СИТУАТИВНЫЕ (ПРОБЛЕМНЫЕ) ЗАДАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ

СИТУАТИВНЫЕ (ПРОБЛЕМНЫЕ) ЗАДАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ

Задание 1: «Планировка комнаты»

Суть задания: Учащимся предлагается спроектировать планировку своей комнаты, учитывая размещение мебели и других предметов.

Цель: Научить учащихся применять знания о площади и периметре для решения практических задач.

Способ реализации:

·        Учитель предоставляет ученикам размеры комнаты.

·        Учащиеся должны нарисовать план, рассчитав площадь, необходимую для каждой единицы мебели (кровать, стол, шкаф).

·        Обсуждение в классе о том, как оптимально разместить мебель с учетом доступного пространства.

Задание 2: «Строительство ограждения»

Суть задания: Учащиеся получают задачу рассчитать количество материалов для строительства ограждения вокруг участка прямоугольной формы.

Цель: Развивать навыки работы с формулами периметра и площади, а также научить учитывать затраты на материалы.

Способ реализации:

·        Учитель предоставляет размеры участка.

·        Учащиеся рассчитывают периметр для определения длины забора и площадь для оценки необходимых материалов (например, краски или древесины).

·        Групповая работа над проектом с презентацией своих расчетов перед классом.

Задание 3: «Дизайн парка»

Суть задания: Учащимся предлагается создать дизайн небольшого городского парка с различными зонами (детская площадка, спортивная зона).

Цель: Научить использовать геометрические фигуры при проектировании пространства и работать с масштабами.

Способ реализации:

·        Учитель объясняет концепцию масштабирования и показывает примеры.

·        Учащиеся создают макеты парка в масштабе на бумаге или в цифровом формате.

·        Презентация проектов с обоснованием выбора каждой зоны.

Задание 4: «Расчет объема бассейна»

Суть задания: Учащимся необходимо рассчитать объем воды в прямоугольном бассейне различных размеров.

Цель: Научить использовать формулы объема трехмерных фигур на практике. Способ реализации:

·        Учитель предоставляет размеры бассейна (длина, ширина и глубина).

·        Учащиеся вычисляют объем воды в кубических метрах.

·        Обсуждение результатов расчета и возможные варианты использования этого объема (например, сколько времени потребуется для его заполнения).

Задание 5: «Геометрия в архитектуре»

Суть задания: Учащиеся исследуют известное здание или сооружение (например, Эйфелева башня) и анализируют его геометрические особенности. Цель: Показать связь между геометрией и архитектурой через изучение реальных объектов.

Способ реализации:

·        Учитель делит класс на группы; каждая группа выбирает здание для исследования.

·        Каждая группа собирает информацию о формах фигур здания (треугольники, круги), их размерах и пропорциях.

·        Презентация выводов о том, как геометрия использована в дизайне выбранного здания.

·