Шумовые загрязнения и влияние шума на человека - Научная работа

Исследовательская работа: «Влияние шума на здоровье  человека» Кашапова София МБОУ СОШ №11 ученица 2 класса

: Летом  я  гостила  у  дедушки  и  обратила  внимание  на  то,  что  он  каждое  утро  вставляет  себе  что­то  в  ухо,  а  вечером  перед  сном  снимает.  Я спросила его ЧТО  ЭТО?  Он  ответил,  что  это  слуховой  аппарат  и  без  него  он  ничего  не  слышит.  Почему?  Спросила  я  его.  Он  сказал,  что  много  лет  работал  на  заводе  в  цехе,  где  было  много  шума,  вследствие  чего  у  него  пропал слух.

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ: Я  решила изучить эту проблему и выяснить, как  окружающие нас  звуки   влияют на наше  состояние?

Цель  работы:  выявить  уровень  шумового  загрязнения  школы, его влияния на работоспособность обучающихся  и  учителей  и  показать  научно  обоснованные  способы  уменьшения вредного воздействия шума на человека. Задачи:  изучить литературные и научные издания;  выяснить какое  воздействие оказывает шум на организм  школьника;  провести эксперименты во 2  классе по теме  исследования;  выработать рекомендации для профилактики   возможного воздействия шумового загрязнения.

В своей работе я использовала следующие методы:  анализ источников информации;  анкетирование;  опрос;  эксперимент;  обобщение.

к  Длительный  шум  неблагоприятно  влияет  на  орган  слуха,  понижая  чувствительность  к  звуку.  Он  расстройству  приводит  деятельности  сердца,  печени,  к  истощению  и  перенапряжению  нервных  клеток.  Ослабленные  клетки нервной системы не могут  достаточно четко координировать  работу  систем  различных  возникают  организма.  Отсюда  нарушение их деятельности.

Итак, из книг и интернета я узнала, что от  громкого и неприятного шума:  ухудшается слух;   человек раньше стареет;   снижается внимание;   возникают различные  болезни.

Очень вреден для организма ребёнка «школьный  шум».   На  переменах скорее  можно устать,  чем отдохнуть: крики, смех, беготня. Если  на  уроке шумно,  то детям приходится напрягать  слух.  Учителю  также  приходится  работать  с  повышением  голоса.  К  концу  учебного  дня  устают  и  дети,  и  учителя.  Поэтому  важно    бороться со «школьным шумом».

Практическая часть Цель эксперимента — установить, как  школьники относятся к шуму, замечают ли  его? Задачи опытно­экспериментальной работы:   разработка вопросов для анкетирования;  проведение опроса;   анализ полученных результатов.

Анкетирование  «Как вы считаете, хороший ли у Вас слух?»

«Какое состояние у Вас бывает после учебы:  напряженность, агрессия, радость, спокойствие?»

« Слушаете ли вы в течение дня радио или музыку?»

«Знаете ли Вы, что громкий шум пагубно  влияет на ваш слух?»

Выводы: Многим  детям  нравятся  громкие  звуки,  учителя  предпочитают тишину. Их раздражают громкие разговоры,  крики,  свист,  звучание  музыки  с  мобильных  телефонов.  Большинство  учащихся  осознают  негативное  влияние  звука  на  состояние  здоровья.  Многие  согласились  с  тем,  что  шум  вызывает  усталость  и  может  стать  причиной  болезни    Подростки  искусственно  ускоряют  процесс  ухудшения  слуха.  Так  растет  поколение  тугоухих,  ведь  расплата наступает не сразу, но это мало кого волнует  в  молодом возрасте.

Выводы: Шум    плохо  влияет  на  ученика,  ухудшает  внимание, а звуки природы успокаивают. Дети,  которые  делают  школьные  задания  в  тишине,  допускают меньше ошибок.

Определение уровня шума в разных школьных  помещениях. Шумовое (акустическое) загрязнение

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ШУМА В РАЗНЫХ ШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ № Помещение, где проводилось  измерение коридор на 2 этаже лестница между 1 и 2 этажом столовая около раздевалки (звонки ) 1 2 3 4 Результаты  измерения, дБ 73 85 75 100

Превышен  допустимый  уровень  шума  в  коридорах  во  время  перемен  и  в    вестибюле.  На  уроках  физкультуры,  столовой,  также  наблюдается  превышение  уровня  шума.  В  большинстве  кабинетов  во  время  уроков  уровень  шума  не  превышает  допустимой  нормы.

от  страдает  и  Помимо  внешнего  шумового  загрязнения,  наша  школа  внутреннего  —  «школьного  шума».  И  если  с  первым  нам  остается лишь смириться, то уровень шума  на  уроках  и  переменах  полностью  зависит  от  самих  учеников.  Наша  задача  —  обезопасить  себя  от  такого  небезопасного  шумового  фона,  ведь он плохо сказывается на самочувствии и  учителей, и учеников.

Мои рекомендации для профилактики возможного воздействия  шумового загрязнения Проводить дни релаксации и «профилактические сеансы тишины» (10мин в  день  оздоровительной  тишины)  помогут  вам  избавиться  от  шумовых  перегрузок; быстро восстановиться; сокращать время контакта с шумом; уделять внимание защите сна от всякого рода раздражителей; распространять информацию о звуках, благоприятно влияющих на организм  человека  (музыкотерапия  );  чаще  бывать  на  природе,  т.к.  тихий  шелест  листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск воды всегда приятны  человеку;   включать  телевизор,  радио,  музыкальный  центр,  компьютер  и  др.  по  необходимости. школьному психологу проводить  занятия с элементами  тренинга с целью  разъяснения  влияния  шума  на  растущий  организм,  о  возможных  последствиях повышенного   уровня шумового загрязнения.

но  не  Слуховые  аппараты  могут  потерю  компенсировать  смогут  слуха,  вылечить  ее.  Все  что  они  могут  сделать  –  восприятие  более  легким  и  комфортным.  Вот  поэтому  мой  дедушка  и  носит этот аппарат.  это  речи

Каждый  из  нас  может  и  должен  участвовать  в  решении  этой  проблемы.  Подумайте,  стоит  ли  вам  вносить  свою  лепту  в  формирование  шумового  загрязнения?  Ведь речь идет о нашем здоровье.