Система работы методической службы по повышению квалификации педагогических кадров

doc
04.05.2020

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Система работы по повышению квалификации педагогов.doc

Система работы методической службы по повышению

квалификации педагогических кадров

Организационные условия:

- плановый характер работы по повышению квалификации (структурированная система повышения квалификации педагогических работников школы, циклограммы работы структурных подразделений НПЦ, наличие перспективного плана прохождения педагогическими работниками школы курсовой подготовки);

- нормативно-правовая база (разработка и утверждение локальных актов, обеспечивающих организацию деятельности методической службы по повышению квалификации педагогических работников школы)

- выявление приоритетных направлений через диагностику изменений образовательной среды, затруднений педагогов;

- подбор кадров для организации деятельности структурных подразделений НПЦ;

- организация работы методического кабинета;

- обеспечение методической литературой.

Принципы организации повышения квалификации педагогических кадров

Разнонаправленный подход к повышению квалификации педагогических кадров.
Оптимальное сочетание 3-х функций повышения квалификации: адаптивной, развивающей, компенсаторной.
Оперативная переподготовка учителей с учётом изменения целей и задач содержания образования.
Сочетание повышения квалификации с развитием творческого потенциала, предполагающего сочетание опытной работы учителя с экспериментальной.
Интеграция теоретико-практической, методической и технологической подготовки, обеспечивающей планомерный, целенаправленный профессиональный рост учителей от знаний своих затруднений и сущности опыта до развития инновационного опыта, развивающегося на основе идей экспериментальной работы, проводимой учителем в течение ряда лет.

Критерии

Цикличность повышения квалификации работников образования.
Финансовое обеспечение повышения квалификации работников образования.
Изучение и оценка влияния результативности повышения квалификации на образовательную практику и личностные изменения специалиста.
Совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников и руководящих кадров.
Сбор информации по педагогическому опыту и инновациям.
Информационно-библиографическое обеспечение сферы образования.
Поддержка функционирования разнонаправленной системы непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих кадров.
Развитие системы материально-морального стимулирования.
Качество подготовки педагогических кадров.
Осуществление управления повышением квалификации педагогов в межкурсовой период.
Наличие в МОУ системы самообразования учителей.
Комплексно-целевой подход к планированию работы структурных подразделений научно-методической службы.

Система повышения квалификации педагогических работников школы

I. Теоретическая подготовка (для всего коллектива)	II. Дидактическая подготовка	III. Частно-методическая подготовка	IV. Психологическая подготовка

Цель: повышение квалификации учителей по актуальным вопросам современного образования, проблемам организации учебно-воспитательного процесса	Цель: повышения квалификации учителей в области изучения и овладения современными образовательными технологиями и их внедрением в учебно-воспитательный процесс школы; внедрение в образовательный процесс инновационных разработок.	Цель: повышение квалификации учителей по проблемам преподавания учебных предметов, актуальным вопросам современного образования в предметном аспекте.	Цель: повышение квалификации в области знаний психологических особенностей учителей (своих собственных) и учеников, умение применять психологические методы, приёмы в учебно-воспитательном процессе.
Тематические педагогические советы Семинар «Современные образовательные технологии, их гуманитарный потенциал» Школьная методическая подготовка педагогов Методические совещания по модулям	Курсовая подготовка по современным образовательным технологиям, направлениям модернизации российского образования Школьные группы по технологиям: метод проектов, технология развития критического мышления, информационные технологии, система РО Занкова Л.В., система РО Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, «Школа - 2100», технология рефлексивного воспитания Н.П. Капустина Школьные лаборатории: детский сад – школа, социальное проектирование, служба стратегических коммуникаций, психолого-педагогическое сопровождение опытно-экспериментальной деятельности, продуктивное обучение Опытно-экспериментальная работа: - групповые эксперименты: «Обновление управления качеством образования через простраивание отношений между субъектами образовательного процесса на новых ценностных основаниях », «Управление процессом профилизации на школьном уровне» (по ведению профильного обучения в школе), «Сетевое взаимодействие школ гражданского становления», «Возьмёмся за руки, друзья» - индивидуальные эксперименты Городские проблемные группы и лаборатории Научно-практические конференции педагогов (школьные, городские, областные, межрегиональные, федеральные) Тематические практико-ориентированные семинары «Школа-школе» Открытые уроки учителей школы и города	Курсовая подготовка по предмету Самообразовательная работа в рамках индивидуальной методической темы (реферативного, исследовательского уровней, ОЭР) Тематические заседания школьных МО Тематические заседания ГМО Консультации руководителей групп по технологиям Методический семинар	Тематические занятия по модулям школы Индивидуальные консультации Сопровождение эксперимента Диагностика педагогических проблем

Система работы методической службы по повышению квалификации педагогических кадров

Система повышения квалификации педагогических работников школы

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также