Справка по итогам ГИА

Аналитическая справка о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Цель  контроля: обеспечения качественной подготовки, организованного проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общегообразования (далее ГИА),

Задачи контроля:своевременное  и полное информирование о нововведениях и порядке прохождения ГИА в 2019 году

- оценка уровня соответствия образовательной подготовки обучающихся 9-го и 11-го классов;

- выявление причин педагогических проблем, имеющих место в организации деятельности педагогического коллектива;

Форма контроля: тематический контроль.

В 9 классе на конец учебного года обучалось – 13учащихся (1 учащийся, оставленный на второй год по обществознанию, переведенный на семейоне обучение) (классный руководительТабаева С.А.). Из них 14  учеников были допущены к итоговой аттестации. В форме ОГЭ сдавали 12 учащихся, в форме ГВЭ – 2 учащихся. В 11 классе обучалось 3 учащихся (классный руководительСоколова М. К.), допущено к итоговой аттестации 3 учащихся.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в форме ОГЭ, ГВЭ

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса в форме ЕГЭ

            В 2018 – 2019 учебном году должное внимание со стороны администрации было уделено совершенствованию технологии контроля за организацией образовательного процесса. Это дало возможность иметь более оперативную, точную и объективную информацию о текущем состоянии учебного процесса, что позволило своевременно осуществлять методическую поддержку учителям, внести требуемые коррективы в учебно-воспитательнуюдеятельность.

Рекомендации:

Для учащихся: при подготовке к экзамену обратить особое внимание на те разделы программы по русскому языку и математике, которые оказались усвоенными хуже других;

обратить внимание на следующие требования к сочинению: необходимость формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и необходимость её прокомментировать, формулировать позицию автора исходного текста, сопряженную со сформулированной и прокомментированной проблемой;

уяснить понятия: «проблема», «комментарий», «позиция», «аргумент»;

аргументируя собственную позицию, опираться на исходный текст;

помнить о необходимости строго соблюдать орфографические, пунктуационные, языковые, речевые нормы;

проявлять уважение к автору исходного текста, не забывая в сочинении называть его фамилию, не искажая ее и не путая с фамилиями других авторов.

Для учителей:

-провести занятия по разделам программы по русскому языку и математике, вызвавшим наибольшее количество ошибок:

 По результатам работ проведен подробный анализ и спланирована деятельность с учащимися в урочное и внеурочное время, направленная на ликвидацию типичных и индивидуальных ошибок учащихся.

    В школе усилен контроль со стороны администрации  за работой педагогов, осуществляющих подготовку к ГИА, и ЕГЭ; организовано взаимопосещение уроков, внесены на второе полугодие корректировки в календарно – тематическое планирование занятий по выбору учащихся по подготовке к ЕГЭ, особое внимание уделяется заданиям по темам, в которых допущено большое количество ошибок.

Будет продолжена работа по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. В план работы по этому направлению будут внесены корректировки в соответствии с результатами, с учетом сильных и слабых сторон работы по этому направлению.

Заместитель директора по УР ____________      Шаманаева Е.А.

Дата составления справки:25.05.2019 г.

Ознакомлены с результатами проверки:

«_____»_____________2019 г.        __________________________________________