Шпаргалка для взрослых

Лучший способ сделать детей хорошими

                         - сделать их счастливыми.

Где формируется счастье?

Ещё в утробе матери, когда ребёнок весь – сплошное ощущение и чувствование и с предельным вниманием прислушивается ко всему, что происходит с его матерью. Ведь он ещё не вышел в мир и может воспринимать его (мир) только опосредованно – через свою мать. Поэтому преобладающие настроения и эмоциональные установки (на счастье или на несчастье) матери являются определяющими для её ребёнка. У несчастной матери, как правило, вырастают несчастными и дети. А у женщины с ориентацией на позитив – и дети растут спокойными, весёлыми и счастливыми.

За душу, эмоции и чувства ребёнка отвечает именно мать.

За голову, разум и интеллект, за организованность и дисциплину (внутреннюю и внешнюю), уверенность в себе и силу (внутреннюю и внешнюю) - отвечает отец.

Довольно не мало, не правда ли?

Так что, пожалуйста, не забывайте об этом, дорогие родители!

Кроме того, эмоциональная позиция ребёнка продолжает формироваться на протяжении всего процесса вырастания и взросления.

Так что помните родители: дети смотрят на нас и учатся быть счастливыми или несчастными именно у нас!!!

«Самое главное ваше сокровище – это мир в душе».

                                                                            Брайан Трейси (амер. Писатель)

            Нельзя быть счастливым в изоляции от других людей, без построения отношений с другими, т.к. мы все вместе и есть Космос. Об этом писал Антуан де Сент-Экзюпери в своей «Планете людей».

Счастья достигает тот, кто:

- принял себя и окружающих такими, какие они есть, освободился от претензий и достиг мира в своей душе;

- установил прочные и стабильные взаимоотношения с окружающими и научился общаться с каждым, кого встречает на своём пути;

- постоянно освобождает себя от разрушительных эмоций: злости, зависти, раздражения, ревности, жадности, самовосхваления и пр.;

- излучает радость и любовь и стремится к положительным ценностям;

живёт интересной и осмысленной жизнью, постоянно ищет этот самый «смысл жизни»;

- свободен от суеты и не озабочен накопительством и тупым зарабатыванием денег, деньги – это лишь побочный продукт его жизнедеятельности;

отказался от стремления стать победителем, вышел из соревнований «Кто круче?» и просто старается достигнуть целей, которые перед собой поставил.

Что такое счастье для тебя?

Счастье - это когда знаешь, что твои старания не пропадут даром.

Счастье - это когда мир во всём мире.

Счастье - это когда ты свободен.

Счастье - это когда каждый день узнаёшь  что-то новое.

Счастье - это результат упорного труда и стремления к успеху.

Счастье - это наслаждение всем тем, что подарила тебе жизнь.

Счастье - это умение принимать жизнь такой, какая она есть.

Счастливые дети живут так, как мечтали жить их родители,

несчастные проживают то, что их родители презирали.

КАК ПООЩРЯТЬ РЕБЕНКА?

Каждый человек испытывает удовлетворение и гордость, если его усилия отмечаются по достоинству.

М. Горький говорил: "Похвалить человека очень полезно. Это поднимает его уважение к себе, это способствует развитию в нем доверия к своим творческим силам".

Поощрение много значит в жизни ребенка.

Слова одобрения, похвала родителей, утверждают его в правильности поведения, вселяют уверенность в своих силах.

        Подросток нуждается в оценке своего труда, в признании общественной значимости сделанного им, в одобрении его взглядов и убеждений.

        Детей поощряют за полезный навык, проявление хорошей инициативы, добрые дела.

       У школьника отмечают успехи в учении и прилежание.

 Не следует, однако, захваливать ребенка. Частые похвалы и награды обесцениваются в его глазах, он привыкает к ним, теряет к ним интерес.

Постоянное подчеркивание успехов сына или дочери, восхищение их способностями, особенно в присутствии гостей и знакомых, приводят к тому, что дети становятся нескромными, рассматривают выполнение своих обычных обязанностей как особое событие, привыкают делать все напоказ, ради похвалы.

Поощрение должно быть заслуженным, отмечающим не случайный успех, а серьезное достижение, потребовавшее значительных усилий.

А как поощрять

(лаской, похвалой, подарком, участием в экскурсии и т. д.),

зависит от возраста ребенка, его индивидуальных особенностей.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ОБРАЩАЕТ НА ВАШИ ЗАМЕЧАНИЯ И ЗАПРЕТЫ НИКАКОГО ВНИМАНИЯ?

Ребенок не обращает на ваши замечания и запреты никакого внимания?

Делайте их как можно реже.

Попробуйте сосчитать, сколько их у вас получается за день.

И сократите хотя бы до тридцати двух.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ЗОВЕТЕ РЕБЕНКА ОБЕДАТЬ,

 А ОН НЕ ИДЕТ?

Позовите еще раз, не сердясь. И еще раз.

Ничего унизительного для взрослого в этом нет.

К сожалению, ребенок не может бросить игру по                     первому нашему требованию: времени для того,

чтобы переключиться с одного занятия на другое, ему нужно гораздо больше, чем взрослому.

Если вы хотите, чтобы ребенок сел за стол вместе с вами, предупредите его минут за двадцать до того,

как собираетесь обедать.

МОЖНО ЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ

УГРОЗЫ В ВОСПИТАНИИ?

          Довольно часто родители добиваются послушания детей с помощью угроз и запугиваний.

Ребенок не хочет есть — ему угрожают стариком с мешком. Ребенок не хочет спать —устрашают Бабой Ягой.

Родители стремятся достичь одной цели,  а достигают противоположной. Обед под страхом попасть в мешок злого деда — плохой обед. Бабой Ягой не взвеять крепкого сна.                  Некоторые родители запугивают своих детей-первоклассников, когда те еще плохо считают, пишут. Но в тетради появляется еще больше клякс и ошибок.

Средством угрозы и запугивания становится иногда даже такое чувство, как любовь человека к труду. Подростку, который по тем или иным причинам плохо учится, угрожают: "Заберу из школы, пойдешь на завод работать!".

Нередко пугалом для детей становятся сами родители. Мать, которая не может справиться с ребенком, говорит: "Погоди, придет отец, он тебе покажет".

Правильное воспитание и угроза — вещи прямо противоположные.

Правильное воспитание развивает все стороны личности ребенка, делает активным и сознательным его поведение. Угроза и запугивание подавляют сознание, делают детей безвольными и запуганными, приглушают душевные силы ребенка, вырабатывают привычку действовать из-под палки. Угрозе не место в воспитании. Родители должны добиваться своих целей разумной требовательностью, убеждением и доброжелательным отношением к детям.