Сәлем Сенің атың кім? сабақ жоспары

Қазақ тілі пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 2 сағат, оқу жылына 66 сағатты құрайды.  Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сәлем! Сенің атың кім 1.2.1.2 сабақ барысында сөйлесу арқылы дұрыс сөйлеу  дағдыларын қалыптастыру  1.2.9.1 Сұраққа дұрыс жауап беріп, жолдасының атын дұрыс  сұрай білуге үйрету. Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді,  тапсырмаларды орындайды . Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Түйе­верблюд Ресурстар Шаттық шебері Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қоюБлалар сендер  отбасы  дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу Сабақтың ортасы 8 минут Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Сол бойынша сұрақтар  қою. Сөйлету. 1 Балалар, ребустың шешуі – «Қазақ тілі сабағында».   ­ Ал, бізде қазір қандай сабақ?   ­ Қазақ тілі сабағы.   ­ Қазақ тілі нешінші сабақ?   ­ Қазақ тілі 2­сабақ.   ­ Біздің топта неше оқушы оқиды?   ­ Біздің топта 13 оқушы оқиды.   ­ Біздің топта неше ұл бар?   ­ Біздің топта 8 ұл топ бар.   ­ Біздің топта неше қыз бар?   ­ Біздің топта 5 қыз бар.   ­ Сабақта біз қандай жұмыстар атқарамыз?   ­ Біз мәтін оқимыз, аударамыз, жаттығу жазамыз. Сәлем, сенің атың кім?   ­ Сәлем, менің атым – Нұржан. Сенің атың кім?   ­ Менің атым – Айжан.   ­ Айжан сен нешінші сыныпта оқисың?   ­ Мен төртінші сыныпта оқимын.   ­ Сенің сүйікті пәндерің бар ма?   ­ Иә, маған математика, қазақ тілі пәндері ұнайды.   ­ Қазақ тілі сабағында не істейсіңдер?   ­ Қазақ тілі сабағында мәтін аударамыз, оқимыз, қызықты  тапсырмалар орындаймыз.   (Оқушыларға сөз беріледі. Оқушылар ойы.)   ­ Сонымен, балалар, біз қандай жұмыстар атқардық?   ­ Біз сөйлестік, диалог тыңдадық. Тапсырма (сөйлеп үйрен) 1.      Сәлем! 2.      Сәлем, менің атым ­ ... . 3.      Сенің атың кім?  4.Менің атым ­ ... . Сергіту сәті 1 минут Аяқталуы 16 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Сергіту сәтіне  арналған жинақ   Оқулық,  дәптерлер. 1 тапсырма (жаңа дыбыс және оның әріпімен таныс) «Әә» әріпі. Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Топтарға шығармашылық тапсырма: Диалог І топ   ­ Қандай сабақ басталды?   ­ ________________________   ­ Мұғалім не істеді?   ­ ________________________   ­ Тақтаға кім шықты?   ­ ________________________   ­ Диана не істеді?   ­ ________________________   ­ Біз не істедік?   ­ _______________________   Диалог ІІ топ   ­ Қандай _______ басталды?   ­ Қазақ тілі сабағы басталды.   ­ Кім сұрақтар _________ ?   ­ Мұғалім сұрақтар қойды.   ­ Кім __________ шықты?   ­ Арман мен Жалғас тақтаға шықты.   ­ ________ не істеді?   ­ Диана мәтін оқып, аударды.   ­ Біз қандай тапсырмалаp­?   ­ Біз қызықты тапсырмалар орындадық.   ­   Диалог ІІІ топ   ­ Не соғылды?   ­ ________соғылды.   ­ Қандай ______ басталды?   ­ __________ басталды.   ­ Кім __________ қойды?   ­ ______________ қойды. ­ Диана нені ___________ ?   ­ Диана мәтін __________ .   ­ Біз не __________ ?   ­ Біз _________ жаздық.  Сабақтың соңы 2 минут  (Белсенді балаларға смайлдар беру)   ­ Балалар, құрылған диалогтар мен мәт Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Бұл кім?    Сабақ 2 Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.8 Басқа тілдерді, оның ішінде қазақ тілін үйренудің  маңыздылығын балаларға түсіндіру 1.9 Танысу кезінде қолданылатын дара танысу формасы «Менің  атым ...» ­ мен таныстыру және үйрету Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге  ,ауыз­екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Табиғатқа саяхат. . Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Тақырыпқа кіріспе. 1 Оқушылармен сәлемдесу Утром солнышко в окошко Протянуло мне ладошку: «Здравствуй, друг! Пора вставать! День с зарядки начинать! Мяч, скакалка и гантели Ждут давно уж у постели! И воды холодной лейка! Поскорей себя облей­ка!» Вмиг вскочил с постели я: «Сәлеметсіз бе, друзья!» 2 Оқушылармен танысу. А) Өзімнің аты­жөнімді айтамын: Менің атым Ләззат Шортанбаевна. Ә) Әр оқушыға «Сенің атың кім?» сұрағын қойып,  «Менің атым ...» жауабын аламын. Оқулықпен жұмыс жүргізу Қосымша тапсырма. 1 тапсырма:  Оқушылар «Сәлем!»  және «Сәлеметсіз бе!»  деген амандасу үлгілерімен танысады. Мұғалім сөйлемдерді оқиды. Оқушылар тыңдайды. Мұғалім сөйлемдерді айтады, оқушылар қайталайды. Оқушылар тізбектеп айтып шығады. 2 – тапсырма.  Мұғалім тапсырманы оқып береді. Сурет арқылы  оқушыларға сұрақ қойып, сөйлемдер құрастыруға үйретеді. 3 – тапсырма. Мұғалім тапсырма бойынша сөйлеп үйренуге үйретеді. Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады. Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп қайталайды. Ой өріс Суретке қара. Үлгі бойынша сөйле. Жазу дәптерімен жұмыс жасау   «Бұл кім? – Бұл ...» структурасын жаңа лексикамен (ата,  әже, әке, ана) бекіту Это мой любимый ДЕД. Деду – 80 лет.               Любит маленьких ребят, Водит их в свой старый сад, Угощает сливой, грушей ... Я схожу его послушать, Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс О здоровье расспросить И на чай к нам пригласить. Чай с малиной – красота! Приходи скорей, АТА!         * * * Нет, не знают скуки Бабушкины руки, Не сидят без дела: Варят, парят, ткут, А уж как умело Блинчики пекут! Удивлен кот Тимофей Славной бабушкой моей: Дремлет старая ӘЖЕ, А носок готов уже!                                                           * * * Самый сильный и умелый, Самый добрый, самый смелый, Самый умный, наконец! Ну, конечно, наш ОТЕЦ! Ходим с папой и с Егоркой Летом в парк, зимой на горку. Дружно в ногу мы щагаем, Громко вывески читаем. С братом мы не ссоримся, И работа спорится! Замок чудный на песке, Если рядом наш ӘКЕ!                                                          * * * Самая добрая в мире она –  Милая мамочка, мама ­  ана! «Бұл кім? – Бұл ата (әже, әке, ана)»  «Қонақта» ойыны Предлагаю детям поработать с карточками в парах.  От имени каждого персонажа надо сказать соседу:  Сәлеметсіңдер ме! Менің атым ... Сергіту сәті 1 минут Аяқталуы 16 минут Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. Сергіту сәтіне  арналған жинақ Қызықты  тапсырма 8 минут №3 Мақалды оқы. Мағынасын бір­біріңе түсіндір. Оқу­инемен құдық қазғандай. №4Ойлан,тап. Түзу ағаш. Таза жейде. Аз жапырақ.   Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Бұл не?  Сабақ 3. 1.3.3.1  Өзі туралы және  оның мағыналары  жайында түсініктерін еске түсіріп,   пысықтайды 1.3.4.1 дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз  байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіреді Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес  дұрыс айту Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Оқушылар топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, түсінеді,  біледі және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге  қызығушылығы артады; Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Қар­снег Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтың ортасы 8 минут Ресурстар Шаттық шебері Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Оқушылардан өзі туралы ойларын ортаға салып баяндап  бероедіу Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жүргізу. Қосымша тапсырма. 1 тапсырма:  сурет бойынша кітап, дәптер, қалам,  қарындаш, күнделік деген сөздерді тыңдап, қайталады. Мұғалім сөйлемдерді оқиды. Оқушылар тыңдайды. Мұғалім сөйлемдерді айтады, оқушылар қайталайды. Оқушылар тізбектеп айтып шығады. 2 – тапсырма.  Оқушылар суреке қарап,  «Бұл не?» деген сұрақты қоя  алуды және оған жауап бере алуды үйрену. «Бұл»  сілтеу  есімдігінің қолданысы түсіндіріледі.     3 тапсырма.  Сұраққа жауап бер «Бұл  не?» Сұлбасы бойынша ата Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады. Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп қайталайды. Топтық жұмыс  Ойын «Бұл кім?»  Кім?                  Не? Ата                  нан  Ана                 бор  Әже                піл  Іні                  ит  Сұрақ­жауап  ­Бұл не?  Сергіту сәті 1 минут Аяқталуы 16 минут Қызықты  тапсырма 8 минут ­Ол не? Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға  жасайды) Сергіту сәтіне  арналған жинақ Өзі туралы қағазға жаза отырып баяндап беру Бұл не? Не? деген сұрақ кімге қойылады? Ойын «Жалғастыр»   Оқулық,  дәптерлер. «Не   істеуге   болмайды?»   Осы   сөз   үлкен   етіп   жазылып көрсетіледі.Мұғалім   басқы   сөзін   айтады,   оқушы   ойланып жалғастырып айтуы керек.  ­ Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.)  ­ Кішкене баланы................(жылатуға болмайды.)  ­ Құстарды ...........................(атуға болмайды.)  ­ Қыз баланы........................(ренжітуге болмайды.)  ­ Сабақтан.............................(кешігуге болмайды.)  ­ Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.) «Не істеу керек?» (бұл да сол сияқты жүргізіледі)  ­ Үлкен кісіні.......................(сыйлау керек.)  ­ Үлкеннің тілін...................(алу керек..)  ­ Үлкендерге..........................(сәлем беру керек.)  ­ Кішілерді..............................(қамқорлау керек.)  ­ Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.) «Құпия хаттарға» жауап беру Оқушылар   үш   топқа   бөлінеді.   Әр   топқа   құпия   хаттар жазылған конверттер таратылып беріледі.Жауабын әр топ ойланып , ақылдаса отырып айтады. Сабақтың соңы 2 минут Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі   бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста   оқушылар   өз топтарының   жұмысымен   бірге басқа   топтың   да   жұмыстарын бағалады   және   ұсыныстарын берді. Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық  жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.  Микрафон Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Пәннің бір жылдық  сабақ жоспарлары (кмж омж) 1000 теңгеден Ол үшін халық банкінің 4402 5735 5419 3229 шотына (ЖСН 750115401055) немесе Qiwi кошелек арқылы 8­701­859­48­75 (телефонға емес) номеріне  не Каспийбанк депозиті арқылы ЖСН 750115401055 номеріне ақша аударып  осы номерге телефон соғып, қажетті сабағыңызды айтасыз немесе saulealt@mail.ru поштасына не ватсапқа түбіртектің  сканерленген түрін салып, қажетті сабақты жазып жібересіз. Хабар алынысымен Сіздің поштаңызға қалаған сабағыңыздың толық нұсқасы салынады. Осы сайттан ала аласыздар!!! ОҚУШЫ ҒЫЛЫМИ ЖОБАЛАРЫ  2500 ТЕҢГЕДЕН Бастауыш сыныпқа арналған ғылыми жобалар: 1 Қарбыздың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 29 бет 2 Қауынның адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 27 бет 3 Дәрілік өсімдіктердің емдік қасиеттері ғылыми жоба 44 бет 4 Жолжелкеннің емдік қасиеттері ғылыми жоба 20 бет 5 Лимон жемісінің таңғажайып әлемі ғылыми жоба 22 бет 6 Түймедақтың емдік қасиеттері ғылыми жоба 24 бет 7 Бақбақтың емдік қасиеттері ғылыми жоба 22 бет 8 Құрма ­ құнардың қайнар көзі ғылыми жоба 37 бет 9 Үкі ­ киелі құс ғылыми жоба 13 бет 10 Шайдың құпия сыры ғылыми жоба 23 бет 11 Тотының тоқсан тарауы ғылыми жоба 26 бет 12 Әсемдік пен әдеміліктің символы ­ тауыс құсы ғылыми жоба 18 бет 13 Тасбақа ­ төзімді жануар ғылыми жоба 16 бет 14 Судың құпия сырлары ғылыми жоба 27 бет 15 Зәйтүн жемісі мен майының адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет 16    Төрт түліктің бірі ­ сиыр ғылыми жоба 22 бет 17 Сахар сабынығылымижоба 23 бет 18 Фелинотерапия және мысықтар әлемі ғылыми жоба 26 бет 19 Қырғауыл ­ сезімтал құс ғылыми жоба 18 бет 20 Кірпі, менің тікенекті досым ғылыми жоба 14 бет 21 Қызылша және оның пайдасы ғылыми жоба 25 бет 22 Итмұрынның емдік қасиеттері ғылыми жоба 21 бет 23 Алма жемісінің пайдасы ғылыми жоба 30 бет 24 Қамыстың тұрмыста және шаруашылықта қолданылуы ғылыми жоба 22  бет 25 Ішекқұрттар, олардың адам ағзасына әсері ғылыми жоба 27 бет 26 Желден жүйрік жануар ғылыми жоба 20 бет 27 Жыл иесі ­ жылан ғылыми жоба 20 бет 28 Жұмбақтар сыры ғылымижоба 18 бет 29 Жаңғақ жемісінің қасиеттері ғылыми жоба 22 бет 30 Жергілікті жердегі жануарлар мен жәндіктерді емдік мақсатта қолдану  ғылыми жоба 27 бет 31 Ақсуым ­ арымдай, Жабағылым ­ жанымдай ғылыми жоба 26 бет 32 Адыраспан ­ киелі көп ғылыми жоба 16 бет 33 Кереметі көп киелі ағаш ғылыми жоба 24 бет 34 Құлпынайдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 32 бет 35 Ошағанның емдік қасиеттері ғылыми жоба 20 бет 36 Таңқурайдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 20 бет 37 Қарақаттың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет 38 Мақсырдың пайдасы ғылыми жоба 25 бет 39 Күнбағыстың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет 40 Қиярдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет 41 Қырыққабаттың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 30 бет 42 Сарымсақ ­ сансыз ауруға ем ғылыми жоба 25 бет 43 Пияздың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет 44 Шырғанақ (облепиха) жидегінің емдік қасиеттері ғылыми жоба 27 бет 45 Қызанақтың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет 46 Анар ­ жеміс­жидектердің патшасы ғылыми жоба 25 бет 47 Жүзім ­ дертке шипа болатын жеміс ғылыми жоба 23 бет 48 Шие жемісінің адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет 49 Сәбіз және оның адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет 50 Сан қырлы сырдың иесі, сүлікте емнің киесі ғылыми жоба 16 бет 51 Дәруменге бай ­ асқабақ ғылыми жоба 52 Киелі сандар сыры ғылыми жоба 53 7 санының қасиеті ғылыми жоба 54 Мақал­мәтелдердегі киелі сандардың мәнін ашу ғылыми жоба 55 Қазақтың байырғы өлшемдері ғылыми жоба 56 Числа в пословицах и поговорках 57 Киікотының пайдалы қасиеттері 58 Шашыратқының емдік қасиеттері Этнопедагогика (бастауыш) 1 Қазақтың ұлттық ағаш ою­өрнегінің этномәдени қызметі ғылыми жоба  28 бет 2 Қазақтың ұлттық киім үлгілері ғылыми жоба 25 бет 3 Зергерлік әшекей бұйымдар жиынтығы ғылыми жоба 20 бет 4 Ата салтым ­ асыл қазынам (ерулік туралы) ғылыми жоба 17 бет 5 Ақ тілеудің белгісі ­ бата ғылыми жоба 16 бет Сабақ жоспарлары Көркем жазу сабақ жоспарлары 34 сағат 1­4 сыныптар 2500 Бейнелеу өнері 1, 5, 6 сыныптар толық сабақ жоспарлары500 Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша ғылыми жобалар тізімі 1 Ә.ҚОҢЫРАТБАЕВТЫҢ ТОТЫНАМА ЕРТЕГІЛЕРІНІҢ ШЫҒУ  ТАРИХЫ 2 ОРАЗБЕК СӘРСЕНБАЙ КӨРКЕМСӨЗ ШЕБЕРІ 3 Қ.ӘБДІҚАДЫРОВТЫҢ МЫҢ БІР ТҮН ЕРТЕГІСІ 4 МАҚАЛ­МӘТЕЛДЕРДЕГІ КИЕЛІ САНДАРДЫҢ МӘНІН АШУ 5 М.МАҚАТАЕВ ШЫҒАРМАЛАРЫНДАҒЫ ҰЛТТЫҚ РУХ 6 Қ ӘБДІҚАДЫРОВ ШЫҒАРМАЛАРЫНЫҢ КӨРКЕМДІК  ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 7 ҒАНИТӘРБИЕСІНДЕӨСКЕНҒҰЛАМА 8 АЛАШТЫҢАРЫСЫ 9 ЖАЛЫНДАПӨТКЕНЖАСҒҰМЫР 10 СЫР СҮЛЕЙІ  11 АЛМА ҚЫРАУБАЕВА ­ ӘДЕБИЕТТАНУШЫ ҒАЛЫМ, КЕМЕҢГЕР    (  ҒАНИМҰРАТБАЕВТУРАЛЫ  )  ­   БҰДАБАЙ        ,   ЖАСТАРДЫҢКӨСЕМІ   ҰСТАЗ 12 Өшпес ән мен тозбас жырдың дүлдүлі(Нартай Бекежанов туралы) 13 О.Сәрсенбайдың «Бақыт құсы» повесіндегі диалект сөздер 14 Қорқыт туралы аңыз бен ақиқат 15 Абай – дана, Абай – дара қазақта 16 Қазақ сатирасының бала тәрбиесіне әсері   (О.Әубәкіровтың сықақ  өлеңдері  бойынша) 17 Халқына пана болған – Бала би     18 Ұлытаудың ұланы – Жүрсін Ерман     19  Халық даналығына баулудағы мақал –  мәтелдердің тәрбиелік мәні       20. Дала академигі Ы.Жақаевтың көркем әдебиеттегі бейнесі  Қазақстан тарихы бойынша 1 Өзгент қаласы және оның Сыр өңірі тарихындағы маңызы ҒЫЛЫМИ ЖОБА 2 Қазақ хандығының құрылуы және нығаюы ҒЫЛЫМИ ЖОБА 3 Түркі жұртының мұраты – Мәңгілік Ел 4 Ұлы Жібек жолының Сыр бойындағы тармақтары 5 Шиелі халқының тарихы және әлеуметік жағдайлары 6 Ыбырай Жақаевтың ерен еңбек жеңістері – патриотизм үлгісі 7 Еңбегімен ел таныған тау тұлға (Ы.Жақаев туралы) 8 Ақ күріштің атасы – Ыбырай Жақаев Физика бойынша Уран өндірісінің жергілікті халықтың әлеуметтік жағдайына ықпалы!  ҒЫЛЫМИ ЖОБА Атом өнеркәсібінің элитасы ҒЫЛЫМИ ЖОБА Информатика бойынша 1 ХХІ ғасыр ғылыми техникасы ­ ұялы телефон. ҒЫЛЫМИ ЖОБА 2 Wi­Fi­дың пайдасы мен зияны ғылыми жоба 24 бет Химия бойынша Жасыл өндіріске – жасыл химия арқылы ҒЫЛЫМИ ЖОБА Биология бойынша Спирттің бидай өсімдігіне мутагендік әсері ҒЫЛЫМИ ЖОБА Ағылшын тілі бойынша Ағылшын және қазақ мақал­мәтелдерінің ұқсастықтары мен ерекшеліктері  ғылыми жоба Математика бойынша Қазақтың байырғы өлшемдері ғылыми жоба Симметрия – ғажайып әлем Математика және табиғат  Ғылыми жобалар жалпы қойылатын талапқа сай дайындалған. Уорд нұсқасы, аңдатпалар, пікірлері, күнделігі және көрнекі  жасалынған тұсаукесері (презентация) ғылыми жобаның құрылымы  жүйеленген толық нұсқасымен. Ғылыми жобаның толық нұсқасын Алтынбекова Сауле Алтынбекқызы сайты арқылы ала аласыз! Осы сайттан басқа да сан алуан тақырыптағы қызықты ғылыми жобаларды, диплом жұмыстары мен сабақ жоспарларын кезіктіреcіз! Байланыс телефоны (ватсап) : 8­701­859­48­75 Сауле