Цели для ученика

1. применять на практике правила построения пассивного залога (Present Progressive Passive)

2. познавательный интерес к изучению языка

3. Освоение УУД по теме

Цели для учителя

Образовательные применение нового грамматического материала

Развивающие развитие познавательных умений; развитие учебного труда

Воспитательные воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям

Тип урока

Урок «открытия нового знания»

Форма урока

Урок – усвоение новых знаний

Формы контроля

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

Домашнее задание

Стр 116 у 1

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.  Мотивация на учебную деятельность. Целеполагание.

·        Приветствует учащихся.

 - Hello, students (Здравствуйте, ребята)

·        Настраивает учащихся на успешную работу. Создает позитивную атмосферу работы.

- I’m glad to see you today. Sit down, please. How are you today? (Я рада вас видеть сегодня, Пожалуйста, присаживайтесь. Как дела у вас?)

·        Предлагает к просмотру слайд для постановки цели и определения темы урока (слайд 1 )

- Look at the photo and try to guess what we are going to study today?

(Посмотрите на фото и догадайтесь, что мы сегодня будем изучать)

-Please, describe me the photo. What can you see in it? (Пожалуйста, опишите мне фото. Что вы видете?)

- And now who can suggest any variants? (Кто может предложить какие-либо варианты?)

- Very good! The theme of our lesson is «Mass Media».(Очень хорошо. Тема нашего урока: «СМИ».)

• Подводит к пониманию задач урока

- А сейчас, давайте обсудим, какие задачи стоят сегодня перед нами. Посмотрите на слайд (слайд 2) и постарайтесь сформулировать задачи урока.

-Совершенно верно, сегодня мы будем повторять страдательный залог.

·        Приветствуют учителя.

- Hello, teacher. We are fine, thank you (Здравствуйте, учитель. У нас все хорошо, спасибо)

·        Включаются в учебный ритм

·        Нацеленность на плодотворную работ

·        Изучают фото, отвечают на вопросы учителя

- In the photo I can see … (На фото я вижу)

·        Высказываю свои мнения

·        В совместной работе формируют тему и цель урока

• Предлагают свои варианты

- I think we are going to study … ( Я думаю мы будем изучать сегодня ...)

- учебно- познавательной мотивация, активность на уроке (П)

- активность, самоуверенность (Л)

- прогнозирование, целеполагание (Р)

- развитие монологической речи (П)

- отработка фраз классного обихода (П)

2. Речевая разминка

·        Предлагает учащимся выполнить фонетическую зарядку (слайд 3)

- Lets train our tongue and do the following exercise (Давайте потренируем язык и выполним следующее упражнение)

·        Читает слова на доске, затем просит учащихся прочитать их за ним

- Please, repeat after me. (Пожалуйста, повторяйте за мной)

-

Ваша задача — посмотреть на доску и ответить на вопросы по теме. (слайд 4)

·        Слушают учителя и далее повторяют за ним

- применение слуховых, интонационных навыков (П)

- способность сопоставлять увиденное и услышанное (П)

- развитие артикуляции (П)

- совершенствование памяти (П)

3. Актуализация знаний и умений учащихся

·        Организует повторение ранее изученного материала (пассивный залог в настоящем и прошедшем временах)

- Lets remember our Passive Voice rule, its formation and usage. (Давайте вспомним что такое пассив и правила его образования в настоящем и прошедшем временах.)

Для этого необходимо открыть учебники на странице GR12

- Теперь выполняем упражнение 4 и 5 (1-7 предложения) согласно заданию. (Слайд 5)

·        Отвечают на вопросы учителя, озвучивают правило

·        Выполняют  упр. 4, 5 (1-7 предложение) индивидуально, проверяют вместе с учителем

- самостоятельность (Л)

-  применение на практике полученные знания (П)

- активизация памяти (П)

- саморегуляция (Р)

- понимание фраз классного обихода (П)

4. Формирование новых знаний

·        Предлагает  обратить внимание на правило

- Look at the rule at page GR12, please. (Посмотрите, пожалуйста, на правило на стр. GR12)

·         Просит озвучить правило

·         Рассказывает о правилах образования Present Progressive Passive и Past Progressive Passive (правило)

·         Выполняют инструкции учителя

·         Работают всем классом

- знание форм глаголов прошедшего времени (П)

- умение слышать учителя (П)

- совершенствование навыков внимания, логики, мышления (П)

- уверенность в своих силах (Л)

5. Организация познавательной деятельности

• Предлагает выполнить упражнение в устной форме для закрепление нового материала (описать картинку, используя пассивный залог) (Слайд 6)
• - Let’s do ex. to practice our knowledge about the theme.

• Организует выполнение упр на слайде в письменной форме (выбрать верную форму глагола) (Слайд 7)

• Предоставляет эталон для проверки (слайд 8)
• Организует выполнение упражнения по новой теме в устной форме (распределить по колонкам). Приглашает 1 ученика для выполнения, остальные работают на своих местах

- Now, I ask you to do the following exercise: to match the words in columns.

(Сейчас, я прошу вас выполнить следующее упражнение: распределить слова по колонкам)

• Корректирует, направляет

·         Внимательно слушают задание

·         Выполняют упражнения согласно установке

·         слушают ответы одноклассников, предлагают помощь в случаях затруднения

·         Работают в тетрадях

·         Сверяют выполненное задание с эталоном

- мотивация на учебно-познавательную деятельность (Л,П)

- умение слышать учителя (П)

- работа с одноклассниками (Р)

- саморегуляция (Р)

- взаимопроверка/ самопроверка (Л)

8. Подведение итогов, оценка работы учащихся на  уроке. Рефлексия

·        Подводит итоги урока

- Наш урок подходит к концу. Все ли понятно? Что было сложно? Что было легко? Напомните мне тему нашего урока? Что нового вы узнали?

·        Озвучивает домашнее задание и объясняет ход его выполнения

- Write down your hometask. Your home task is ex. 1 pg.116 (Запишите домашнее задание. Ваше домашнее задание упр. 1 стр. 116)

·        Производит оценку учебных достижений в течение урока

- You were well done today (Вы молодцы сегодня).

·        Благодарит учащихся за работу, прощается  учениками

- Thank you for the lesson. Good bye, see you. (Спасибо за урок. До свидания, увидимся).

·         Называю тему урока, задачи, предметное содержание

·         Делятся мнением о своей работе на уроке

·         Записывают домашнее задание в дневники. внимательно слушают учителя

·         Прощаются с учителем

- Goodbye, teacher. (До свидания, учитель)

- формирование ответственного отношения к учебе (Л)

- умение ориентироваться в учебнике(П)

- развитие внимания (П)

- развитие самоконтроля, самооценки (Р)