Урок-сказка по швейному делу

Тема:«Соединение кокетки настрочным швом». 8-й класс

·         Цель: развитие у обучающихся мотивации к уроку на основе увлекательной игровой деятельности;

Задачи:

·         закрепление пройденного материала в сказочно-игровой форме по темам: «Инструменты и оборудование», «Обработка деталей с кокетками»;

·         развитие логического мышления, внимания, памяти, смекалки, моторики рук, коммуникативных навыков;

·         создание ситуации успеха в процессе решения цели урока, воспитание взаимопомощи и сотрудничества.

Оборудование и материалы: мультимедийная презентация, наряд для Золушки, индивидуальные карточки-задания, музыка Рыбникова, Мусоргского, Чайковского.

Тип урока: обобщение полученных знаний.

Ход урока.

I Оргмомент. Обучающиеся рассаживаются по своим рабочим местам.

II Подведение обучающихся к теме урока.

Девочки, сегодня у нас итоговый урок по теме «Обработка деталей с кокетками». Урок пройдет необычно, а как, вы скоро сами всё поймёте. 

 Начинаем? (Да)

Звучит сказочная музыка. (В гостях у сказки)

Скажите, а вы любите сказки? (Да!)

Сегодня на уроке мы перенесёмся в гости в сказку.…

А к кому и в какую сказку скажите мне вы, посмотрев видео.

Демонстрируется отрывок из фильма «Золушка»

Отгадали? Что это за сказка и как зовут её героиню? (Золушка).

Конечно – Золушка! И сегодня мы отправимся в гости к ней. Сказку о Золушке написал известный сказочник …?–(Шарль Перро).

На доску повесить куклу Золушки

А что вы знаете о Золушке? Чем она занималась? (Она стирала, наводила порядок в доме, придумывала фасоны и шила. Она шила наряды мачехе и ее дочерям).

А вы знаете, почему её прозвали Золушкой? Вечером после окончания работы бедная девочка садилась в уголке комнаты, у камина, рядом с золой, где было тепло, и поэтому вскоре её прозвали Золушкой.

К нам Золушка пришла в домашней одежде, в которой она работала.

Сегодняшняя наша задача до конца урока помочь попасть нашей Золушке на бал.

- Кто помог Золушке попасть на бал? (Фея)

-Но, нечистая сила забрала у Феи волшебную палочку и Фея не может помочь Золушке…

- Но у неё был паж, который помогал фее и всегда говорил: - «Я не волшебник, я только учусь…»

- Сегодня вы окажетесь на месте пажа-ученика. Но ваша задача нелегкая, нечистая сила разбросала одежду по свету и вам придется отправиться в опасное путешествие. А Золушка, с каждым правильными ответами и действиями свою домашнюю одежду будет менять на нарядную.

-В добрый путь!

Звучит музыка, дети идут вокруг стола (Кот и лиса дерутся)

Демонстрируется отрывок из сказки «Буратино»

- В какую сказку мы попали?

Слайд№1

- Вы должны помочь Буратино выполнить уроки

Перед вами шкатулка с вопросами, ответите - откроете шкатулку.

III Фронтальный опрос.Слайды№2-8

Прочитайте текст. Всё ли в нём верно? Исправьте ошибки.  Ученики по цепочке читают текст:

Отрезная деталь изделия - это карман. Кокетки могут быть расположены на манжетах, спинке, на полотнищах юбки, на половинках брюк и рукавах. Их раскраивают из основной или отделочной ткани. По форме нижнего среза кокетки бывают квадратные, углом и фигурные. Соединяют кокетки с основными деталями изделия стачным и накладным швами. По нижнему краю кокеток можно расположить кант, кружево или оборку.

- открываем шкатулку, а там головной убор

Продолжаем путешествие - в путь!

Звучит музыка(Кот и лиса дерутся), дети идут вокруг стола в обратную сторону

Музыка Мусоргского Баба Яга

Слайд №9 Тупик нечистой силы

- Ой, куда вы попали?

_Посмотрим, как вы избежите опасностей и останетесь в живых ….

Слайды№10-13Техника безопасности

- Молодцы! Вот следующая деталь наряда!!! (Шкатулка с перчатками)

- Я смотрю, вы немножко устали, ваши волшебные силы растрачены в Тупике нечистой силы. Подключаем магическую силу и заряжаемся….

Звучит музыка «Где водятся волшебники…» Физминутка с движениями.

- Силы окрепли? Сейчас я отправляю вас в город мастеров, где проходит конкурс «Умелые руки».

Звучит музыка(Кот и лиса дерутся), дети идут вокруг стола в обратную сторону

VI - Актуализация опорных знаний.

Слайд№14 «Город мастеров»

- Что нужно изготовить на конкурс: - “Обработка настрочных кокеток”.

- Кто выиграет конкурс, тот получит платье из золотых нитей!!!

- Участвуем в конкурсе?

На прошлых уроках вы уже обрабатывали изделия с кокетками.

-С чего начинаем работу? (с технологической последовательности)

Составляют последовательность обработки настрочной кокетки по образцу и разбросанным операциям.

- Молодцы! Теперь вместе вспомним ТУ выполнения обработки настрочной кокетки. Я показываю, а вы мне подсказываете.

Повторение технологической последовательностью обработки настрочных кокеток вместе с показом учителя:

— Берем детали, наложить нижний срез кокетки лицевой стороной на лицевую сторону верхнего среза основной детали Уровнять срезы, наметать

— Притачать кокетку ш/ш 1 см.

— Удалить нитки смётывания. Шов заутюжить в сторону кокетки.

— Шов заметать, настрочить. Ш/Ш настрачивания 5-7 мм

— Удалить нитки строчек временного назначения, отутюжить.

Образец выполненной работы вывешивается на доску.

Перед вами крой.

Анализ образца.

Как всегда, на доске, вывешиваем опорные слова:

Берем

Накладываем

Примётываем

Притачиваем

Настрачиваем

Отутюживаем

V. Выполнение практической работы

1. Перед началом практической работы я напомню, как осуществляется проверка качества выполнения работы: (Слайд №15)

Работа будет выполнена на “отлично”, если:

• машинная строчка соединения кокетки с основной деталью ровная, проложена на расстоянии 10 мм (1см) от нижнего края кокетки;
• Ш/Ш настрачивания 5-7 мм
• закрепка выполнена в начале и в конце строчки;
• влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

Выполнив практическое задание, вы даёте оценку своей работе самостоятельно.

1. Выполнение практической работы.

— Приступая к выполнению практической работы, не забывайте:

• выполнять правила техники безопасности,
• соблюдать порядок на рабочем месте,
• выполнять работу аккуратно.

Бережно относиться к оборудованию и материалам.

Кристина, Катя и Наташа — будут выполнять обработку настрочной кокетки с прямым срезом на швейных машинах.

Маша— обработку настрочной кокетки с прямым срезом ручными стежками.

Самостоятельная практическая работа учащихся.

 Учащиеся выполняют практическую работу, ориентируясь на образец и операционно-технологическую карту, контролируют выполнение операций.— Периодическое проговаривание обучающимися названия выполняемой операции.

Текущий инструктаж – целевые обходы:

1 обход – проверить организацию рабочего места, соблюдение техники безопасности,

2 обход – проверить правильность выполнения трудовых приёмов и технологическую последовательность операций,

1-3 обход – оказать помощь (направляющую, организующую).

Физкультминутка по ходу практической работы.

Раз – поднялись, подтянулись,

Два – согнулись, разогнулись,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – ноги шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть.

Оценка работ обучающихся. Обучающиеся оценивают свою работу, сравнивают её с образцом, выбирают самую аккуратную работу.

— Какие швы применяли при пошиве? (-При пошиве применяли настрачной шов.)

 — Подведение итогов выполнения работы.

(Анализ работ учащихся, оценивание в коллективной беседе с учётом аккуратности, самостоятельности, умения объяснить свою деятельность.)

Учащиеся оценивают работу, сравнивают её с образцом.

Получают платье из золотых нитей, надевают на Золушку.

VI. Итог урока

- В таком платье ей не стыдно попасть на бал. Но чего-то не хватает. Как вы думаете чего? (Хрустальных туфелек).

Последний штрих к ее наряду - это бальные туфельки (учитель прикрепляет туфли).

Можно отправляться на бал.

Музыка для бала, фанфары.

Теперь вы настоящие волшебники, вы можете одеть любого своими руками. А как называют руки, которые умеют всё? (Золотые руки)

Вы помогли Золушке при помощи своих золотых рук и стали настоящими волшебниками!!!

Золушка благодарит вас и дарит вам маленькие подарочки, по 3 орешка. Эти орешки не простые, а волшебные. Если загадать на них желания, то эти желания обязательно сбудутся.

Удачи вам! И исполнения желаний!