Школьная пора

Школьная пора. Школьная пора – особое время в жизни каждого ребенка. Вспомните себя:  первый раз в первый класс! Сколько чувств переполняет тебя: это и интерес к  новому, неизведанному, удивление и сомнения, страхи (ты один в чужом  неизвестном мире), надежды, желание соответствовать чаяньям родителей!  Ребенку 6­7 лет очень сложно, а подчас и невозможно справиться с такими  разноплановыми эмоциями. Поэтому так важна помощь родителей в этом  период жизни будущего школьника. Во­первых, нужно оценить степень готовности вашего чада к школе. В это  понятие чаще вкладывают интеллектуальное развитие (конечно, безусловно,  это важно), но мы часто забываем об эмоциональном развитие ребенка,  социальной готовности, психологической закалке. Многие не задумываются  об этом, а психологические тесты перед поступлением в школу направлены на оценку интеллекта ребенка. Во­вторых, выбор учителя (я не оговорилась, именно учителя, а затем уже и  школы). Подумайте, кому бы Вы смогли доверить Вашего ребенка. Выбирая  учителя, оценивайте его характерологические особенности, такие как: любовь к детям, терпимость и терпеливость, гибкость, умение заинтересовать,  «зажечь» ребенка, протоптать дорожку к сердцу каждого, а не добиться  результата любой ценой. Это должен быть в первую очередь «Человек», а  потом уже педагог, и не обязательно с регалиями. В­третьих, сами родители должны быть нацелены на психофизическое  здоровье ребенка, а не на обучение за счет невротизации. Для этого нужно  слышать и слушать ребенка, быть терпеливым к его ошибкам, уметь  наблюдать и понимать свое чадо, воодушевлять на преодоление трудностей,  чаще хвалить, подчеркивая новый статус ученика, давать возможность быть  самостоятельным, даже если Вы видите, что ребенок не прав – дайте ему  нажить собственный негативный опыт, показывайте на своем примере как  нужно преодолевать себя. Ведь задача начальной школы – научить ребенка  учиться, а не отбить у него интерес к обучению. Разговаривайте с ребенком, научите делиться переживаниями (на собственном примере), будьте внимательным к его высказываньям, фантазиям, играм, в  которые он начал играть, рисункам, их цветовой гамме, «разрушительным»  темам творчества. Следите за изменением настроения первоклассника, заотхождением ко сну и утренним пробуждением, нарушением аппетита,  появлением или усугублением «вредных» привычек (например, кручение  волос, грызение ногтей, ручек и карандашей, ночное недержание мочи, либо  частые позывы к мочеиспусканию, запинки в речи (заикание), ананизм и т.д.),  которые являются маркерами повышенной тревожности, а иногда и  проявлением депрессии, и защищают ребенка от повышенной нагрузки.  Поэтому задача родителя состоит не в негативном отношении к вредным  привычкам (этим Вы закрепите ее), а в правильном распределении режима  учебы и отдыха, с обязательным пребыванием на свежем воздухе (не менее 2­х часов), адекватной физической нагрузки, достаточным ночным сном (8­9  часов), приветствуется дневной сон. И если есть малейшее сомнение в  состоянии Вашего ученика, обращайтесь за помощью к специалистам  (психологам, психотерапевтам). Они более индивидуально выяснят причины  тех или иных нарушений, помогут их устранить, дадут Вам советы и  рекомендации.