Сезім мүшелері. Ашық сабақ

Білім беру ұйымының атауы

ШҚО Бб Риддер қаласы бойынша  білім бөлімінің                                                                                                                                                                               «Шаңырақ» көпсалалы мектеп – гимназиясы»  КММ

Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Адам

Педагогтің аты-жөні:

Баембаева Фарида Жанұзаққызы

Күні:

18.10.2020ж

Сынып:  4 «Ә»

Қатысушылар саны: 20

Қатыспағандар саны:1

Сабақтың тақырыбы:

Жүйке жүйесінің маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.2.3.2 - жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.

 Сабақтың  мақсаты

Жүйке жүйесінің құрылымы мен жүйке жүйесінің адам ағзасындағы рөлін сипаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өткен білімді еске түсіру

Білу

Жаңа білім

Түсіну

Қолдану

Бекіту

Кері байланыс

Үйге тапсырма

Шаттық шеңбері

 «Табан ізі» әдісі арқылы өткен білімдерін пысықтау

-         Адамның барлық іс – әрекетін не басқарады?

-         Адам сыртқы орта әсерін қалай сезеді?

-         Жүйке жүйесіне нелер жатады?

-         Жануарларда жүйке жүйесі бола ма?

-         Жүйке жүйесінің қызметі не?

Дескриптор: -адамның жүйке жүйесі мүшелерін біледі.

 -жүйке жүйесінің қызметін айтады.

«Ойын жинақтау» әдісі:

Тақырыпты ашу

Жұмбақтар жасыру.

- Көреді бәрін өзгенің, Көре алмайды өздерін ? /Көз/

- Көз қандай мүше? /көру/

- Күмбір – күмбір қарағым, қартайғанша жарадым./Құлақ/

- Құлақ қандай мүше? /Есту/

-Қос үңгірі желдетіп, ауа жұтар селдетіп /Мұрын/

- Мұрын қандай мүше? /Иіс сезу/

- Бірде төмен, бірде шығып жоғары, Сөз сөйлесең қозғалыста болады /Тіл/

- Тіл қандай мүше? /Дәм сезу/

- Қатар өскен дос құсап, екі жақта қос бұтақ /Қол/

- Қол қандай мүше? /Сипап сезу/

-Бұлар бір сөзбен қалай аталады екен?

- Сезім мүшелері.

-Демек, біз бүгінгі сабағымызда немен танысады екенбіз?

-Жүйке жүйесінің маңызымен

Жаңа сабақ

 Видео «Сезім мүшелері»

-         Бүгінгі сабағымыздың мақсаты:  Жүйке жүйесінің құрылымы мен жүйке жүйесінің адам ағзасындағы рөлін сипаттау

«Сұрақ – жауап» әдісі

-         Заттары қалай көреміз?

-         Дыбысты қалай естиміз?

-         Суық пен ыстықты қалай сеземіз?

-         Қоршаған ортадан алынған осы ақпараттар барлығы қай мүшеге барады екен?

Тәжірибе жұмысы.

«Сезім мүшелері» - Сезім мүшелері қалай жұмыс істейді?

1.     Дәм сезу (тұз, қант, газдалған)

2.     Иіс сезу (духи, алма)

3.     Сипап сезу (кубик, мақта)

Дескриптор: - Зерттеу жұмыстарын жүргізу арқылы, білімдерін толықтырады

- Сезім мүшелерінің қызметін білу үшін, тәжірибе жасайды.

Видеоролик көрсету.

Дәрігер кеңесі. «Идеал» әдісі

-         Невролог кім екен?

-         Ол қандай ақыл – кеңес берді?

Дескриптор:

 - Жүйке жүйесі ауруларын емдейтін дәрігерді біледі.

-Жүйке жүйесі гигиенасын қалай сақтауды үйренеді.

-Барлық іс-әрекеттің жүйке жүйесі жұмысымен байланысты екенін түсінеді.

«Ара ұясы» техникасы:

3 топқа 3 түрлі тапсырма.

1 – топ:

«Дұрыс – дұрыс емес». Кестедегі пікірлерді оқып, дұрыс немесе дұрыс емес екенін анықтап, бос ұяшықтарға белгісін қояды.

2 – топ.

«Жауабын тап». Көрсетілген сұрақтардың жауабын таңдап, сөйлемдерді толықтыр.

3 – топ:

Сәйкестендір. Кесте бағандарында берілген ақпараттарды сәйкестендір.

Дескриптор:Кестедегі пікірлерді оқып, дұрыс немесе дұрыс емес екенін анықтайды;

Сұрақтардың жауабын таңдап, сөйлемдерді толықтырады

-Кесте бағандарында берілген ақпараттарды сәйкестендіреді;

«Интерактивті дәріс» әдісі:

Топтық жұмыс

І топ- Сөйлемдегі бос орындарды қажетті сөздермен толықтыр.

ІІ топ- Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайды?

ІІІ топ- Адасқан әріптер.

Әріптерден сөз құрап, жасырынған сөзді табу.

Әр топ өзінің жұмыстарын қорғайды.

  Дескриптор:Сөйлемдегі бос орындарды қажетті сөздермен толықтырады

-Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайтынын анықтайды;

-Әріптерден сөз құрап, жасырынған сөзді табады

«SMS – хабарлама» Оқушыларға қағаздан жасалған қалта телефондарынан SMS хабарлама жазу тапсырылады.Оқушылар  өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады: - Бүгінгі сабақта мен.................................түсіндім, .............................................................білдім.

 - Маған ерекше ұнағаны .............................................. .........................................................................

 - Сабақтан соң маған............................................................ .............................................................................келді.

- Қызықты болғаны............................................................ .......................................................................................... - .......................................................................................... ...............................................қиындық тудырды.

Үй тапсырмасы. «Жүйке жүйесінің гигиенасы» ережесін құру.

Сұрақтарға жауап береді

Жүйке жүйесінің маңызын ұғады

Сұрақтарға жауап береді

Балалар өз ойларын айтады

«Сұрақ – жауап әдісі» арқылы бір- біріне сұрақтар қояды.

Невролог маманның кеңесін тыңдайды

Сәйкестендіреді;

Топтық тапсырма орындайды;

Кері байланыс жасайды

Оқушылардың білімін

«+;-»  кестесі

 арқылы бағалау

Өзара бағалау

«Тірек-сигнал» карточкасы арқылы бағалау.

«БББ» кестесі арқылы бағалау

Суреттер, табан іздері

АКТ

Су, тұз, орамал, әтір, түрлі заттар,

оқулық

АКТ

Кесте;

Суреттер, А3 формат

Смарт

фондар