Стать на тему "Заполнение таблиц на основе сопоставления географических карт" (5-8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №19 им. Н. З. Поповичевой Города Липецка Заполнение таблиц на основе сопоставления географических карт подготовила  учитель географии Ширинская Людмила Анатольевна г. Липецк  2017 Заполнение таблиц на основе сопоставления географических карт Карта   должна   быть   источником   новых   знаний   и   одним   из   средств формирования   и   конкретизации   географических   понятий.  Таких   целей можно добиться строго продуманной системой работы с географической картой.   Поэтому   очень   важна   постановка   перед   учащимся   вопросов, требующих   логических   умозаключений   на   основе   карты.   Степень сложности   таких   вопросов   различна   и   зависит   от   возраста,   класса   и подготовки   учащихся.   Основное   их   отличие   от   простого   вопроса «показать»   ­   это   включение   в   них   постепенно   усложняющих   связей, требующих все более высоких ступеней понимания символики карты.  Данные задания дают возможность развить у учащихся внимательность;  умение   отбирать   нужную   информацию;   выделять   критерии   для сравнения;  Задание   №1  Сравните   физические   карты   Австралии   и   Африки.   Определите географическое положение материка Австралия, пользуясь планом и картами атласа.  Учащиеся используют план характеристики ФГП материка, полученный при   выполнении   практической   работы   по   теме   «Африка» Сделайте   вывод   о   величине   и   протяженности   материка,   особенностях физико ­ географического положения материка. Австралия Африка Крайние точки  Ю ­  З ­  С ­  В ­  Ближайшие материки  Океаны Степень   изрезанности береговой линии Краткий вывод запишите в тетрадь в виде таблицы. .    Задание №2  Сопоставление  политической  карты  мира  в атласе   с картой человеческих рас и заполните таблицу.  Задание №3  Сравните карту Птолемея  с современной физической картой  мира. Заполните таблицу. Задание №4  Сопоставить карты “Машиностроения”, “Плотность населения”, “Металлургия”.  Сделать выводы о взаимосвязи центров трудоемкого и металлоемкого  машиностроения.. (Трудоемкость и металлоемкость машиностроительных  отраслей находятся между собой в зависимости. Их определенное сочетание  влияет на размещение предприятий) Задание №5 Сопоставьте карту природных зон и карту плотности населения.  Отличается ли плотность населения в европейской и сибирской тундре?  Найдите города в зоне тундры и лесотундры. Выясните время и причины их  возникновения. Каково их влияние на среду? Задание №6: Сопоставить  карты « Физическую карту  мира» и «“Строение  земной коры». Выявить взаимосвязь между возрастом и высотой гор.   Заполните таблицу. Физическая карта мира Карта “Строение земной коры” Вывод Горы (материк) Преобл адающи Максимальн ая высота Возраст гор Горы по высоте (м) е высоты (м) Аппалачи 500 – Гора  Древняя  Средне­ (Сев.   Америка) 1000 м Митчелл  (2037 м) складчатость  (возраст от 460 до 230 млн. лет) высотные   Анды (           ) Кавказ (        ) Альпы(          ) Гималаи (      ) ВЫВОД: Чем  моложе  по возрасту горы, тем они  _____________________________________________________ Чем  древнее по возрасту горы, тем они  _____________________________________________________ Задание №7: Сопоставить  карты “Строение земной коры”  и “Физическую  карту  мира”. Выявить закономерности в размещении месторождений  полезных ископаемых.  Заполните таблицу. Физическая карта Карта “Строение земной мира коры” Форма рельефа, (материк) Участок Месторожде земной коры: ния Тип полезных ископаемых по происхождению полезных ископаемых : Среднесибирское  плоскогорье  (Евразия) Сибирская  платформа Алмазы осадочные метаморфически е магматические Месопотамская  низменность (         ) Русская равнина ( ) Анды (                     ) Скандинавские  горы  (   )        ВЫВОД.  Закономерности в размещении месторождений  полезных  ископаемых:__________________________________________________ _________________________ Задание №8: Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки. Анализируя   карты:   карту   плотности   населения,   карту   природных   зон   и климатическую   карту   сравните   характер   размещения   населения   Южной Америки и Африки, и сделать вывод в каких районах материков проживает большинство населения. Заполните таблицу.   Используя прием наложения карт (физическая карта Северной Задание №9:   Америки, климатическая карта Северной Америки, климатические пояса и области мира), сравните климат двух предложенных территорий. Результаты сравнения можно отразить в виде таблицы в тетради  Список использованной литературы 1. Климанова О.А.География в цифрах. 6­10 классы. ­ М.: Дрофа, 2009. 2. Крылова О.В. Интересный урок географии. ­ М.: Просвещение, 2000. 3. Лисенкова   Г.Я.   Разноуровневые   практические   работы   по   географии России. ­ М.: Просвещение, 1992. 4. Шейкин А.Л. Повесть о карте. ­ Л.: Детская литература,  1976. 5. Всероссийский педагогический марафон учебных предметов          http://marafonmpgu.blogspot.ru/