Собственные ЭОР «Прилагательные качественные, относительные и притяжательные»

ГБОУ школа № 39 Невского района города Санкт-Петербурга
Учитель: Рокоссовская Вера Викторовна

Заглядывать не бойся в словари:
Не мертвый сумрак там – живые дали;
Как садовод умелый собери,
Плоды созревшие Гринченко, Даля.
Не гневайся, когда совет дарят,
И не ленись возделывать свой сад.
М. Рыльский

Цели: закрепить знания по теме, совершенствовать речевую практику: пополнение словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи, развитие творческих способностей, дифференцированный подход при проверки знаний разрядов прилагательных, работа с орфографическим словарем как с дидактическим пособием.

Теоретические вопросы по темам «Имя прилагательное как часть речи», «Разряды прилагательных», а также повторение тем «Морфологические признаки имени существительного», « Глагол как часть речи» будут задаваться на протяжении всего урока.

1 карточка – распределить прилагательные по трем разрядам.
2 карточка – отметить знаком (+) в соответствующей колонке разряд имени прилагательного.
3 карточка – в каком ряду все слова являются прилагательными

Первая группа: распределить по разрядам
Разряды прилагательных

Отметьте знаком (+) в соответствующей колонке разряд имени прилагательного

В каком ряду все слова являются прилагательными?
1) Веселый, большой, лисья \/к. к. п.
2) Мамина, весь, полевые п. – о.
3) Тот, где-то, деревянный - , - , о.
4) Хорошо, непосредственный, смятый --, к., к.

Нужно обрабатывать свой сад. Вольтер. ЯзыкКак поросль виноградных нежных лоз,Язык храни. Упорно, неустанно Бурьян пропалывай. Прозрачней слезПускай язык пребудет. Постоянно Пускай тебе он будет подчинен,Хоть сам живет своею жизнью он.Прислушайся: как океан без краю-Народа речь; и гнев, и радость в ней,В ее живых раскатах. Я не знаюМудрейших, чем народ учителей.Его слова – как жемчуг; их значенье-И труд , и человек, и вдохновенье.Заглядывать не бойся в словари:Не мертвый сумрак там – живые дали;Как садовод умелый, собериПлоды созревшие Гринченко, Даля.Не гневайся, когда совет дарят,И не ленись возделывать свой сад. М. Рыльский

в стихотворении «Язык» М. Рыльского:
Эпитеты –

Сравнения –

Метафоры –

Олицетворения -

Эпитеты: нежных лоз


Сравнения: как поросль виноградных лоз, язык храни; прозрачней слез язык пускай пребудет; как океан без краю – народа речь; его слова, как жемчуг


Метафоры: бурьян пропалывай, пускай тебе он будет подчинен, хоть и живет живою жизнью он; и гнев, и радость в ней/В ее живых раскатах; не мертвый сумрак там – живые дали; плоды созревшие

Две силы на земле:
Одна глядит в былое,
Ей рабство – пьедестал
И ложь опора ей.

Перед другой –
Сады и небо голубое,
И творческий прибой
В потоке новых дней.

1. Выписали предложение, в котором есть прилагательные.
2. выписали прилагательные и разобрали их морфологически.


Работа у доски.

Перед другой – сады,
И небо голубое,
И творчества прибой
В потоке новых дней.

1.Голубое – прил, обозн. призн. предм. и отв. на вопр. какое?
2. Н.ф. – голубой, пост. пр: кач.; непост. пр: ед. ч., ср.р., Им. п.
3. небо (какое?) голубое -определение

1. Новых – прил., обозн.призн. предм. и отв. на вопр. каких?.
2. Н. ф. – новый, пост. пр: качеств., непост. пр: полн. ф., мн. ч., р.п.
3. дней (каких) новых - определение

Выписать в три колонки такие прилагательные, которые можно использовать при описании природы, распределяя их в три колонки по разрядам

Темы в узком смысле – Растения, животные, явления природы.

1. Закрепление знаний о разрядах прилагательных.
2. Знакомство с творчеством М. Рыльского.
3. Повторение разных видов троп. 4.Повторение морфологических признаков
имени прилагательного, имени существительного, глагола.
5. Работа с орфографическим словарем.
6. Составление синквейнов.
7. Д. з. выуч. правила по теме «Прилагательное», упр.797