Справка по результатам комплексной региональной диагностической работы в 9-х классах.

Справка

по результатам комплексной региональной диагностической работы в 9-х классах.

3 февраля 2026 года

Цель проверки:   диагностическая работа проводится с целью определения уровня   сформированности предметных результатов обучающихся по предметуформируемыми при изучении математики и предметов естественнонаучного цикла. Диагностическая работа была направлена на проверку различных групп познавательных универсальных учебных действий, формируемых в основной школе в рамках изучения предметов естественнонаучного цикла и математики. Задания на проверку уровня сформированности читательских умений конструировались на основе информационных текстов. Познавательные логические, знаковосимволические универсальные учебные действия и действия по решению проблем проверялись при помощи заданий, использующих контекст естественнонаучных предметов и математики, а также описание ситуаций практико-ориентированного характера.

    О состоянии преподавания математики в 9 А, Б, В, Г, Д, Е, Ж,З  классах, выявить уровень подготовки обучающихся и организацию повторения, проанализировать работу учителей предметников  по работе с пробелами знаний обучающихся.

    Оценить уровень сформированностиу обучающихся функциональной грамотности

В ходе проверки изучались журналы 9 А, Б, В, Г, Д, Е, Ж,З классов, собеседование с учителями предметниками.

Результаты работы:

Уровень  обученности учащихся составляет  55% - средний, т.е.учащиеся владеют предметными  результатами  обучения на уровне их применения в новых условиях.

       Таким образом, с работой справились 99%обучающихся, которые писали работу. Результаты работы показывают   средний уровень усвоения обязательных умений и навыков.  Хорошие результаты показали обучающиеся 9В, Г, Ж классы.

Рекомендации:

1.       Учителям продолжить работу с обучающимися в рамках внеурочной деятельности на занятиях по развитию функциональной  грамотности.

2.       При проведении письменных работ осуществлять индивидуальный подход к обучающимся  различного уровня учебной успешности.

3.       Провести работу над ошибками по итогам диагностической работы.

4.       Включать в домашнее задание и работу на уроке упражнения на отработку допущенных ошибок.

5.       В рамках предметного обучения увеличить долю заданий  для текущего контроля, формирующих предметные знания и логическое мышление.   

6.       Классным руководителям 9-х классов провести родительское собрание и ознакомить родителей обучающихся 9-х классов с результатами метапредметной работы.

Заместитель директора по УВР                                             /МарсаковД.А./

Руководителем кафедры математики,

физики, информатики и ИКТ                                                  /Нуждина Е.Н./

Учителя                                                                                     Дрожжина В.А.

                                                                                                    Орехова Е.В.

                                                                                                   Чибисова Е.М.

                                                   Осипова О.В.

                                                      Марсаков Д.А.

                                                    Тарасюк В.Т.

                                                                                                     Бузина И.В.

                                                                                                     Кузнецова А.Н

                                                                                                    Годунова Е.В.