сочинение-рассуждение по русскому языку форма егэ

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ

1. ВСТУПЛЕНИЕ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕКСТА
Способы формулирования проблемы: 
Вопросительные предложения.
Какими должны быть отношения между родителями и детьми? Этой проблеме посвящен текст (ФИО автора)
Конструкция «Проблема + сущ. В Р. п. (чего?)».
Автор поднимает проблему отцов и детей
Клише для проблемы:
В данном тексте ... (ФИО автора) ставит проблему ... (Р.п.)
Вот главный вопрос, на который ищет ответ автор предложенного для анализа текста.
К этой проблеме обращается ... (ФИО автора) в представленном тексте.
Над этим вопросом задумывается / размышляет автор...
Именно этот вопрос находится в центре внимания автора.

Структура аргументов:
2. 1-ый пример-иллюстрация из текста + пояснение примера;
3. 2-ой пример-иллюстрация из текста + пояснение примера;
Анализ смысловой связи.

Как писать комментарий?
Внимательно прочитать текст.
Проследить, как развивается мысль автора , к какому выводу он приходит
Вывод автора станет авторской позицией
Проанализировав поведение героев, ситуации, лексические средства.

Использовать частичное цитирование с объяснением того, почему именно эти ситуации вы рассматриваете .
Пояснение к примерам-иллюстрациям, важно их проанализировать, дать свою оценку происходящему.
Необходимо указать на причинно-следственную связь между примерами.
Соответствие заявленной проблеме.
Фактическая точность.

Автор считает... (что?)
Автор отмечает важность... (чего?)
Автор рассказывает... (о чём?)
Автор размышляет... (о чём?)
Автор обращает внимание на... (что?)
Автор подчеркивает... (что?)
Автор раскрывает проблему на примере...
Автор делает акцент на том, что...
Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, / понять авторскую позицию, обратимся к тексту (ФИО автора)...
Автор начинает рассуждения с того, что...
Анализируя ..., следует обратить особое внимание на слова автора: «…».
(ФИО автора) убеждает читателя в том, что...

Клише для комментария

Автор обращается к собственному опыту и вспоминает..
Писатель не случайно приводит слова (кого?): «Цитата…»
Автор разделяет мнение (кого?)…
Думаю, что нужно обратить внимание на мысль о том, что …
Особого внимания заслуживает мнение автора о …
Писатель изображает…
Герой говорит: «Цитата…»
Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя…
Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как …
Симпатия автора на стороне героя, который…

Писатель хочет сказать…
Этот пример показывает, что…
Смысл этого высказывания в том, что…
Эти слова убедительно доказывают, что…
Я думаю, этим примером автор хотел показать, что…
Автор не случайно обращает наше внимание на то, что…
Поступок героя показывает…
Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что…

Сравнивая эти примеры (мысли), мы можем понять…
Сопоставляя данные примеры, мы приходим к выводу…
Представленные примеры дополняют друг друга…
Позиция автора вытекает из представленных нами примеров, которые дополняют друг друга.
Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что …

Клише для авторской позиции
Автор приходит к выводу: ...
Мнение автора таково: ...
Позиция автора не выражена четко, но из текста мы понимаем, что ... (ФИО автора) хотел донести до читателя следующую мысль: ...
Автор считает, что...
На мой взгляд, автор хотел...

Клише для формулирования собственного мнения к авторской позиции

Я разделяю точку зрения автора. Действительно, ...
Я согласен / согласна с позицией писателя и считаю, что...
Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни.
Для обоснования собственной позиции приведу пример из произведения .. (ФИО автора) «…».
Подтверждением моих слов может служить...
Справедливость моего высказывания подтверждает...

5. Клише для заключения (вывода)

Таким образом, можно сделать вывод, что...
В заключение хотелось бы сказать, что...
Проанализировав текст ... (ФИО автора), я пришёл / пришла к следующему выводу: ...
В заключение хотелось бы отметить, что текст ... (ФИО автора) заставил задуматься о том, что ...
Таким образом, мы доказали, что ...