «весит» один символ компьютерного алфавита?

8 битов 

1

7

Сколько символов содержит компьютерный алфавит?

256 символов

1

8

Объясните, почему алфавитный подход называют объективным?

Потому, что при алфавитном  подходе количество информации не зависит  от восприятия текста человеком.

2

9

При алфавитном подходе к измерению информации, значения каких переменных связаны формулой: N=2ⁱ

N – мощность алфавита. i-информационный вес одного символа, i-выражается в битах. 

2

10

Поясните, в чем суть алфавитного подхода к измерению информации?

Алфавитный подход к измерению информации позволяет определить количество информации в тексте не зависимо от его содержания.

2

11

В каком соотношении находятся мощность алфавита и информационный вес символов этого алфавита? 

При увеличении мощности алфавита увеличивается и информационный вес символов этого алфавита.

2

12

По каким формулам можно определить количество информации в сообщении при алфавитном подходе?

Количество информации в сообщении:

I=K×i, где

К-число символов в сообщении;  i-количество информации в одном символе.

2ⁱ =N, где N-мощность алфавита.

2

13

Если текст будет состоять из бессмысленного сочетания символов, можно ли будет определить его информационный объем с учетом алфавитного подхода к измерению количества информации? Обоснуйте ответ.

Да можно. Так как алфавитный подход не учитывает  содержание текста.

2

14

Что такое неопределенность знания о некотором событии?

Неопределенность знания о некотором событии – количество возможных результатов данного события.

2

15

Что такое «бит» с позиции содержательного подхода к измерению информации?

Сообщение, уменьшающее неопределенность знания в два раза, несет 1 бит информации.

2

16

Какие события считаются равновероятными?

События равновероятны, если ни одно из них не имеет преимущества перед другими.

2

17

Когда сообщение содержит информацию для человека?

Сообщение содержит информацию для человека, если заключенные в нем сведения являются для этого человека новыми и понятными, таким образом пополняют его знания.

2

18

По какой формуле определяется количество информации в одном из N равновероятных событий?

Количество информации в одном из N равновероятных событий определяется по формуле: 2^х =N, где N – количество равновероятных событий;   х – количество информации о том, что свершилось одно из N событий. 

2

19

Какие качественные оценки информации возможны при содержательном подходе к измерению информации?

При содержательном подходя к измерению информации можно оценить информацию как «безразличная», «полезная», «нужная» и т.п.

2

З-3.2. Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

1

Что такое 1 Байт?

1 Байт – это информационный вес символа из алфавита мощностью256 символов. 1Байт=8 битов.

1

2

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации: килобайт,  байт, бит? 

1 Килобайт = 1024 байта = 2¹⁰ байта  

1 Килобайт = 1024 байта = 1024 × 8(бит)

1

3

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

Мегабайт, Килобайт, Байт?

1 Мегабайт = 1024 Кбайта = 2¹⁰  Кбайта  

1 Мегабайт = 1024 Кбайта =1024  × 1024 (байт)

1

4

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

 Гигабайт,  Мегабайт, Килобайт?

1 Гигабайт = 1024 Мбайта = 2¹⁰  Мбайта

1 Гигабайт = 1024 Мбайта = 1024  × 1024 ( Килобайт )

1

5

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

Бит, Байт, Килобайт? 1 бит = ….

1 бит = 1/8 (байт) =  ( Кбайт )

2

6

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

 Байт, Килобайт,  Мегабайт? 1 байт=….

1 байт = 1/1024 (Кбайт) =  ( Мбайт )

2

7

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

 Килобайт, Мегабайт, Гигабайт? 1 Кбайт=…

1 Кбайт = 1/1024 (Мбайт) =  ( Гбайт )

2

8

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации:

 Бит, Байт, Килобайт, Мегабайт, Гигабайт? 

1 Гбайт=…

1 бит = 1/8 (байт) =  ( Кбайт )  =

 ( Мбайт ) =

 ( Гбайт )

2

Позиция кодификатора

Задания

№

Содержание

Примерный ответ

уровень

У-3.1.

Приводить примеры

1

Сообщение информативно (т.е. содержит ненулевую информацию), если оно пополняет знания человека.  Выделите информативные и неинформативные сообщения в следующих

1-прогноз погоды на завтра – информативное сообщение, 

2-  сообщение о вчерашней погоде неинформативно 

3-  неинформативное для человека, незнающего

1

информативных и неинформ. сообщений

ситуациях:

1. прослушан прогноз погоды на завтра

2.прозвучало сообщение о вчерашней погоде

3.  речь человека, говорящего на китайском языке

4.  сообщение для  семиклассника - А.С.Попов в

1895 г. изобрёл радио

5.                  текст вузовского учебника по высшей математике для первоклассника, если он попытается его прочитать? (Может ли первоклассник с помощью этого учебника пополнить собственные знания?)

6.                  «1 сентября – день знаний» - сообщение для преподавателя.

китайский язык 

4- неинформативное

5 – неинформативное, так как читая учебник, то есть, получая сообщения, первоклассник ничего не поймет, а, стало быть, не обратит его в собственные знания. 

6- неинформативное

2

Сообщение является понятным, если оно логически связанно с предыдущими знаниями человека.  Выберите из списка тех, кому будет полезна и понятна следующая информация «значение определенного интеграла равно разности значений первообразной подынтегральной функции на верх нем и на нижнем пределах».

1.старшекласснику

2.физику

3.преподавателю математики

4.биологу

5.студенту математического факультете

Информация будет полезной и понятной для: 3). и 5).

1

3

На вокзале диспетчер объявляет: «Поезд №256 прибывает на второй путь главного направления. Стоянка поезда 20 минут». Для кого из присутствующих на вокзале будет информативно это сообщение, а для кого нет? 

Сообщение будет:

-                     информативно: для тех, кто встречает поезд №256; для тех кто этим поездом едет дальше; для работников железной дороги, которые обслуживают этот поезд.

-                     неинформативно: для тех, кто, например, ждет поезд

№12, или какой-то другой поезд; дл продавца

1

мороженного на вокзале. 

4

Чем определяется информативность сообщения, принимаемого человеком?

Информативность сообщения, принимаемого человеком определяется наличием новых знаний и понятностью сообщения.

1

5

Вы с другом едите в трамвае. Водитель, объявив следующую остановку, предупредил   пассажиров: «Будьте внимательны, обходите трамвай впереди». Для всех пассажиров будет информативно это сообщение? Обоснуйте ответ.

Нет не для всех. Для пассажиров, которые будут переходить дорогу на остановке – информативно, а для тех, кто поедет дальше, или для тех, кому не нужно переходить дорогу – не информативно. 

2

6

Информативность одного и того же сообщения может быть разной для разных людей.

Определите, для кого могут быть информативны следующие сообщения: 

 «2x2=4» 

«Москва – столица России»

«Cat - кошка»

«2x2=4» информативно для первоклассника, изучающего таблицу умножения

«2x2=4» неинформативно для старшеклассника «Москва – столица России»: информативно для человека, который начал изучать историю российского государства; не информативно для учащегося пятого класса.

«Cat - кошка» информативно для того, кто изучает английский язык; не информативно для того, кто изучает итальянский язык.

2

7

Учитель информатики раздал всем учащимся домашнее задание  на листе бумаги: на одной стороне листа – закодированный текст домашнего задания, на другой стороне – правила расшифровки. Когда для учащихся текст домашнего задания будет информативным?

Текст домашнего задания будет информативным для учащихся после того, как они  раскодируют текст задания и прочтут его.

2

8

Есть два сообщения:

 «Коллоидная химия изучает дисперсионные состояния систем, обладающих высокой степенью раздробленности».

«Эйфелева башня имеет высоту 300 метров и вес 9000 тонн».

Для того, чтобы знать информативны ли данные сообщения, необходимо знать: 

 1). для кого они предназначались;

 2).что понимается под информативностью  сообщения.

2

Чтобы ответить на вопрос: «Информативно ли  сообщение», - что необходимо знать?

У-3.2. Измерять информационн ый объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита)

1

Какой информационный объем в байтах несет сообщение, записанное при использовании компьютерного алфавита, если оно содержит

1024 символов?

Информационный объем сообщения:

I=K×i

К-число символов в сообщении равно 1024. i -?

N=2ⁱ ;  

N=256 

256=2ⁱ   следовательно  i=8(бит) – вес одного символа компьютерного алфавита.

I=K×i = 1024 × 8=8192(бит)=8192/8(байт) =1024(байт)

1

2

Сколько бит составляет сообщение, содержащее 0.125 Кбайт?

1 Кбайт = 1024 байт = 1024  ×  8 (битов) 

0.125 Кбайт = 1024 × 8×0.125 (битов) = 1024 (битов)

1

3

Сколько символов содержит сообщение объемом

7242 байта, если оно было записано 64-х символьным алфавитом?

Число символов в сообщении определяется из формулы:  I=K×i

К=I/i

I= 7242 (байт) i-?

N=2ⁱ ;  

N=64 

64=2ⁱ   следовательно  i=6(бит) – вес одного символа Приведем к единым единицам измерения информации:

I= 7242 (байт) = 7242 × 8 (бит) = 57984(бит)

К= 57984/6 = 9664 (символа)

1

4

Сколько гигобайтов в сообщении, содержащим   33554432  битов?

33554432 (битов) =33554432 /8 (байтов) =

 (Кбайтов) =  ( Мбайт ) =

1

 ( Гбайт ) = 0,00390625( Гбайт )

5

 Книга, подготовленная к печати с помощью специальной компьютерной программы, содержит 100 страниц. На каждой странице – 35 строк, в каждой строке – 56 символов (включая пробелы между словами). Каков объем информации в книге в байтах, Кбайтах, Мбайтах? 

Количество информации в книге:

I=K×i

К-число символов в сообщении равно:

К=35 × 56 × 100 =196000 (символов). 2ⁱ =N

Мощность компьютерного алфавита равна

256(N=256), следовательно  

2ⁱ =256, тогда  i= 8 (бит)=1 (байт)- количество информации в одном символе текста.

Следовательно 

 I=K×i = 196000 × 1(байт) = 196000 (байтов) =

=  (Кбайт)  ( Мбайт)

1

6

Сообщение, записанное буквами из 32-ти символьного алфавита, содержит 78 символов.

Сколько бит информации в данном сообщении?

Количество информации в сообщении:

I=K×i

К=78 (символов) i-?

N=2ⁱ

N=32 

32=2ⁱ   следовательно  i=5(бит) – вес одного символа I=78 × 5 = 390 (бит)

1

7

Переданное сообщение содержало 1125  байтов информации, было записано 8-ми символьным алфавитом и занимало 5 страниц. Каждая страница содержала 25 строк. Сколько символов в строке?

Для определения  количества символов в строке воспользуемся формулой:

Информационный объем 1 строки:

Iстроки=Kстроки×i,   Кстроки= Iстроки / i; I_строки-?   и i-?

    I_строки-?   

Так как на 1 странице 25 строк, то

I_строки= I_{страницы} /25 , но в сообщении 5 страниц, то

1

Iстраницы= Iвсего сообщения  / 5 = 1125 / 5=225(байтов);

Iстроки= Iстраницы /25 = 225/25=9 (байт)

    i-?

i-количество информации в одном символе;

N=2ⁱ

N=8

8=2ⁱ   следовательно  i=3(бит) – вес одного символа Приведем к единым единицам измерения информации:

I_строки=9 (байт)=9*8=72( бит)

   Кстроки= Iстроки / i;

К_строки= 72 / 3 = 24 .

В строке 24 символа.

8

Информационный объем текстового сообщения равен   5 Кбайта. Количество символов в тексте  2048. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано данное текстовое сообщение?

Мощность алфавита: N=2ⁱ  i-?(бит)

I=K×i     →   i=I/К,  

I=2 (Кбайт);     К=2048 (символов)

I=2 (Кбайт) = 2×1024(байтов)= 2×1024×8(битов)

i=(2×1024×8) / 2048 = 8 (бит) 

N=2⁸ =256 (символов)

1

9

Текст был записан 8-и символьным алфавитом. Каждая страница состояла из 28 строк по 134 символа в каждой. Каков  информационный объем 12 страниц в байтах?

Информационный объем 12 страниц =

= информационный объем 1 страницы*12 Информационный объем 1 страницы: I=K×i,   К=28 × 134 = 3752 (символа) i-?

N=2ⁱ   , N=8  →  8=2ⁱ   →   i=3

I=3752 ×3=11256 (бит)

Информационный объем 12 страниц = I × 12 = 

=11256 × 12 = 135072(бит) = 135072 / 8  (Байт)=  = 16884(Байт)

1

10

Получены два сообщения. Одно из них содержит

Информационный объем одного сообщения – I₁;

1

50 символов и записано 16-ти символьным алфавитом, другое – 40 символов и записано 32ти символьным алфавитом. На сколько байтов сообщения отличаются друг от друга? 

второго – I₂.

Определим наибольшее из I₁ и I_2.

  I₂= I₁. Тогда I₂- I₁ = 25 – 25 = 0(байтов).

Сообщения отличаются друг от друга на 0 байтов.

Оба сообщения по информационному объему равны.   

11

Сообщение занимает 2 страницы и 10 строк текста. На странице размещено 29 строк. В каждой строке записано по 67 символов. Все сообщение содержит 2278 байтов. Сколько символов в алфавите?

Количество символов алфавита:  N=2ⁱ  i-?

I=K×i  → i=I/K

I= 2278 (байтов) = 2278×8 =18224(бит)

К(число символов в сообщении) = 

= 10×67+2×(29×67) = 670+3886 = 4556 (символов)

i= 18224(бит) / 4556 (символов) = 4 (бит)

N=2⁴ = 16 (символов)

2

12

Артур Конан Дойл. «Пляшущие человечки».        Шерлок Холмс получил следующее послание:

Учитывая то, что весь алфавит, с помощью которого было записано послание, представлен в самом послании, определите его информационный объем в байтах.

Информационный объем послания:

I=K×i,   К = 17 - число символов в сообщении i-?

N=2ⁱ   

Мощность алфавита равна количеству неповторяемых

символов в сообщении: N=14.  →  14=2ⁱ   →   i≈3,80735(по таблице 1.1. учебника).

I= 17 × 3,80735 = 64,72495(бита) = 64,72495 / 8 = 

2

=8,09061875 (байт); I ≈ 8,09061875 (байт).

13

Сообщение состояло из четырех строк, каждая из которых была записана разным алфавитом:

 Алфавит первой строки состоит из двух символов: | и \.

Алфавит второй строки - римская система записи чисел: I –«один»; V –«пять»; X -«десять»; L- «пятьдесят»; C- «сто»; D -«пятьсот»; M «тысяча».

Мощность алфавита третьей и четвертой строк определите самостоятельно.

Рассчитайте информационный объем всего сообщения. 

Информационный объем всего сообщения:

I=I1-ой строки+I2-ой строки+I3-ей строки+I4-ой строки 

I1-_{ой строки} = K1 × i1 

I2-_{ой строки} = K2× i2 

I3-_{ей строки} = K3× i3 

I4-_{ой строки} = K4× i4 

К₁  -  число символов в первой строке сообщения;

К₂  -  число символов во  второй строке сообщения;

К₃  -  число символов в третьей строке сообщения;

К₄  -  число символов в четвертой строке сообщения;

i₁-количество информации в одном символе для первой строки сообщения; i₂-количество информации в одном символе для второй строки сообщения; i₃-количество информации в одном символе для третьей строки сообщения;

i₄-количество информации в одном символе для четвертой строки сообщения;

К₁ = 10;    К₂ = 1;    К₃= 6;    К₄ = 3;

i₁ , i₂ ,  i₃ , i₄  - ? 

Мощность алфавитов:

                                                             i                           i

Для первой строки:   N₁= 2¹ ; N₁= 2; 2= 2¹ ; i₁=1(бит)  Для второй строки:  N₂= 2 ² ; N₂=  7; 7= 2i² ; i

 i₂ ≈2,807(бит)

Для третьей строки:     N₃= 2³ ; N₃=  33; 33= 2i³ ;  i

2

i₃ ≈5,044(бит)

Для четвертой строки: N₄= 2 ⁴ ; N₄=  26; 26= ²i⁴ ; i

i₄≈4.700(бит).

I1-ой строки = K1 × i1 =10 ×1 = 10 (бит);

I_2-ой строки = K₂× i₂ =1×2,807 = 2,807  (бит);

I_3-ей строки = K₃× i₃ =6× 5,044= 30,264  (бит);

I_4-ой строки = K₄× i₄ =3× 4.700 = 14,1  (бит);

I=I1-ой строки+I2-ой строки+I3-ей строки+I4-ой строки= = 10 + 2,807  + 30,264  + 14,1  = 57,171(бит).

14

Для очень больших объемов информации Международной электротехнической комиссией введены следующие единицы измерения информации:

Архив  оцифрованных текстовых  материалов содержит  2305843009213680000 байтов информации. Сколько эксбибайт это составляет?

I = 2305843009213680000 (байтов) 

1 (эксбибайт) =  2⁶⁰ = 

= 1 152 921 504 606 846 976 (байтов)

 = 2(эксбибайта)

2

15

Наибольшим известным простым числом по состоянию на июнь 2009 года является число,

Объем информации, который содержится в данном простом числе: 

2

5389079,40409625 

= 1024 1024 1024 1024⋅        ⋅   ⋅           (Тбайт) = 

=0,0000049013391654591487167635932565 (Тебибайт)

16

На автостанции 4 платформы. Автобус подходит к одной из 4 –х свободных платформ. Сколько информации получено о том, где будет располагаться автобус.

Получено 2 бита информации. N=2^x ,  x -?

N=4,  4=2^x , х=2(бит)

2

17

На Блиц-турнире для решению задач по информатике было предложено 16 задач. Петр решил задачу №8. Сколько информации в данном сообщении?

В  данном сообщении 4 бита информации. N=2^x ,  x -?

N=16,  16=2^x , х=4(бита)

2

18

  При угадывании числа от 1 до N было получено

6 бит информацию В каком диапазоне  угадывалось число.

Число угадывалось от 1 до 64. N=2^x ,  x =6

N=2⁶ = 64

2

19

 Сообщение о том, что случайно было выбрано целое  число из некоторого диапазона, несет 7 бит информации. Какое количество чисел в диапазоне?

В диапазоне 128 целых чисел.

N – количество чисел. N=2^x  x =7 N=2⁷ = 128

2

20

На столе стояла хрустальной ваза, полная конфет. В ней лежало 16 шоколадных конфет и 32 карамели. К концу праздника в вазе осталось по одной шоколадной конфете и карамели.  Сколько получено информации об этом факте?   

Было получено  9 бит информации.

N₁ – количество шоколадных конфет N1=2x ,  x -?

N₁=16,  16=2^x , х=4(бита)

N₂ – количество карамелей N2=2x ,  x -?

N₂=32,  32=2^x , х=5(бита)

Всего информации было получено: 4+5=9 (бит)

2

21

Какое количество информации несет сообщение о том, что занятия перенесены на четверг, 18 ноября, на 16-00?

Данное сообщение содержит 15,88417 бит информации.

Количество информации в сообщении складывается из:

1.                Количество информации о том, что занятия перенесены на четверг(один из 7 дней недели); N=7,  N=2^x ,   7=2^x , х ≈ 2,807355 (бита).

2.                количества информации о том, что занятия перенесены на 18 число месяца(один из 30 дней месяца);

N=30,  N=2^x ,   30=2^x , х ≈ 4,906891 (бита).

3.                количества информации о том, что занятия перенесены на ноябрь(один из 12 месяцев); N=12;  N=2^x ,   12=2^x , х ≈ 3,584963  (бита).

4.                количества информации о том, что занятия перенесены на 16-00(один из 24 часов суток). N=24;  N=2^x ,   24=2^x , х ≈ 4,584963  (бита).

Количество информации в сообщении = = 2,807355 + 4,906891+3,584963+4,584963 = =15,88417(бит).

2

Позиция кодификатора

Задания

№

Содержание

Примерный ответ

урове нь

З-4.1. Правила техники

1

Перечислите основные правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. 

Запрещается:

1. При включенном напряжении сети отключать и подключать кабели, соединяющие различные периферийные устройства компьютера.

1

безопасности и эргономики при работе на

компьютере

2.                 Во время работы касаться труб, батарей.

3.                 Прикасаться к экрану и тыльной стороне системного блока.

4.                 Трогать руками разъемы соединительных кабелей, проводов, вилки, розетки.

5.                 Самостоятельно исправлять неисправности клавиатуры.

6.                 Нажимайте без разрешения учителя кнопку включения компьютера. Это может привести к потере работоспособности компьютера.

2

Что является главной задачей эргономики?

Главной задачей эргономики является создание таких условий работы для человека, которые бы способствовали сохранению здоровья, повышению эффективности труда, снижению утомляемости.

1

3

Какие правила работы за компьютером должны соблюдаться с точки зрения эргономики?

Правила работы за компьютером:

- правильная осанка;

-соблюдение санитарных норм.

1

4

Какие основные требования к правильной осанке должны соблюдаться при работе за компьютером с точки зрения эргономики?

Правильная осанка:

•           расстояние от экрана до глаз  70 – 80 см;

•           вертикально прямая спина;

•           плечи опущены и расслаблены;

•           локтевые, тазобедренные, коленные суставы под прямым углом; 

•           направление взгляда - перпендикулярно экрану монитора;

•      

1

5

Какие основные требования к санитарным нормам должны соблюдаться учащимися при работе за компьютером?

Соблюдение санитарных норм.

•         нельзя приходить в класс в грязной обуви и одежде;

•         нельзя приносить в кабинет информатики продукты питания, крошки питания и жидкость

1

могут попасть в клавиатуру и испортить ее;

•         нельзя касаться экрана монитора даже чистыми руками – на нем все равно останутся следы

(отпечатки пальцев);

•         не прилагайте больших усилий, нажимая клавиши на компьютере. Помните, что, сильно ударяя по клавишам, вы быстро выведете клавиатуру из строя 

•         длительность работы на компьютере – не более 25-30 мин в день.

6

Какие симптомы ухудшения самочувствия могут появиться при работе за компьютером? Что при этом необходимо сделать?

Ухудшение самочувствия: 

•         резь в глазах, 

•         резкое ухудшение зрения,

•         боль в пальцах, 

•         усиление сердцебиения

При ухудшении самочувствия нужно: немедленно покинуть рабочее место, сообщить преподавателю и обратиться к врачу

1

7

Что изучает эргономика?

Эргономика - отрасль науки, которая изучает:

1.         движения человеческого тела во время работы;

2.         затраты энергии; 

3.         производительность конкретного труда человека.

2

8

Перечислите основные факторы, наносящие вред здоровью при работе за компьютером.

Основные факторы, наносящие вред здоровью при работе за компьютером являются следующие:

1.      Длительная неподвижная поза тела при работе за компьютером(малая подвижность).

2.      Неестественное  для привычного положения, положение различных частей тела(спина, руки).

2

3.      Длительно повторяющиеся однообразные движения.

4.      Длительное напряжение внимания.

9

К каким последствиям может привести длительная неподвижная поза тела (например, длительное сидение)? Что нужно делать, чтобы уменьшить эти негативные последствия?

Длительное сидение может привести уменьшению кровоснабжения, к сдавливанию нервов и вен, а сутулость - к болям в пояснице.

Чтобы уменьшить эти негативные последствия необходимо позаботиться о перерывах, несложных упражнениях и соблюдении правильного положения тела при работе за компьютером.

2

10

К каким последствиям может привести неестественное  для привычного положения, положение различных частей тела (спина, руки)? 

Что нужно делать, чтобы уменьшить эти негативные последствия?

неестественное  для привычного положения, положение различных частей тела может привести, например: к болям в пояснице, в области шеи,  кистях рук.

Чтобы уменьшить эти негативные последствия, с эргономической точки зрения необходимо:

•      найти две удобные для вас позы, при которых ваша спина остается прямой, а руки сохраняют удобное положение и меняйте их между собой;

•      клавиатуру расположить на одном уровне с согнутым локтем (уровень согнутого локтя), а верхняя часть экрана – примерно на уровне глаз;

•      иногда полезно переместить ноги на возвышение.

2

11

К каким последствиям могут привести длительно повторяющиеся однообразные движения? Что нужно

Повторяющиеся однообразные нагрузки могут привести к физическому повреждению суставов и сухожилий (туннельный синдром запястья).

2

делать, чтобы уменьшить эти негативные последствия?

Чтобы уменьшить эти негативные последствия необходимо:

•      для уменьшения напряжения рук отодвинуть клавиатуру вглубь стола, чтобы руки лежали на столе почти до локтя. Если вы пользуетесь выдвижной клавиатурой, то ваши локти должны обязательно опираться на подлокотники кресла.

•      следить, чтобы ваше запястье не опиралось на твердый край стола.

12

К каким последствиям могут привести  длительное напряжение внимания? Что нужно делать, чтобы уменьшить эти негативные последствия?

Длительное напряжение внимания может привести к ослаблению зрения. 

Чтобы уменьшить эти негативные последствия необходимо выполнять упражнения для снятия зрительного напряжения. Упражнения рекомендуется выполнять ежедневно, причем обязательно отвернувшись от монитора или находясь далеко от компьютера. Или запустить специальную программу-тренажер для глаз.

2

З-4.2. Состав основных устройств компьютера, их назначение и

информационно

е

взаимодействие

1

Каково назначение компьютера?

Компьютер – универсальное техническое средство для работы человека с информацией.

1

2

Назовите основные составляющие информационной деятельности человека.

1. 2. 3.

4.

Прием(ввод) информации.

Запоминание информации (сохранение ).

Процесс мышления (обработка информации).

Передача (вывод) информации.

1

3

Перечислите устройства компьютера, которые выполняют функции, аналогичные информационной деятельности человека.

1. 2. 3.

4.

Устройства ввода.

Устройства запоминания – память.

Устройства обработки – процессор.

Устройства вывода.

1

4

Сопоставьте устройства компьютера и их назначения.

Устройства ввода – передача информации в память компьютера;

Память – хранение информации;

1

Процессор  - извлекает из памяти информацию, обрабатывает информацию и помещает в память результаты обработки;

Устройства вывода – передача информации «во внешний мир» (человеку или другому компьютеру). 

5

Что такое «данные» для компьютера?

Данные  для компьютера – обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в специальной форме.

1

6

Сопоставьте основные составляющие информационной деятельности человека и аналогичные функции компьютера.

Прием(ввод) информации(органы чувств) – 

                                                    Устройства ввода.

Запоминание информации (сохранение ) – 

                             Устройства запоминания(память)  Процесс мышления (обработка информации –

                            Устройства обработки(процессор).

Передача (вывод) информации(речь, жесты) –

                                                      Устройства вывода

2

7

В соответствии со схемой 

опишите назначение и информационное взаимодействие устройств компьютера.

В процессе работы компьютера информация через устройства ввода поступает в память. Процессор извлекает ее из памяти, обрабатывает информацию и помещает в память результаты обработки. Полученные результаты через устройства вывода сообщаются человеку.  

2

8

Чем отличаются данные от программы?

Данные  для компьютера – обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в специальной форме.

Программа – это последовательность действий компьютеру по обработке данных.

Для компьютера данные – это декларативная информация; программа – процедурная информация.

2

9

Что называют «архитектурой Джона фон Неймана»?

Архитектурой Джона фон Неймана, называют:

2

1).  состав устройств компьютера: процессор, память, устройства ввода, устройства вывода. 2). Взаимодействие между устройствами компьютера: в процессе работы компьютера информация через устройства ввода поступает в память. Процессор извлекает ее из памяти, обрабатывает информацию и помещает в память результаты обработки. Полученные результаты через устройства вывода сообщаются человеку.  

10

Назовите принципы Джона фон Неймана.

1.      Состав  устройств  ЭВМ: 

2.      Данные  и  программы  хранятся  в  общей  памяти  ЭВМ

2

З-4.3.

Основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода

информации)

1

Перечислите минимальный набор устройств, составляющих персональный компьютер.

Минимальный набор устройств персонального компьютера: системный блок; монитор; клавиатура; мышь.

1

2

Что такое «контроллер»?

Контроллер – это специальный блок, через который внешние устройства компьютера взаимодействуют с процессором.

1

3

Что входит в состав системного блока?

В состав системного блока входят: микропроцессор; внутренняя память; дисководы; блок питания; контроллеры внешних устройств.

1

4

По какому принципу организована информационная связь между устройствами компьютера.

Информационная связь между устройствами компьютера организована по магистральному принципу взаимодействия. Процессор через многопроводную линию(магистраль или шина), связывается с другими устройствами.

1

5

Перечислите основные характеристики персонального компьютера.

К основным характеристикам персонального компьютера относят: характеристики 

1

микропроцессора; характеристики внутренней  памяти; характеристики  устройств внешней  памяти

6

Назовите основные  характеристики микропроцессора.

К основным  характеристикам микропроцессора относятся: тактовая   частота и разрядность процессора.

1

7

В каких единицах измеряется тактовая частота?

Тактовая частота измеряется в мегагерцах и гигагерцах.

1

8

Перечислите основные характеристики внутренней(оперативной) памяти.

Основной характеристикой внутренней(оперативной) памяти является объем   оперативной памяти.

1

9

Назовите основные характеристики  устройств внешней  памяти?

Основные характеристики  устройств внешней  памяти: объем  жесткого  диска (HDD);  параметры CD / DVD. 

1

10

Перечислите устройства внешней памяти.

К внешней памяти компьютера относятся:

магнитные диски; оптические (лазерные) диски и др.

1

11

Какие типы оптических дисков существуют?

К оптическим дискам относятся: CD-ROM,  CD-RW, DVD-ROM.

1

12

Контроллеры каких устройств существуют?

Существуют, например, контроллеры клавиатуры, монитора, принтера.

2

13

Из каких трех «частей» состоит информационная магистраль?

Информационная магистраль состоит из: шины данных, шины адреса, шины управления. 

2

14

Что означает фраза: «тактовая частота 1 МГц»?

Частота в 1 МГц соответствует миллиону тактов в 1 секунду.

2

15

Что такое «разрядность процессора»?

Разрядность процессора – максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться или передаваться процессором целиком .

2

16

На что оказывает влияние объем оперативной памяти?

Объем оперативной памяти влияет на производительность компьютера.

2

17

Какие магнитные диски называются «жесткими дисками»?

Магнитные диски, которые встроены в системном

2

блоке называются жесткими дисками.

18

Назовите несколько сменных носителей внешней памяти.

К сменным носителям внешней памяти относят, например, оптические диски, флеш-память, карты памяти.

2

19

Какие устройства ввода-вывода являются обязательными для компьютера, а какие – дополнительными?

К обязательным устройствам ввода-вывода относятся: клавиатура, манипулятор мышь, монитор. К дополнительным: принтер, сканер, акустическая система. 

2

З-4.4.

Структуру внутренней памяти компьютера

(биты, байты);  понятие адреса памяти

1

В состав компьютера входят два вида памяти, назовите их.  

В состав компьютера входят два вида памяти:

внутренняя и внешняя.

1

2

Что такое внутренняя память?

Внутренняя память – электронное устройство, которое хранит информацию, пока питается электроэнергией.

1

3

Что такое внешняя память?

Внешняя память – это устройства хранения информации на магнитных носителях(дисках, флешпамяти).

1

4

Что такое бит памяти?

Бит памяти – это наименьший элемент внутренней памяти компьютера.

1

5

Как в памяти компьютера хранятся данные и программа?

Данные и программа в памяти компьютера хранятся в виде двоичного кода.

1

6

Перечислите свойства внутренней памяти компьютера. 

Свойства внутренней памяти компьютера:

дискретность, адресуемость.

1

7

В чем заключается принцип адресуемости?

Принцип адресуемости заключается в следующем: запись информации в память, а так же чтение ее из памяти производится по адресам.

1

8

Что такое «адрес байта памяти»?

Восемь подряд расположенных битов образуют байт памяти. Все байты пронумерованы, начиная с нуля.

Порядковый номер байта называют его адресом.

1

9

В чем отличие внутренней памяти от внешней памяти компьютера?

Внутреннюю память называют «оперативной», «быстрой»: при отключении компьютера от сети информация из оперативной памяти исчезает. Внешняя память не зависит от электропитания; ее называют «долговременной памятью». 

2

10

Что такое «Двоичная кодировка»?

В каждом бите памяти в определенный момент может храниться нуль или единица. Использование двух знаков для представления информации называется двоичной кодировкой.

2

11

В чем состоит свойство внутренней памяти: дискретность?

Свойство дискретности заключается в следующем: 

•             Внутренняя память состоит из частиц – битов

•             В  одном  бите  памяти  хранится один бит  информации  

2

12

В чем состоит свойство внутренней памяти: адресуемость?

Свойство адресуемости заключается в следующем: 

•             Байт  памяти – наименьшая адресуемая часть внутренней памяти  ( 1 байт = 8 бит )

•             Все  байты  пронумерованы, начиная  от  0

•             Номер  байта – адрес  байта  памяти

•             Процессор  обращается  к  памяти  по  адресам

2

13

Что такое «принцип хранимой программы»?

«Принцип хранимой программы»: программа во время ее выполнения хранится во внутренней памяти компьютера(принцип Джона фон Неймана).

2

Позиция кодификатора

Задания

№

Содержание

Ответ

урове нь

З-5.1. Что такое позиционная система счисления, алфавит и основание системы

1

2

3

Выпишите алфавит двоичной, восьмеричной, десятичной и     2: 0, 1

шестнадцатеричной систем счисления.                                        8: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

10: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

16: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F

Сколько цифр в алфавите четверичной системы счисления? 4

Укажите, какие числа записаны с ошибками: 531₇, 3521₄,         3521₄, 13467₇ 981F1₁₆, 13467₇.

1

1

1

4

Какое минимальное основание может иметь система                7

1

счисления

счисления, если в ней записаны все следующие числа 235, 102, 555, 2365?

5

Известно, что алфавитом некой традиционной позиционной системы счисления являются следующие символы: 4, Y, <, =. Каково основание этой системы счисления? Выпишите первые 10 чисел натурального ряда в данной системе счисления.

Основание системы счисления – 4.

Пер первые 10 чисел натурального ряда этой системы счисления: 

1 - Y, 2 - <, 3 - =, 4 - Y4, 5 -  YY, 6 - Y<, 7 - Y=, 8 - <4, 9 - <Y, 10 - <<

2

З-5.2. Развернутая форма записи числа в позиционной системе счисления

1

2

Запишите числа 111₁₀; 5209₁₀; 64,9₁₀ в развернутой форме.

Запишите числа 111₂; 1011₂; 10,11₂ в развернутой форме.

111₁₀=1 Ÿ 10² + 1 Ÿ 10¹ + 1 Ÿ 10⁰

5109₁₀=5 Ÿ 10³ + 2 Ÿ 10² + 0 Ÿ 10¹ + 9 Ÿ 10⁰=5000 +

200+ 9

64,9₁₀=6 Ÿ 10¹ + 4 Ÿ 10⁰ + 9 Ÿ 10^-1

111₂=1 Ÿ 2² + 1 Ÿ 2¹ + 1 Ÿ 2⁰

1011₂=1 Ÿ 2³ + 0 Ÿ 2² + 1 Ÿ 2¹ + 1 Ÿ 2⁰

10,11₂=1 Ÿ 2¹ + 0 Ÿ 2⁰ + 1 Ÿ 2^-1+ 1 Ÿ 2^-2

2

2

3

Запишите числа 657₈; 2763₈; 17,45₈ в развернутой форме.

657₈=6 Ÿ 8² + 5 Ÿ 8¹ + 7 Ÿ 8⁰

2763₈=2 Ÿ 8³ + 7 Ÿ 8² + 6 Ÿ 8¹ + 3 Ÿ 8⁰

17,45₈=1 Ÿ 8¹ + 7 Ÿ 8⁰ + 4 Ÿ 8^-1+ 5 Ÿ 8^-2

2

4

Запишите числа 39D₁₆; C78A₁₆; E7,F₁₆ в развернутой форме. 

39D₁₆=3 Ÿ 16² + 9 Ÿ 16¹ + 13 Ÿ 16⁰ 

C78A₁₆=12 Ÿ 16³ + 7 Ÿ 16² + 8 Ÿ 16¹ + 10 Ÿ 16⁰

E7,F₁₆=14 Ÿ 16¹ + 7 Ÿ 16⁰ + 15 Ÿ 16^-1

2

5

Дана запись числа в развернутой форме:

8 Ÿ 10³ + 7 Ÿ 10¹ + 3 Ÿ 10⁰

Запишите это число в десятичной системе счисления.

8073₁₀

1

З-5.3.Таблицы сложения и умножения в двоичной системе счисления

1

2

Заполните пропуски в таблице сложения двоичных чисел:

0+0=    

0+1 =    

1+0 =    

1+            = 10

Заполните пропуски в таблице умножения двоичных чисел:

0 х 0 = 

0  х 1 = 

1  х 0 = 

0+0=0

0+1=1

1+0=1

1+1=10

0 х 0 = 0

0  х 1 = 0

1  х 0 = 0

1 х 1 = 1

1

1

 х     = 1

3

Найти значение суммы 111011₂+101010₂. Ответ представить в двоичной системе счисления.

1100101₂

2

4

Найти значение суммы 11011₂+10111₂. Ответ представить в двоичной системе счисления.

110010₂

2

5

Вычислить произведение 11011₂ × 101₂. Ответ представить в двоичной системе счисления.

10000111₂

2

З-5.4.

Смешанные двоичновосьмеричная и двоичношестнадцатерич ная системы

1

Запишите каждую восьмеричную цифру соответствующим ей двоичным кодом.

0                    – 000;

1                    – 001;

2                    – 010;

3                    – 011;

4                    – 100;

5                    – 101;

6                    – 100; 7 – 111.

1

2

Запишите следующие восьмеричные числа в двоичновосьмеричном виде. Для этого замените каждую восьмеричную цифру соответствующей двоичной триадой.

1)     536₈;

2)     172₈; 3) 453₈.

1)  101 100 110;

2)  1 111 010;

3)  100 101 100

1

3

Запишите каждую шестнадцатеричную цифру соответствующим ей двоичным кодом.

0  – 0000;

1  – 0001;

2  – 0010;

3  – 0011;

4  – 0100;

5  – 0101;

6  – 0100;

7  – 0111;

8  – 1000;

9  – 1001;

А – 1010;

В – 1011;

1

C  – 1100;

D  – 1101; Е – 1110; F – 1111.

4

Запишите следующие шестнадцатеричные числа в        1)1000 0000 1010; двоично-шестнадцатеричном виде. Для этого замените    2) 1 1101 0010 1110; каждую шестнадцатеричную цифру соответствующей    3) 100 0101 1011 0011.

двоичной тетрадой.

1)     80А₁₆;

2)     1D2E₁₆; 3) 45B3₁₆.

1

5

Восьмеричное число, содержащее 3 цифры, записали в 9 двоичных цифр. двоично-восьмеричном виде. Сколько цифр содержит двоичный код?

2

6

Двоичное       число 10 1010 0011 1000                            перевести       в 2A38 шестнадцатеричную систему счисления.

2

7

Шестнадцатеричное число  3А18  перевести в двоичную 11 1010 0001 1000 систему счисления.

2

У-5.1.

Переводить двоичные числа в десятичную систему счисления

1

2

Чему в десятичной системе равны следующие двоичные          1) 17; числа:             2) 27;

1)                 10001;             3) 131.

2)                 11011; 3) 10000011?

Перевести в десятичную систему счисления двоичные 1) 27 числа     2) 53

1)  11011                                             3) 118

2)  110101

3)  1110110

1

1

3

Двоичное число 111 0111 перевести в десятичную систему 119₁₀ счисления.

1

4

Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя    111₂=7₁₀; цифрами в двоичной системе счисления? А какое          100₂=4₁₀. наименьшее?

2

5

Во сколько раз увеличится целое двоичное число, если в         В 4 раза.

конце числа приписать два нуля?

2

6

Мише 1100₂ лет. Его брат Коля на 10₂ лет старше Миши, а 7 их сестра Оля младше Коли на 111₂ лет. Сколько лет Оле? Нижним             индексом        обозначено    основание      системы счисления. Ответ представить в десятичной системе счисления.

2

7

Выберите их предложенных четные двоичные числа:    100, 1110, 101010 10001, 100, 1111, 110101, 1110, 101010.

2

У-5.2.

Переводить десятичные числа в двоичную систему счисления

1

2

Выпишите представление первых 10 натуральных чисел в       1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001, 1010 системе счисления с основанием 2.

Перевести     десятичные     числа    в    двоичную      систему 1) 10011

счисления                                                                                         2) 100001

1)  19    3) 1010110

2)  33

3)  86

1

1

3

Десятичное число  13,125  перевести в двоичную систему        1101,001 счисления.

2

4

Определить сумму цифр в двоичной записи десятичного 8 числа

1+2+4+8+16+32+64+128

2

5

Определить сумму цифр в двоичной записи десятичного 9 числа: 

1+2+8+16+32+64+128+512+1024

2

6

Запишите следующие числа в порядке увеличения        32, 12, 67, 15, 55 количества единиц в их двоичном представлении: 12, 15, 32, 23, 67.

2

7

Определите количество значащих нулей в двоичном     4 представлении числа 1435

2

У-

5.3.Выполнять арифметические

1

Выполните сложение в двоичной системе счисления:               1) 10010

1)  1011 + 111;            2) 100100

2)  11111 + 101;          3) 10101

3)  10011 + 10

1

операции с двоичными числами

2

Выполните умножение в двоичной системе счисления: 

1)  101 х 10;

2)  10101 х 11;

3)  11011 х 101

1)  11010

2)  111111

3)  10000111

1

1010101

1

1111₂

2

Стало 100₂ половинок.

2

X = 110011₂

2

X = 100001₂

2

5₁₆ = 5₈;  1111₂ < 1111₈

1

1)  10110110; 1101111000;

2)  1010111000;

10101000011001

1

324₁₀ →14Е₁₆ → 101001110₂  → 516₈

1

1)  1ЕС₁₆;

2)  69₁₆;

3)  103₁₆.

2

1) 15342₈; 2) 6034₈;

3) 1513₈.

Позиция

кодификато

ра

Задания

№

Содержание

Примерные ответы

уро

вен

ь

З-6.1.

Сущность 

программно

го управления работой компьютера

1

Что такое «данные» для компьютера? 

Данные – это информация, которую обрабатывает компьютер и которая представлена в памяти компьютера в специальной форме.

1

2

Что такое компьютерная программа?

Программа для компьютера – это описание последовательности действий, которые должен выполнить компьютер для обработки данных.

1

3

Кем создаются программы для компьютера ?

Все программы для компьютера создает человек - программист

1

4

Где располагается исполняемая программа и обрабатываемые ей данные?

Исполняемая программа и обрабатываемые ей данные во время работы компьютера располагаются во внутренней (оперативной) памяти. 

2

5

В чем заключается принцип программного управления компьютером?

Принцип программного управления работой компьютера -  работа компьютера происходит автоматически, под управлением программы,  помещенной  во внутреннюю память ЭВМ

2

З-6.2.

Принципы организации

1

Что такое файл?

Файл – это именованный раздел внешней памяти компьютера для хранения данных и программ 

1

2

Что называют каталогом?

Каталог – поименованная совокупность файлов и подкаталогов(вложенных каталогов).

1

информации на внешних носителях:

что       такое

файл, каталог (папка), файловая

структура;

3

Как называется каталог самого верхнего уровня? 

Каталог самого верхнего уровня называется корневым. Он не вложен в другие каталоги.

1

4

Что такое файловая структура диска?

Под файловой структурой диска понимают совокупность  взаимосвязанных каталогов (папок) и размещенных в них файлов на диске 

1

5

Из чего состоит имя файла? 

Имя файла состоит из собственного имени и расширения.

1

6

На что указывает расширение файла?

Расширение файла указывает на тип информации, хранимой в файле.

1

7

Каким образом происходит инициализация программы?

Инициализация программы: 1).запись программы в оперативную память; 2).запуск на исполнение. 

1

8

Что такое логический диск?

На персональных компьютерах часто жесткий диск большой емкости делят на разделы, которые называются «логическим диском». Каждому логическому диску присваивается имя  ( D : , E : .и т.д.  ).

1

9

Из каких составляющих складывается полное имя файла?

Полное имя файла состоит из: адреса (путь, где располагается файл), собственного имени и расширения. 

2

10

Чтобы найти нужный файл, какую информацию о файле пользователь должен знать? 

Чтобы найти нужный файл, пользователю необходимо знать:  место хранения файла  и имя файла.

2

11

По какому правилу присваивается имя оптическому дисководу?

Оптическому дисководу ставится в соответствие следующее имя после последнего раздела жесткого диска (если разделы жесткого диска С:, D:, то имя Е: - будет присвоено оптическому диску).

2

12

В каком виде могут быть представлены сведения о файловой структуре диска?

Сведения о файловой структуре диска могут содержаться на диске в виде: эскизов страниц; значков ; списка; таблицы размещения файлов.

2

З-6.3.

Назначение 

1

Единство каких двух составляющих представляет собой

Компьютер    представляет собой единство        двух    составляющих:         аппаратуры             и программного обеспечения.

1

программно

го обеспечения  и его состав

КОМПЬЮТЕР?

2

Что такое программное обеспечение (ПО)?

Программное обеспечение – это совокупность программ, хранящихся на всех устройствах долговременной памяти компьютера, составляет его программное обеспечение. 

1

3

Какие типы программного обеспечения существуют?

Программное обеспечение компьютера делится на: системное ПО; прикладное ПО; системы программирования.

1

4

Какой тип ПО считается обязательной частью ПО? 

Обязательная часть ПО считается  системное программное обеспечение. 

1

5

Каково назначение системного программного обеспечения?

Системное программное обеспечение – это комплекс программ, обеспечивающих выполнение  общих для всех программ технических задач, взаимодействие с аппаратурой, диалог с пользователем

1

6

Что является ядром системного ПО?

Ядром системного ПО считается операционная система(ОС).

7

Что такое операционной системой?

 Под ОС понимают - набор программ, управляющих оперативной памятью, процессором, внешними устройствами и файлами, ведущих диалог с пользователем.

1

8

Какие основные функции выполняет ОС?

Диалог с пользователем; управление  ресурсами(процессорным  временем, внутренней  памятью, внешними  устройствами); работа  с  файлами.

1

9

Что подразумевается под диалоговым(интерактивн ым) режимом работы между ОС и пользователем.?

Выполняя какое-то действие, пользователь передает ОС соответствующую команду, воздействуя на элементы диалоговой среды (запуск прикладной программы, работа с файлами). После завершения выполнения данной команды ОС переходит в состояние ожидания другой команды от пользователя.

1

10

Что такое прикладное программное обеспечение(ППО)?

ППО - это программы, с помощью которых пользователь имеет возможность решать свои информационные задачи, не прибегая к программированию.

1

11

Для чего предназначены системы программирования?

Системы программирования – это универсальные средства работы с информацией, инструменты для работы программистов, ориентированные на определенный язык программирования.

1

12

Назовите ОС общего назначения.

ОС общего назначения: Microsoft DOS,  Windows 95 / 98 

2

13

Назовите сетевые  ОС.

К сетевым ОС относятся: UNIX,  Linux,  Windows, NT / 2000

2

14

Каково назначение операционных оболочек?

Операционные оболочки – это программы, выполняющие роль посредника между пользователем и программным обеспечением компьютера.

15

Приведите примеры операционных оболочек.

К операционным оболочкам относятся: Norton Commander (для MS DOS); Total Commander  (для MS Windows);  Windows Commander(для MS Windows).

2

16

Каково назначение сервисных программ. Приведите примеры некоторых из них.

Сервисные программы – это множество специальных программ обслуживающего (сервисного)  характера. Например: диагностические программы; программы обслуживания дисков - Norton Disk Doctor; Программы для работы с  CD / DVD - Nero, Alcohol 120%; архиваторы - WinRar, WinZip ; антивирусные программы -  AVP, DrWeb, avast.

2

17

Какие типы  ППО существуют? Приведите примеры каждого из них.