Содержание деятельности

Функции

Формы работы

Результат реализации функции

Ликвидация факторов риска приобщения детей к спиртному.

Диагностическая

Сбор материалов, опрос, наблюдение, интервью.

Профилактика, коррекция, реабилитация.

Разработка конкретной социально – педагогической программы.

Прогностическая

Педагогический консилиум, круглый стол.

Социальная адаптация, коррекция, реабилитация.

Отбор методов социально – педагогической работы.

Образовательно-воспитательная

Профилактические беседы, тренинги, ролевые игры, ситуационно – ролевые игры.

Реабилитационное восполнение пробелов в воспитании и образовании.

Деятельность строится на правовой основе.

Правозащитная

Консультации.

Соблюдение и защита прав ребенка.

Координация действий всех специалистов.

Организаторская

Кружки, секции и др.

Занятость свободного времени, поддержка в воспитании и развитии ребенка.

Обмен информацией.

Коммуникативная

Круглый стол, педагогический консилиум.

Установление контакта с заинтересованными лицами.

Закрепление результатов.

Предупредительно -  профилактическая

Патронаж (посещение на дому).

Предотвращение появления рецидивов появления пьянства.

Задачи

Содержание деятельности

Исполнитель

Периодичность

Ожидаемый результат

1. Развитие системы профилактической деятельности, основанной на взаимодействии социального педагога, психолога, педагогов, родителей, ОВД, КДН и др. заинтересованных служб города

1. Совместные заседания МО классных руководителей по вопросам антиалкогольной профилактики

Соц. педагог, руководители МО

Ежегодно декабрь

Эффективное взаимодействие всех звеньев педагогического процесса; включение их в работу по программе; оперативное реагирование педагогов при возникновении проблемы.

2. Совместные рейды по микрорайону

Социальный педагог, классные руководители

Ежемесячно

3. Родительские собрания и круглые столы по проблеме

Зам по ВР, соц. педагог

1 раз в год

4. Заседания совета профилактики

Социальный педагог

Ежемесячно

5. Проведение декады «SOS»

Зам по ВР, социальный педагог, психолог

Ежегодно декабрь

6. Организация «Школы здоровья»

Педагог-организатор

В течение года

7. Месячник правовых знаний

Зам по ВР

Январь

8. Сбор и оформление характеризующих материалов по запросам

Зам по ВР, кл.руководители

В течение года

2. Предотвращение первичного или эпизодического употребления алкоголя среди учащихся

1. Диагностика социума по проблеме:

а) регулярное употребление;

б) эпизодическое употребление;

в) подростки из семей, злоупотребляющих алкоголем

 Социальный  педагог, психолог

Ежегодно сентябрь - октябрь

Сформированная потребность в здоровом трезвом образе жизни, обеспечение личностного роста и самореализации учащихся в разных видах деятельности

2. Утверждение и корректировка программы профилактики на МО классных воспитателей

Зам по ВР, социальный педагог

Октябрь  ежегодно сентябрь – октябрь

3. Организация деятельности кружков, студий, секций

Зам по ВР

Сентябрь – октябрь

4. Проведение досуговых и спортивных мероприятий

Зам по ВР, педагог организатор, уч. физкультуры, педагог-организатор

В течение года

3. Приобретение научных и практических знаний учащихся, родителей, педагогов в области профилактики употребления алкоголя

1. Организация социального; педагогического и правового просвещения учащихся: тренинги, лекции, часы общения, индивидуальные беседы и др.

Социальный педагог, психолог, классные руководители

В течение года

Использование научных и практических знаний в утверждении трезвого образа жизни. Положительная динамика в нравственном развитии учащихся, ослабление влияния отрицательных факторов (телевидение, социум семьи)

2. Беседы специалистов ОВД, наркодиспансера

Зам по ВР

В течение года сентябрь

3. Диспуты и дискуссии

Зам по ВР, соц. педагог

2 раза в год

4. Семинары и конференции для педагогов и родителей по проблеме алкоголизации молодежи:

а) группы риска

б) пути приобщения и форсирования зависимости

в) принципы реабилитации

г) роль педагогов и родителей

Социальный педагог

2 раза в год

4. Развитие у  учащихся коммуникативных навыков и умений, социального опыта общения

1. Включение учащихся в работу органов самоуправления

Зам по ВР,  классные руководители

В течение года сентябрь - октябрь

Решение проблем занятости учащихся

2. Включение учащихся в организацию спортивной и досуговой деятельности

Педагог -организатор,  учитель физкультуры

В течение года

3. Включение учащихся в работу творческих и спортивных объединений; курсов; факультативов:

-         специальные курсы

-         факультативны информатики

-         секции (волейбола, ОФП, туризм, лыжи)

-         творческие объединения (вокальная студия, театр – студия, ИЗО – деятельность, ручной труд)

Классные руководители

Ежегодно   

Сентябрь – октябрь

В течение года                                        

5. Коррекция поведения учащихся «группы риска», склонных к употреблению алкоголя

1. Диагностика:

а. Определение причин отклонения в поведении

б. Определение индивидуальных психологических особенностей

Социальный педагог,

В течение года по запросу

Снятие проблемы «дезадаптации» у подростков; формирование потребности в здоровом образе жизни; дальнейшая социализация и самоактуализация учащихся «группы риска» в обществе.

2. Ученические собрания по фактам употребления

Социальный педагог, классные руководители

В течение года по необходимости

3. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Социальный педагог, психолог

В течение года

4. Проведение активных тренинговых занятий

Социальный педагог

В течение года

5. Включение учащихся в организацию спортивной и досуговой деятельности класса и школы

Зам по ВР, социальный педагог, классные руководители

В течение года

6. Оказание помощи родителям. Коррекция условий семейного воспитания.

1. Родительские собрания по проблеме

Зам по ВР

1 раз в год

Улучшение микроклимата в семьях; предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию; предупреждение случаев жестокого обращения с детьми

2. Организация лектории  педагогических, медицинских, правовых знаний

Социальный педагог, зам по ВР

В течение года

3. Групповые и индивидуальные беседы с родителями «группы риска»

Социальный педагог,

В течение года

4. Оказание социальной и консультативной помощи семье

Социальный педагог, администрация

В течение года по необходимости

5. Патронаж семей:

а) контроль и коррекция условий проживания детей

б) составление характеризующих документов, актов по запросам

в) оказание помощи детям

Социальный педагог, классные руководители

В течение года

1 занятие

«Употребление алкоголя – вредная привычка, с которой необходимо бороться»

1.     Полезные и вредные привычки, их значение для человека и для общества.

2.     Употребление алкоголя – одна из наиболее вредных привычек.

3.     Употребление  алкоголя – частая причина распада семьи.

4.     Употребление алкоголя наносит вред здоровью пьющего и окружающих его людей.

5.     Алкоголь отрицательно влияет на работоспособность человека (ухудшается точность, быстрота и координация движений).

6.     Алкоголь губительно действует на клетки различных органов и систем человека и поэтому ухудшает его здоровье и сокращает продолжительность жизни.

2 занятие

«Причины алкоголизма»

1.    Опьянение – особое психическое состояние, вызываемое алкоголем.

2.    В результате регулярного приема алкоголя человек привыкает к нему и становится его рабом (проба – привычка – болезнь).

3.    Алкоголь нарушает нормальное развитие организма и психики и поэтому особенно опасен для детей и подростков.

4.    Люди, привыкшие употреблять алкоголь, становятся безвольными, слабохарактерными.

5.    Алкоголизм – тяжелое психическое заболевание.     

3 занятие

«Привыкшие употреблять алкоголь люди подают плохой пример»

1.     Пьяницы любят хвалиться количеством выпитого, знанием свойств алкогольных напитков, считают, что это возвышает их над окружающими: свои недостатки пьяницы пытаются выдать за достоинство.

2.     Пьяницы стремятся вовлечь непьющих в употребление алкоголя, чтобы иметь себе компанию собутыльников и пить за счет других.

4 занятие

«Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения»

1.     Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.

2.     Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.

3.     За правонарушения, совершенные в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.

1 занятие

«От вредной привычки к болезни»

1.     Влияние однократного и многократного употребления алкоголя на психику человека: формирование зависимости человека от алкоголя.

2.     В результате систематического употребления алкоголя происходит деградация личности: безнравственность пьянства и алкоголизма.

3.     Особенности подростково - юношеского пьянства и алкоголизма, употребление алкоголя в подростково -юношеском возрасте, особенно быстро ведет к деградации личности.

2 занятие

«Алкоголь и семья – неразрешимое противоречие»

1.     Семья, где хотя бы один из членов систематически употребляет алкоголь, не может нормально выполнять свои функции.

2.     Употребление алкоголя одним из супругов – частая причина распада семьи.

3.     Употребление родителями алкоголя губительно влияет на потомство.

3 занятие

«Преимущества трезвого, здорового образа жизни»

1.     Трезвый, здоровый образ жизни – залог семейного благополучия, здоровья и долголетия, успехов в труде и общественной жизни, уважения окружающих.

2.     Употребление алкоголя ведет к болезни и сокращению продолжительности жизни, и семейным и служебным трудностям и конфликтам, делает счастливую жизнь невозможной.

4 занятие

«Ответственность человека за поступки, совершенные в  состоянии опьянения»

1.     Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.

2.     Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.

3.     За правонарушения, совершенные  в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.