Справка по итогам техники чтения в 5 классах за 1 полугодие

СПРАВКА

об итогах проверки техники чтения

обучающихся 5 классов

МБОУ “СОШ № 5 г. Урус-Мартан”

В соответствии со ст.28 “Компетенция, права, обязанность и ответственность образовательного учреждения”,  ФЗ “Об образовании в РФ”, в соответствии с планом работы школы на 2017-2018 учебный год, на основании Приказа № 84-о от 25.11. 2017 года  заместителем директора по УВР Я.А.-М.Супаевой  был проведен контроль за техникой чтения обучающихся 5 классов.

Цели проверки:

• проверить темп (скорость) чтения обучающихся;
• выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;
• определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, “проглатывание” окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);
• определить выразительность чтения;
• выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

Общее количество учащихся 5 классов-125 ученика. На момент проверки в 5 классах присутствовало 121 учащихся (4 ученика отсутствовало по болезни).

Обучающимся 5 классов  был предложен для чтения рассказ Е.И.Носкова “Как ворона на крыше заблудилась”.

В основном учащиеся 5 классов  читают целыми словами. Выразительно, без ошибок, в соответствующем темпе читают  38 учащихся из 121 (эти дети получили отличные отметки), все 38 учащихся владеют навыками беглого чтения (темп от 100 до  166 слов в минуту). Допустили ошибки (замена букв) 16 учащихся, 15 учащихся частично еще читают  по слогам. Норматив по скорости чтения выполнили 90 учащихся.

Норму не читают 31 учащихся (из них 1  ученик имеют дефект речи), что составляет 26 %.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 5 классов по чтению:

Таким образом, проверка показала, что наилучший показатель техники чтения в 5 А, В классах, классные руководители Гаева Т.Л., Ясаева Б.Б. Большинство обучающихся 5 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, еще велик (26 %) процент детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем требованиям.

Неотъемлемой частью процесса обучения чтению является внеклассное чтение (в том числе и самостоятельное домашнее чтение).

Поэтому учителям необходимо поддерживать тесную связь с родителями таких учеников, стремиться, чтобы все учащиеся были записаны  в библиотеку школы.

Одновременно с проверкой техники чтения был проведен анализ посещаемости детьми 5 классов школьной библиотеки. Приведенная ниже таблица дает представление о количестве в каждом классе учеников, постоянно посещающих школьную библиотеку.

По итогам техники чтения были сделаны следующие выводы и рекомендации:

·        проверка техники чтения учащихся 5 классов показала, что дети читают на допустимом уровне, за исключением 31 ученика (26 %);

·        ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения;

·        учителям следует систематически работать с учащимися, которые читают меньше 80 слов в минуту, то есть не вычитывают норму техники чтения для повышения качества чтения;

·        учителям следует контролировать технику чтения слабоуспевающих в течение всего учебного года, поддерживать связь с родителями, ставить их в известность об успехах и неудачах детей, совместно решать вопрос о преодолении отставания в технике чтения;

·        необходимо прививать в дальнейшей работе интерес школьников к чтению художественной литературы, организовывать самостоятельное домашнее чтение, приучать детей вести читательские дневники, стремиться, чтобы все учащиеся посещали школьную библиотеку и больше читали;

·        данную справку довести до сведения всех членов методического объединения учителей русского языка и литературы;

·        бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения;

·        Всем учителям осуществлять постоянный контроль над внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

Заместитель директора по УВР               Я.А.-М.Супаева