«Системный подход к образовательному, воспитательному и оздоровительному потенциалу обучающихся на занятиях физической культурыв условиях введения в ФГОС»

План самообразования

преподавателя физической культуры

Камбулатова Руслана Амаровича

ГБПОУ ЯНАО «Тарко-Салинскийпрофессиональныйколледж»

Тема  самообразования:

 «Системный подход к образовательному, воспитательному и оздоровительному потенциалу обучающихся на занятиях физической культурыв условиях введения в ФГОС»

Актуальность. Совершенствование качества обучения - воспитания в колледже напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования преподавателя. Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия преподавателя.Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ» - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Самообразование преподавателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того, чтобы преподавательдругих,  нужно знать больше, чем все остальные. Преподаватель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике   и  др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его студентов перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и   даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется    психологическими  и  интеллектуальными  показателями  каждого  отдельного  преподавателя, но  не  в  меньшей  степени  эта  способность  вырабатывается  в  процессе  работы  с  источниками  информации, анализа  и  самоанализа, мониторинга  своей  деятельности.

Этапы работы:

1 этап (практический) 2018-2019уч.г

2 этап (практико-внедренческий)   2019-2020уч.г

3 этап (обобщающий)     2020-2021уч.г

Цели:

1.     Формирование устойчивых мотивов и потребностей студентов в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

2.     Повышение  профессиональной  подготовленности  и  как  следствие, увеличениерезультативности  обучения  физической  культуре.

3.     Духовно-нравственное развитие и воспитание

4.      Формировать знания, умения и навыки, необходимые обучающимися для самостоятельного использования средств физической культуры посредством как практических, так и теоретических уроков.

Задачи:

-формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок  к учебной деятельности;- воспитывать интерес обучающихся к занятиям физической культурой;

- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий данного заведения;

- сформировать учебно-воспитательную работу с обучающимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;

- созидательно применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей обучающихся;

- развивать знания, умения и навыки, необходимые обучающимся, для самостоятельного применения средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования;

-создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;

- находить и творчески использовать методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности обучающихся в соответствии с решаемыми задачами;

- находить педагогически рациональные взаимоотношения с обучающимися, преподавателями, администрацией;

- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- обосновывать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.

Направление самообразования

Диагностический-прогностический этап

Практический

Обобщающий - Внедренческий

Предполагаемый  результат:

1.                    Повышение  качественной успеваемости по предмету.

2.                    Подготовка обучающихся к Олимпиадестуденческого и муниципального уровня по физической культуре и их успешное выступление.

3.                    Мастер-классы, семинары  и  выступленияна МО колледжа и муниципальных уровнях.

4.                     Разработка  и  проведение  уроков физической культуры  по  инновационным  технологиям.

5.                    Созданиеметодик преподавания, педагогических  разработок  уроков  и   внеклассных  мероприятий.

6.                     Организация  работы  спортивных  кружков  и  секций.

7.                    Личная    веб-страница на педагогическом портале.

8.                    Личный  примерстудентам колледжа, участвуя  в   спортивных  соревнованиях.

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

Презентация  результатов  работы  перед  педагогическим  коллективом на семинарах, мастер – классах и конференциях городского масштаба.

Форма  отчета  по  проделанной  работе

 Обобщение опыта  работы  на  уровне  колледжа.

Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях методического объединения, городской педагогической конференции. Выступление на семинарах, мастер-классах. Представление  администрации  колледжа  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  преподавателей.