Современная система оценивания знаний учащихся

Руководства для учителя
ppt
20.01.2017

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Публикация является частью публикации:

Современная система оценивания знаний учащихся

ОСО педсовет.ppt

Объективированна Объективированна яя система система оценивания оценивания ОбъективированнаОбъективированнаяя система система оцениванияоценивания

Объективированная – стремящаяся к объективности (при оценивании применяется инструмент, который даёт всегда примерно одинаковые результаты)

Система оценивания включает: 1.Образовательные результаты 2.Оценивание 3.Проектирование

Метапредметность – Систематизация, как выход за рамки предмета и формирование теоретического мышления

Метапредметность более высокий уровень абстрагирования и систематизации, обеспечивающий ключевые понятия

Метапредметность Задачи 1. Когитивные: -Понимание -Интеграция Результаты 1. Деятельностный аспект : -Мышление; -Рефлексия; -Коммуникации; -Метадеятельность 2. Выход за рамки предмета

Содержание 1 Общие представления – элемент культуры на основе знаний а Освоение надпредметными понятиями (символ, вектор, язык, пр.) б Целостные системные представления Деятельность 1 Универсальные способы деятельности а Освоение надпредметными мыслительными действиями (анализ, синтез, обобщение, моделирование) б Критическое мышление в Понимание 2 Знания, как средство и в Самостоятельность мышления г Осознанность действий, следствия самоорганизация (понимание: зачем, что и как) д Рефлексивное мышление: анализ своих действий, анализ выводов, умение выстраивать содержательные коммуникации)

Организация самостоятельной продуктивной мыслительной деятельности учащихся возможна:

Разработка критериев – выделение элементов знаний Предмет оценивания: •Понимание; •Системность; •Мышление

Функции системы оценивания: 1.Прозрачность и доступность всем (учащиеся, родители, администрация) А. Учащиеся должны знать: над чем работать; как работать; на каком уровне находятся 3. Контролирующая 4. Информирующая 5. Мотивационная 6. Воспитывающая

Система оценивания должна содержать: 7. Иное отношение к ошибке 8. Время и место для тренинга 9. Содержательный аспект: •обучение; •развитие; •проблематизация

Структурные изменения в системе образования

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также